实验二-小白鼠骨髓染色体制片技术课件

实验二小白鼠骨髓染色体制片技术6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。实验二小白鼠骨髓染色体制片技术实验二小白鼠骨髓染色体制片技术6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。实验小白鼠骨谶染色体制片技湖州师范学院生命科学学院生物系、实验目的C、了解动物细胞染色体制片的原理自、学习骨髓细胞染色体的制片方法;目、观察动物细胞染色体的数目和形态;农村职业中学的种植专业承担着培养农业现代化建设急需的高素质新型职业农民的任务。习近平总书记在致全国教师慰问信中指出，教师是立教之本、兴教之源。2013年9月教育部制定了《中等职业学校教师专业标准（试行）》，要求中等职业学校教师在教学和育人过程中，在专业知识方面，突出职业知识与专业知识的联系、课程知识与岗位知识的联系、专业发展与技术技能发展的联系;在专业能力方面，突出理论与实践相结合、知识讲授与技能训练相结合、专业教学与职业指导相结合。一、农村职业中学种植专业双师型教师的现状及存在的问题1.双师型教师人数严重不足，专业素质较低农村职业中学种植专业的大多数专业教师都是从农业类高等院校毕业后到校任教的，他们的理论知识较强，有一定的实践经验和必要的专业技能;而近几年毕业的年轻教师，由于实验实习机会少或不参加生产劳动，缺乏实践经验;还有部分专业课教师是由原来的文化课教师转变而来，他们在教学上积累了一定的专业理论知识，但实践经验不足，指导实践教学力不存心。虽然这些教师参加过专业教师培训，但专业实践能力得到显著提高的教师数量不多。2.专业教师年龄结构不合理，缺乏年轻教师随着我国的进一步改革开放，经济快速发展，有些年轻教师不安于专业教学，下海经商或从事第二产业;有的年轻教师觉得农村职业中学学生基础差，不爱学习，教学没有显著的效果，跳槽到普通中学。因此，农村职业学校中，教学一线年龄偏大的教师居多，虽然经验丰富，但精力不足，导致专业教师年龄结构不合理，缺乏年轻教师，影响高素质双师型教师的连续培养。3.学校领导重视不够，教师不注重实践教学职业中学的教学不同于普通中学，只有理论教学而缺乏实验实习，培养的学生达不到实用性、技能型人才培养的目标，不能满足用人单位对人才的要求，严重影响毕业生的就业。学校领导不重视实践教学，首先是实验经费投入不足，实验设施不足、实验条件差，有的农村职业中学缺乏最基本的实验器材及药品;有的学校虽然具备一定的实验条件，但管理制度不健全或疏于监督管理，教师不能按实验实习计划有效完成，更不利于双师型教师的发展。4.学校缺乏实训实习基地，参加培训的机会少农村职业中学地处农村，应该有广阔的生产、实训、实习基地，但是农村土地实行承包制，学校只有校内场地，根本满足不了实验实习要求。近几年，我国大力支持农村职业教育，大力培训专业教师，但农村职业中学专业教师缺乏，教学岗位无人顶替，即使有培训机会，只能安排到寒暑假，并且只能是短期培训，和其他兄弟学校比较差距太大。二、农村职业中学种植专业培养高素质双师型教师的途径1.积极参加各级培训，引领新一代教师发展“十二五”期间，我国非常重视职业教育，通过省级、国家级培训，迅速提高农村职业中学教师的教育专业水平，特别是刚毕业的年轻教师，学习能力强，积极性高，进企业、农场等顶岗实习，扩大视野，加强生产实习，进一步提高年轻教师的专业水平和实践指导能力;引导年轻教师创造条件破格晋升职称，增加薪酬，促进双师型教师的发展。2.加强实践教学环节，提高“双师型”教师的专业技能种植专业的实践教学，包括校内实训、校内外实习基地的技能性训练、岗位实践、技能大赛等，学校积极探索和制定教师实践活动的参与和考核制度，建立实习基地管理制度。实践教学应成为常规教学的重点，教务处安排实践课程表，督促检查教师的实践教学，每学期安排实践教学评比，促进双师型教师的转化和专业指导能力的快速提高。3.学校加大资金投入，拓展校内外实习基地在整合现有项目的基础上，实施现代职业教育质量提升计划，重点支持中等职业学校改善基本办学条件，开发优质教学资源，提高教师素质。