小学英语三年级下册《Unit 3 At the zoo 》教学设计

《Unit3AtthezooALet’sspell》教学设计一、教学内容分析本单元的主题是围绕“zoo”展开的，通过B部分和A部分动物园的参观以及形容词的学习，学生可以了解缤纷多彩的动物园生活。本部分教材的设计意图是让学生感知并归纳字母i在单词中的发音。能够准确读出含有i字母的单词big,pig,six,milk。二、教学对象分析本课时的授课对象是三年级学生。他们虽然没有太多的英语学习基础，但是他们都很喜爱小动物，教师仅需抓住他们好奇心重等特点合理引导，孩子们一定会对本单元“在动物园”这一话题表现出浓厚的兴趣。同时，经过三年级上半学期的学习和积累，学生已经掌握了相关的动物单词，为本部分的语音学习做好了铺垫。三、教学目标1．语言知识目标：（1）学生能感知并归纳字母i在单词中的发音。能够准确读出含有i字母的单词big,pig,six,milk（2）能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习i在单词中发/ɪ/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆i的发音规则。语言技能目标：能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。四、教学重点、难点（一）重点：学生能感知并归纳字母i在单词中的发音。能够准确读出含有i字母的单词big,pig,six,milk（二）难点：能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。五、课前准备教学PPT、单词卡片等六、教学流程StepI．Showthelearningaims．(示标示导)（1分钟）T:Goodmorning,boysandgirls．Nicetomeetyou！ThisclasswearegoingtolearnUnit4Atthefarm．ALet’sspell(书写课题)题)．Firstlet’sseethelearningaimsonthescreen,please．(多媒体呈现学习目标)设计意图：本课时学习目标的制定是以新《课标》为依据，基于单元课时内容的基础上，结合本班学情的实际所量身制定的。本课时五维目标（即语言知识目标、语言技能目标、情感态度目标、学习策略目标和文化意识目标）齐全，较好地体现了目标的人文性与工具性。StepII．ShowinclassandPresentation（展示导入）（五分钟）1．Showinclass,(1)PPT快速播放字母，学生抢答。Eg:Gg,Kk,Mm．．．（要求:设计意图：要求学生看到后站起来说；做好小组评价。以小组和个人形式计入评价。通过这个活动，既可以激活学生大脑和已有知识储备，让学生大胆开口说英语。又可以活跃课堂气氛让学生尽快地进入英语学习状态，为新课的引入做好了铺垫。2．Presentation（1）Let’senjoyasong“AaBbCc．．．（课件展示动画，师生一起拍手跟唱。）唱完后教师提问Whatdoestheletter“s”prounce?HelptheSsanswer:sss【s】 设计意图：通过Singasong,lookandsay进行热身．复习学生所学知识，为新科做铺垫。，给学生创造一个开放宽松的环境，营造和谐的英语学习氛围，使学生怀着轻松愉快的心情投入学习。同时引出了本节课的新授的语音单词．（2）T:Whatabout“i”?Howtopronounceit?Oh,herecomesapig．Listenandfindouttheanswer．Ss:listenandfindouttheanswer．（3）Checktheanswer．i,i/ɪ//ɪ//ɪ/T:Teachtopronounceit．Thepigisbig．Pronouncetheword．Ss:Sswillreadandpronouncetheword．(4)Let’schanttogether．“Abigpinkpig”Ss:Chanttogether．(5)T:Howmanypigsdoyousee?Ss:Six．Pronounceit．(6)T:Look!Thepigsarehungry．Theywanttodrink“milk”Listenandpronounceit．设计意图：从前面的歌曲里引出引出语音单词：pig引出字母i发音。让学生知道这节课我们将要学习的内容。接着练习字母i的发音拼读，通过chant巩固以上一个环节所学的单词，提高学习的趣味性。（采用齐读、男女生读、小组读及个读等形式有效巩固新知。）StepIII．Practise

1．Listenandrepeat．Hey,boysandgirls,It’stimeforour“listening”Now,Let’slistenandrepeat．设计意图：教师结合现行小学英语教材的特点，指导学生通过听录音来模仿跟读，便于学生更好地正音，从而培养学生的听力水平。2．Goldeneyes．Showthepictureontheppt,andletthestudentsansweritquickly．设计意图：以游戏形式让学生边听边看边抢答。把发音单词和相应的汉语意思相结合帮助学生识记。3．Readandlisten．Letthestudentslistenandread,andticktherightanswer．设计意图：能够观察单词结构，划出词中共有的i；能根据i的发音规则读出生词，巩固学习i的音—形对应关系。通过这样的设置，一方面训练了学生的听力水平和模仿水平，对学生进行了有效的语音语调方面及自我反省、自我纠错等方面的训练与培养。另一方面为全面提高学生的听力实现紧张高效学习打下良好的基础。StepIVProduction拓展提升（5分钟左右）T:Helpthepigsgohome．Readthewordsloud．Ss:Sswilllistentothetapeandwritedownwords(2)Readthewords．Readthewordstogether．(3)Let’swrite．Showmethefingers,andspellittogether．(4)Showinclass（适时评价）．设计意图：能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。而且通过这些活动，创造了一个开放的语言交际环境,让学生积极动起来，对所学的语音单词进行充分的练习，并练习了学生口头语言的表达能力。StepVSummary(归纳小结)(1分钟左右)1．Doself-evaluation．LettheSsthinkoverwhattheyhavelearnedinthisclass．AndthenencourageseveralSstosumup．Ifnecessary,theteachergivesmuchmoreadviceindetails．2．Let’sseewhichgroupisthebest(Thebestgroupmustbehavebetterandgotmorescoresthananyothergroup．)．设计意图：创设自主评价与平台，引导学生进行自主总结评价本节课所学，一方面可以让学生感知本节课习得知识的掌握程度，另一方面有利于培养学生养成自我评价、自我总结的良好学习习惯。小组合作总结性评价是对课堂上小组合作学习效果的认可度的真实反馈，便于激励先进，鞭策后进，从而全面调动学生学习英语的积极性，提高学生学习英语的自信力。StepVITestinclass（训练达标）(10分钟左右)1．TelltheSsaboutthedemandsofthetestandhavethemfinishitbythemselvesin5minutes．2．Showthekeys．3．LettheSsdiscussthemistakesthathe/shehasmadeinthetestingroups．Ifnecessary,theycanasktheteacherforhel