剧本的编写课件

如何写剧本如何写剧本什么是剧本

剧本是一剧之本，是一部话剧上演的蓝图，剧本定稿之后话剧的基本构架也就定了下来。剧本质量的优劣对话剧的质量有决定性的作用，剧本的创作的重要地位是显而易见的。

什么是剧本

剧本的架构

起因---------

经过--------

结果故事背景+触发事件

事件发展+事件高潮

事件结束+故事结束

框架模板故事背景：传言某某学校经常发生灵异事件触发事件：某一次，小徐夜晚经过某间课室，看到了传说中的鬼影事件发展：小徐第二次，第三次去那间课室寻找真相事件高潮：小徐抓到所谓的鬼影事件结束：虚惊一场故事结束：学校的灵异事件传言不攻自破框架模板故事背景：传言某某学校经常发生灵异事件

编剧四部曲第一步：选主题

主题：并不一定指着非得有非常明确的或者说一眼就能看明白的中心思想，但必须有一个能串联全剧的灵魂，一个能支起一部剧的支撑点。第二步：定基调

一个话剧总会有一种基调贯始终，在这一层，作者的个人成分占很大的成分，与作者的个性习惯相联系的。编剧四部曲第一步：选主题

编剧四部曲第三步：题材选择

题材的选择上，力求以自己能够触及的内容为主。因而，校园题材成为我们首要选择，而之外的题材，只要你的脑洞够大，尽情创作吧！编剧四部曲

编剧四部曲第四步：结构布局1、戏剧式布局：以起承转合的戏剧结构来安排情节，这是最常见的布局方式。以故事的开端、发展、高潮、卫生为线索，强调故事性与戏剧冲突。

2、散文式布局：情节安排如散文一般，形散而神不散。这类布局多为抒发情感而营造。

3、任务式结构：以任务的提出开始，至完成任务时结束，以完成任务过程中的种种波折为看点。这类布局与戏剧式相似，都强调情节与戏剧冲突。编剧四部曲第四步：结

编剧四部曲4、剧情安排模式：一般分为单线和复线模式。5叙事模式：有顺叙，倒叙，插叙等。与文学范畴无太大出入。编剧四部曲剧本思维

剧本只是作为舞台剧和影片的蓝本，最终展现给观众的，是表演而非文字。因而，剧本思维是画面式的形象思维而非文学式的抽象思维。剧本只是一个用文字记录的范本，给排练作参考之用，而非呈现给观众的最终结果。

写剧本时，要避免以抽象的文字的思维去思考，而是以形象化的画面的思维去思考，写剧本过程中要能够在脑海中显现出一个个的画面，而受我们现有条件的限制，这些画面必须是我们能够将其表演出来的。剧本思维剧本只是作为舞台剧和影片的蓝本，最终展剧本内容：包括塑造角色形象。人物性格的描绘和刻画。人物之间的关系。故事结构的设计。剧本内容：写作要求1、剧本用语应力求明了。应避免形容渲染式的描写，屏蔽烦琐之辞，直截了当（独白或朗诵词不在此范畴）。2、剧本写作应该是写动作而不是写状态。如要写一个人的烦燥，不要写“他很烦燥”，而是写出能够表现出他的烦燥的动作，比如“他在房里来来回回地踱步，手里的香烟拿到嘴边，火已经灭了，他掏出打火机点火，点了几次没点着，把打火机用力地摔在了地上”。3、对白用语，应付合人物个性与剧情语境。以口语化、演员说词时无不自然为准，同时也应避免烦琐啰嗦。写作要求1、剧本用语应力求明了。应避免形容渲染式的描写，屏蔽小说与剧本的对比【小说】今天会考发榜，同学们都很紧张地等待结果，小明别过父母后，便去学校领取成绩通知书。老师派发成绩单，小明心里想：如果这次不合格就不好了。

他十分担心，害怕考试失败后不知如何面对家人……小说与剧本的对比【小说】【剧本】

时间：英语课上地点：教室人物：王老师和学生内容：开学点名王老师：许二少许二少：嗯王老师：王东

王东：到……

王老师：很好，咱们班一共28个同学，居然全都到了。

（镜头：课室全景，只有十几个人）

李凡达：我顶了四个

同学：我顶了十二个李凡达：高手

同学：承让，承让【剧本】

小说与剧本的对比

剧本跟小说不同，切忌以写小说的手法来写剧本。小说除了写出画面外，还要包括内心描述及各种修辞手法。而剧本只是用文字来表达一连串的画面，所以剧本用简单的文字就够了。小说的对象是读者，但剧本的对象并不是观众。剧本是写给编导、导演及演员看的。

小说与剧本的对比

片名：编剧：XXX一、剧情梗概：二、人物关系角色1：角色2：角色3：三、正文场景一时间：地点：人物：内容：角色1：台词XXXXXX角色2：（插入动作）台词XXXXXX场景二……剧本模板片名：剧本模板mission自定主题，编写一个剧本，为演出做准备。时间：下周三例会时上交。篇幅：不低于两张A4纸，无上限。统一交纸质版，电子版同学请用“标题小三号加黑正文四号字体”打印mission

结语一部成功的话剧离不开一个好的剧本。这就是提供给大家一个把自己想展现的东西展现在舞台上的机会。希望大家充分发挥自己的想象力，写出属于自己的剧本来，相信你们一定也会从写作的过程中获益匪浅的。结语一部成人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科