学校要多方筹集资金，改善实验条件，增加基本的实验仪器和药品，使种植专业的常规实验能正常开展;积极拓展校内外实训实习基地，由于我国土地实行承包责任制，所以学校通过土地合理流转，将学校附近的土地转包过来;政府也可以出台政策，如我校北边的工业园区土地长时间闲置，支持解决校外基地建设。4.拓宽教师准入渠道，增加专业兼职教师政府要支持学校按照有关规定自主聘请兼职教师。随着我国农业现代化建设的进一步推进，诞生了大批种粮大户、种植能手等新型职业农民，利用他们的生产基地，定期进行实践教学指导，既拓展了校外实习基地，又解决了双师型教师不足的问题，有效促进在校老师向双师型教师的迅速转化。研究双师型教师培养，体现了“以人为本，”的教学理念。教学有法，但无定法，作为一名中职教师应从专业实训课的特点出发，注意积累科学、合理、有效的教学方法，以提高学生技能水平为中心，不断提高技能实训课的教学质量。【本文是“甘肃省教育科学‘十二五’规划2014年度一般课题《农村职业中学种植专业新型职业农民培养教学研究》课题批准编号：GS[2014]GHB1010）成果”的部分内容。】引言中职烹饪专业开设英语教学的目的是让学生能够使用英语介绍中式菜肴，以带动中式烹饪文化的更好发展，因此学好中职烹饪专业英语是十分必要的。在学生学习的过程中，教师应根据他们的兴趣点，开展各种各样的活动促进学生学习的兴趣。活动教学法就是这样一种教学方法，它是以学生为中心的英语教学模式，以激发学生学习兴趣，提高学生英语知识英语能力的方法。一、活动教学法的基本概念活动教学法，也称活动型教学法，是一种新型的教学方法，一般是指教师根据教学要求和学生获取知识的过程为学生提供适当的教学情境，根据学生身心发展的程度和特点设置，让学生凭自己的能力参与阅读、讨论、游戏、学具操作等去学习知识的课堂教学方法或过程。这种教学方法的特点是学生参与活动，通过听觉、视觉、空间知觉、触觉等在大脑指挥下协同活动而获取知识。以活动教学法为主、教学效果显著的课堂模式称之为活动教学模式，也简称为“活动教学”。二、中职烹饪英语教学中活动教学法1.开展活动教学法遵循的原则。（1）趣味性原则。兴趣是学生学习的先导，是最好的导师。因此，在开展活动时应遵循趣味性原则，设计出新颖、有趣、有吸引力的活动方式，让学生对活动产生浓厚的兴趣，再结合烹饪专业的特点，设计出新颖的活动内容和活动形式，以刺激学生的学习兴趣。从烹饪专业的特点、学生的兴趣出发，选择不同的活动形式，以充分调动学生学习的欲望，把教师要学生学习变为学生主动学习，这也是整个学习过程成功的基础。教师要积极的创设有趣味性的活动，让学生在参加活动过程中认识到学生的乐趣，以激发他们学习的欲望。（2）鼓励性原则。在教学过程中，教师应积极的鼓励学生在学习过程中出现的短暂的积极情感，使他们把暂时性的情感变为持久性的情感。由于学生的基础不同，教师鼓励产生的效果大不相同，有效果很好的，有一般的，也有差的，这就需要教学对差的、一般的多加鼓励，对好的给予适当的鼓励，以促进他们对学习烹饪知识的欲望和追求。（3）民主性原则。在教学过程中，民主性原则是指以学生为中心，教师引导学习主动的参与到教学活动中，在这一原则下学生占据主动的地位，学生主动的接受教师所有传达的信息。教师在设计活动时需遵循学生的意见，根据学生的活力与个性开展活动教学，在教学过程中尽量突出学生的主体地位，尊重学生的表现。不同的学生特性采取不同的教学方法，以尽可以促进每一个学生的发展。（4）真实性原则。在设计活动时必须以实际生活中的案例为源头，以实际的案例作为活动模型可以让学生充分的了解活动的意义，才能让学生真正的参与到活动当中去，并且从中获得真实的感受，只有这样才能充分的调动学生学习的积极性和主动性。（5）技术下原则。随着科学技术的发展，技术手段在教学过程中的应用越来越广泛，因此在设计活动时需跟上时代的发展脚步，利用科学技术手段改进传统的教学方法，让科学走进烹饪英语教学的课堂，以开阔学生的眼界，培养他们的兴趣。2.活动教学法的作用。（1）培养自主学习能力。不是只有在课堂上才能学到英语知识，积极的开展各种活动也可以促进英语的学生。