安徽艺术学院辅导员考试题库

安徽艺术学院辅导员考试题库一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）接受非学历高等教育的学生，成绩合格，由所在高等学校或者其他高等教育机构发给相肄业证书结业证书毕业证书学习证明【答案】：B《教师法》第十七条规定：“学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。”该条法律条文中包含着教育法律规范中的（）的内容。义务性规范制裁性规范奖励性规范授权性规范【答案】：A对患有疾病的新生，经学校指定的二级甲等以上医院（下同）诊断不宜在校学习的，可以保留入学资格（）两年一年三年半年【答案】：B对于递交了入党申请书的大学生，党支部要在（）内派人与其谈话，了解其思想动态,安排他们参加“学党章、学理论”小组活动，指导他们学习党的基本知识。一个月半月一周两个月【答案】：A根据《普通高等学校学生管理规定》，学业为成绩未达到学校要求或者在学校规定年限内（含休学）未完成学业的，应予（）记过留校察看退学开除【答案】：C“'教学永远具有教育性'，这是教学活动的一条基本规律”，这句话表明教师应该（）。关注每一位学生关注学生的道德生活和人格养成关注学生的成长关注学生的情绪生活和情感体验【答案】：B“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。（）o条件性知识本体性知识文化知识实践性知识【答案】：B教师综合发展阶段论认为，教师专业发展的主体是专业知能发展，其两翼是心理发展和（）职业技能发展职业周期发展学历水平发展专业实践能力发展【答案】：B在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程？（）自然发展的过程自主建构的过程被动发展的过程被动生成的过程【答案】：B高等教育的负向功能意味着高等教育结果的非目的性。近年来社会上掀起的高学历热，导致人们竞相追求高学历而导致高等教育存在过度教育现象，严重浪费教育资源。这反映出高等教育负向功能的（）特征。可减低性不合理性延迟性难以消除性【答案】：D学生能够一边听课一边做笔记。这种现象属于（）。注意的稳定性注意的转移注意的分配注意的范围【答案】：C大学生普遍能为自己制定学习计划，并清楚自己的实施情况，对自己的认知过程能进行控制与调节，这属于（）o思维的综合性思维的逻辑性思维的计划性思维的元认知能力【答案】：D“其身正，不令而行其身不正，虽令不从”这句话用在教师身上，可以反映教师的职业具有的一个特征是（）oA.复杂性独立性长效性示范性【答案】：D“好学不倦，努力精通业务，精益求精”是教师职业道德中（）在实践中的具体要求。严谨冶学依法执教廉洁从教团结协作【答案】:A对教师职业道德的某一个方面（如道德情感、道德行为、道德修养等）所进行的评价属于教师职业道德评价法的（）。静态评价单项评价动态评价综合评价【答案】：B在教育学的研究中，一般认为，影响个体发展的内部因素主要包括（）和人的主观能动性。教育遗传人的精神状况人的体质状况【答案】：B物质激励和精神激励相结合所依据的重要原则是〃各尽所能，（）按需分配按利润分配按劳分配平均分配【答案】：C高等学校的课程开发主要包括新增课程和（）。删减课程课程管理课程改编课程计划【答案】：C孔夫子所说的的〃其身正，不令而行；其身不正，虽令不止〃，从教师的角度来说可以理解为（）0对学生下命令一定要正确教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好走路身体一定要端正【答案】：B教育者根据一定的社会或阶级的要求，遵循受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。这段话界定的是（）o社会教育学校教育家庭教育开放教育【答案】：B在早期的迁移理论中，提倡两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说的是（）0奥苏伯尔安德森贾德桑代克【答案】：D下列哪项不是心理学研究的主要内容？（）个性心理特征心理动力心理过程心理形态【答案】：D强调知识本身就是目的，大学所要传授的知识是自由知识或绅士知识的大学课程观是（）0科学课程普遍知识课程多元教育课程高深学问课程【答案】：B人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验即（）。道德行为道德认知道德情感道德意志【答案】：C孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者”，这表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是（）o关注学生的成长关注每一位学生关注学生的情绪生活和情感体验关注学生的道德生活和人格养成【答案】：C以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是（）o教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会难以产生影响教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成【答案】：B最重要和最良性的学习动力是（）。