验证机械能守恒定律-说课课件

验证机械能守恒定律选自高中物理粤教版必修二第四章第五节验证机械能守恒定律选自高中物理粤教版必修二第四章第五节重点难点教学目标教材分析教学流程教法学法说课流程重点难点教学目标教材分析教学流程教法学法说课流程《验证机械能守恒定律》选自高中物理粤教版必修二第四章第五节，它紧接上一节的理论知识，通过实验验证，培养学生的动手实践能力。《高中物理课程标准》对本节要求通过实验验证机械能守恒定律，理解机械能守恒定律。一、教材分析《验证机械能守恒定律》选自高中物理粤教版必修二第四章第1）会计算匀变速直线运动中中间时刻的速度；2）掌握验证机械能守恒定律的实验原理。通过设计方案并进行具体操作验证机械能守恒定律，体验验证过程和物理学的研究方法。通过实验验证，体会学习的快乐，激发学习的兴趣；培养学生的观察和实践能力。知识与技能情感态度与价值观过程与方法二、教学目标1）会计算匀变速直线运动中中间时刻的速度；通过设计方案并进行实验方案的设计及数据的采集和处理误差分析及实验创新教学难点教学重点三、重点难点实验方案的设计及数据的采集和处理误差分析及实验创新教学教学三学法：通过小组讨论设计方案，进行小组实验验证，完成数据处理和讨论实验创新。四、教法学法教法：通过类比学过的探究匀变速直线运动等实验处理问题的方法，进行迁移，并通过问题提问引导学生思考。学法：通过小组讨论设计方案，进行小组实验验证，完成数据处理和1.方案设计与交流（10分钟）2.小组实验与展示(20分钟)3.实验

创新与改进（15分钟）五、教学流程1.方案2.小组3.实验五、教学流程方案要点：1.此实验要验证的表达式是什么？2.画出实验装置图；3.实验要测量哪些数据？4.实验可能存在哪些误差？提出明确要求，高效完成实验方案的设计提前布置学生上网查阅验证机械能守恒定律的方法。课堂上小组进行交流设计出小组的实验方案。1.方案设计与交流（10分钟）方案要点：提出明确要求，高效完成实验方案的设计提前布置学生上方案1方案2自由落体法：打点计时器光电门1.方案设计与交流（10分钟）方案1方案2自由落体法：方案3方案41.方案设计与交流（10分钟）斜面法和双物法：气垫导轨、光电门方案3方案4斜面法方案5单摆法：光电门1.方案设计与交流（10分钟）方案5单摆法：小组轮流展示汇报实验方案，其他同学认真思考并提出该方案可行否，有无需要修改的地方。教师对学生的展示及提问进行点评，体现生生互动，师生互动的环节。1.方案设计与交流（10分钟）小组轮流展示汇报实验方案，其他同学认真思考并提出该方案可行否1.方案设计与交流（10分钟）2.小组实验与展示(20分钟)3.实验

创新与改进（15分钟）五、教学流程1.方案2.小组3.实验五、教学流程小组根据自己设计的实验方案合作完成实验，并设计表格记录实验数据。2.小组实验与展示（20分钟）小组根据自己设计的实验方案合作完成实验，并设计表格记录实验数实验操作完成后，小组合作进行数据处理，并展示数据处理的过程和方法，以及交流实验心得。其他同学评价其处理方法，教师适当的进行点评。2.小组实验与展示（20分钟）实验操作完成后，小组合作进行数据处理，并展示数据处理的过程和1.方案设计与交流（10分钟）2.小组实验与展示(20分钟)3.实验

创新与改进（15分钟）五、教学流程1.方案2.小组3.实验五、教学流程3.实验创新与改进（15分钟）课本上这个实验，步骤简单、方便，但纸带与打点计时器的限位孔之间、纸带与振针之间存在摩擦，有没有改进方法？课本上这个实验，步骤简单、方便，但纸带与打点计时器的限位孔之3.实验创新与改进（15分钟）验证机械能守恒定律-说课ppt课件3.实验创新与改进（15分钟）验证机械能守恒定律-说课ppt课件3.实验创新与改进（15分钟）数据处理，类似纸带的数据处理:

在误差允许的范围内，该物体的机械能守恒ABCD

数据处理，类似纸带的数据处理:

在误差允许的范围内，该物体3.实验创新与改进（15分钟）手动释放易倾斜水量控制过多或过少实验探究过程是艰辛的，要有毅力和信心手动释放易倾斜水量控制过多或过少实验探究过程是艰辛的，要有毅布置作业上交实验报告，并到实验室做其他组设计的实验板书设计验证机械能守恒定律一、方案设计与交流二、小组实验与展示三、实验创新与改进布置作业上交实验报告，并到实验室做其他组设计的实验板书设计验本节课的教学反思：1.采用“小组合作探究的学习模式”进行教学，以学生为主体，教师为主导，有利于培养学生的动手实践能力；2.以实验原理为基础，取材于日常生活材料自制教具，优化和丰富了该实验的教