如在学习水煮鱼片的制作过程之后，可以通过设置一些活动，让每位学生准备一道创新菜，学生在活动过程中用英语介绍该菜的原材料、口味、特色以及制作过程，然后让同学品尝，让同学用英语对自己的作品作出评价，这样既可以培养学习自主学习的能力，又能培养自己的经验，通过同学的评价可以加深对事物的理解，更好的建构自己的知识体系。（2）活跃课堂氛围，提高教学效率。活动教学法作为一种新型的教学方法，其最大的作用是活跃教学课堂的氛围，这比教师在讲台强枯燥的讲解内容要灵活新颖的多，是让学生凭自己的能力参与到阅读、讨论、游戏、烹饪操作等活动中，从而学习到相关知识的课堂教学方法或过程。如在学习用英语表达将鸡蛋加入到腌制好的猪肉中（Whentheeggsareaddedtothesaltedpork）时，可以让学生通过肢体语言将这句话表达出来，然后让其他的同学去猜测这位学生所表达的意义并用英语说出来，看哪位同学说的又快有准。这样的方法活跃了课堂的气氛，又加深了学生学习的记忆，同时还提高了教师教学的效率。三、结语活动教学法不仅锻炼了学生的思维，增加了学生体验英语的机会，促进了学生英语交流能力，提高了学生的学习成绩，更重要的是它还可以激发学生学习英语的积极性，使学生在快乐的情绪中学习英语。在烹饪英语教学中根据学生的兴趣、教学目的适当设计活动不仅可以培养学习的能力，还能提高教学效率。实验二小白鼠骨髓染色体制片技术6、黄金时代是在我们的前面，1实验小白鼠骨谶染色体制片技湖州师范学院生命科学学院生物系实验2、实验目的C、了解动物细胞染色体制片的原理自、学习骨髓细胞染色体的制片方法;目、观察动物细胞染色体的数目和形态;、实验目的3实验原理:染色体是基因的载体。真核细胞染色体的数目和结构是重要的遗传指标之一。制备染色体标本是细胞遗传学最基本的技术,优良的染色体制片是进行染色体显带、组型分析、原位杂交等的先决条件。1染色体的制备在原则上可以从所有发生有丝分裂的组织和细胞悬浮液中得到。最常用的途径是从骨髓细胞、血淋巴细胞和组织培养的细胞中制备染色体实验原理:4小型动物的染色体制片最好最有效的材料就是骨髓组织。骨髓细胞中,有丝分裂指数相当高,因此可以直接得到中期细胞而不必象淋巴细胞或其它组织那样要经过体外培养。对大型动物通常采用对骼骨、脊或胸骨穿刺术吸取红骨髓,小型动物多采用剥离术取股骨以获得骨髓细胞。小型动物的染色体制片最好最有效的材料就是5、实验材料:小白鼠(■回匐口四、实验仪器设备:离心机、显微镜、剪刀、解剖刀、注射器及针头、刻度离心管、吸管、载玻片和盖玻片0.04%秋水仙素,2%柠檬酸钠溶液,甲醇,冰醋酸,0.075mo1/LKC1,1/15mo1/L磷酸缓冲液(pH=6.8,Giemsa原液)、实验材料:6D五、实验步骤C、前处理:为提高有丝分裂的指数,增多细胞中期分裂相e提前小时向小鼠腹腔内注射口□旬秋水仙碱溶液(每②口y体重注入口cO●)自、取股骨:带手套,颈椎脱臼法处死小鼠,剖出股骨,剔净股骨上的肌肉,用自%柠檬酸钠溶液洗净,囯、取骨髓细胞:剪去股骨两端,用注射器吸取鷗%柠檬酸钠溶液②○●,将针头插入骨髓腔,慢慢注射,将骨髓细胞冲入离心管(骨髓细胞液)中,反复吹洗直至骨腔变白。用注射器反复推拉骨髓细胞悬液几次,即可得单细胞悬D五、实验步骤7旬、离心:骨髓细胞液②口。。口sO兴■离心□O兴图、低渗:弃上清,加口哑□图口s⑧心●图~O●吸管打匀,囗恒温箱静置圖图○郑■。、离心:②口O知■离心口O兴■。固定:弃上清,沿管壁加團~○●固定液會甲醇:冰醋酸国:②①,吹散打匀,圓齣静置■口兴■。用吸管对细胞悬液再次吹打均匀,继续圓静置圓口○兴■离心:口。包口O■离心口○兴■。旬、离心:骨髓细胞液②口。。口sO兴■离心□O兴810、滴片:取冰箱中预冷的洁净载玻片,30°倾斜,用吸管吸取一滴上述细胞悬液,于載玻片上适当高度滴在载玻片上,立即吹散吹匀细胞,扩散平铺于玻片上,空气中自然干燥。11、染色、水洗:載玻片充分千燥后,用pH6.8的磷酸缓冲液按1份Giemsa&原液、9份磷酸缓冲液混匀后染色。材料面向上,用染液覆盖载玻片,