学习兴趣和远大的理想教师的期待和远大的理想教师的期待和家长的期待学习兴趣和教师的期待【答案】：A在德育过程结构诸要素中，最基本的要素是（）o教育者与受教育者德育内容与德育手段教育者与德育内容受教育者与德育内容【答案】：A它是个体确信的、根深蒂固的东西，一旦形成会使个体的道德行为表现出坚定性和一贯性。这种品德心理要素是（）。道德观念道德情感道德意志道德信念【答案】：D关于从众的影响因素，以下说法错误的是（）o群体凝聚力越强，越容易从众群体规模越大，越不容易有从众群体中地位低的人容易从众群体的认知差距越大，越容易从众【答案】：D李明期末考试没有考好，认为是自己没有努力的结果，从归因的3维度分析，该归因属于（）o内部一一不稳定一一不可控内部一一不稳定一一可控内部一一稳定一一可控内部一一稳定一一不可控【答案】：B在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以釆用（）的手段，以保证教育要求的实现，但不能超越法律的限度。惩戒变相体罚打骂罚跪【答案】：A布鲁纳提出的学习理论是（）0认知目的说认知发现说认知接受说认知同化说【答案】：B《依法治教实施纲要（2016-2020年）》中指出，积极探索建立在法治框架内的多元化矛盾纠纷解决机制，引导公民、法人和其他社会组织通过法治途径，合法合理表达诉求，妥善处理各类教育纠纷。建立健全教育系统的（），依法积极应对诉讼纠纷，尊重司法监督。法律援助制度法律救济制度法律顾问制度法律诉讼制度【答案】:C根据己有的归因研究，与个体的责任判断相关联的是归因的（）o原因源道德性稳定性D.可控性【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）教师的教育机智在教学中主要体现为（）善于对症下药善于掌握分寸善于随机应变善于因势利导【答案］:ABCD教师的职业生活中所有的人际关系都需要用到的原则是（）0学习进取公正仁慈包容【答案】：CD大型学生集体活动时如何防止踩踏事件（）通过案例加强安全教育家校共同教育杜绝纸漏明确管理责任分工停止举行大型集体活动加强设施检查消除隐患【答案】：ABCE教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费，他们的做法（）0符合按劳取酬，多劳多得的社会主义分配原则违反市教委禁止乱办班、乱补课、乱收费规定侵犯学生的休息权体现教师勤奋敬业认真负责精神【答案】：BC思维的基本特征是（）形象性概括性冋接性目的性【答案】：BC目前我国高等学校教师职称评定制度的通用做法是评聘制，在职称评聘中主要参考的是（）0教师家庭成员状况教师的科研业绩成果教师的学历及资历教师教学情况【答案】：BCD教师的职业道德是教师共同遵从的行为规范体系，一般包括（）0专业意识专业品质专业技术专业态度【答案］:ABD大学生之所以是特殊群体是因为（）o大学生是发展中的人大学生是有主体意识的人大学生是和谐发展的整体的人大学生是具有巨大潜能的人【答案】：ABCD当代大学生的主要特征有（）o多元性实用性开放性D.迷茫性【答案】：ABCD下列关于职业责任特点的说法中，正确的是（）。员工的职业责任是社会责任的重要组成部分职业责任具有明确的规定性和纪律的强制性员工履行职业责任与取得物质利益密切相关不管成文与否，职业责任一般为社会所公认【答案】:BD“跨学科”一词与“多学科”、“超学科"、“交叉学科”等之间既有联系又有区别，区别主要体现在三个方面，即（）o跨学科工作具有整合多种学科的特征，而多学科是将不同学科并置，对知识而言是一种增量的方式跨学科工作的目的在于打破现有的学科限制，促进学科的融合发展跨学科工作常表现为多个学科领域研究人员的集体协作，而交叉学科则是利用某一学科的原理来解释另一学科的问题跨学科工作通常关注不同学科所共享的问题、主题或题目，而超学科则超越了具体学科和特定问题，要求研究人员集体从事知识生产【答案】:ACD下面关于职业道德和职业关系的说法中正确的是（）o职业道德有利于职工人格的升华企业把职业道德素质状况作为录用员工与否的重要条件职业道德不利于跳槽、升迁职业道德是职工事业成功的重要条件【答案】：AD动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是（）0动机应成为教师道德评价的侧重点进行教师道德评价时，应该更关注效果对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准【答案】：CD新时期党和国家的教育方针是努力办好人民满意的教育培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人坚持教育为社会主义现代化建设服务为人民服务【答案】：ABCD对于高校培养目标的表述，下列选项中正确的是（）o高效培养目标决定着高等教育实践活动的性质、形式、内容和方向高校培养目标是指高校培养人的总的质量目标和规格要求高校培养目标是整个高等教育实践活动的理论指南高校培养目标是高校一切教育活动的出发点和归宿【答案】：ABCD促使从众行为产生的原因有（）不愿意感受与众不同的压力为取得团体中其他成员的好感维持良好人际关系的现状与大家保持一致以实现团体目标【答案】：ABCD对于高等教育心理学的研究来说，应遵循以下哪些原则？（）