“互联网+少先队活动”调查分析报告 论文

“互联网+少先队活动”调查分析报告内容提要：随着互联网时代的到来，信息技术已经渗透生产生活各个方面，互联网等信息技术手段应用于少先队活动是必然趋势，然而我国城乡差别较大，农村部分地区少先队工作还不够规范，存在着辅导员开展各项活动针对性不强，活动效果不够明显等弊病，在互联网环境下，加强少先队活动研究，规范少先队活动内容、活动方式、形成可预见的活动效果成为必然，加大少先队活动建设的顶层设计力度，注重科学化的活动设计，能够为广大辅导员提供可参考的案例，可以应用的学科资源，保证的活动时间，有可以检测的活动效果，使少先队活动落到实处。关键词：互联网少先队活动资源建设引言习近平总书记在2014年5月30日与北京市海淀区民族小学座谈会讲话时指出：“少先队要坚持开展组织教育、自主教育、实践活动，更好为少年儿童培育和践行社会主义核心价值观服务，把广大少年儿童团结好、教育好、带领好。”习近平总书记在会见中国少年先锋队第八次全国代表大会代表时指出，培养好少年儿童是一项战略任务，事关长远。要推广好少先队活动，建设少先队活动体系。网络是一个巨大的资源库，它全方位的资源开放，更新快，资源量大，图文、视频、微课、活动课例全面而新颖，很容易吸引学生的注意力，这为少先队活动资源建设提供了有力保证。利用这些活动资源、素材，很容易激发活动兴趣，活动中充分利用网络资源，提高活动效率。各学校网络教室的开通，智慧课堂进入学校，促进了教育均衡发展，特别是为少先队活动提供了资源支持，在网络环境下开展少先队活动有利于提高学生学习兴趣，有利于优化活动进程，增强实效性；有利于培养广大少先队员的创造精神和实践能力。互联网的应用，促使辅导员建构以活动为中心，努力为各项活动开展提供条件支持。网络环境下少先队活动，其学习功能、训练功能、实践功能、浏览应用功能得到有效发挥，才能达到预期的效果，基于网络环境下的少先队活动，需要加强学科资源建设，只有专业的才能更加适合学生的需要，适合辅导员指导少先队活动的开展，少先队活动才能取得长足的发展。一、调查起因少先队员通过活动，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，全面提高综合素质，现代信息技术的发展，为少先队活动提供了更为便捷和更加丰富的信息资源。把互联网、多媒体等用于少先队活动之中，弥补了传统活动方式的不足和活动资源不多的问题。近年来互联网的使用，存在着辅导员经验不足，年轻的辅导员信息能力强，存在着活动经验不足、把控能力弱的现象，指导不到位，有经验的辅导员活动把控能力强，存在着利用信息技术能力差的现象，如何解决好问题，开展好活动，完成既定的教育的目标呢？这个现状促使我们不得不去开展互联网+少先队活动情况调查，来了解少先队活动中遇到的难题，提出利用互联网开展少先队活动的方法和途径，为少先队活动服务，使每个每个少先队员享受较优质的活动，完成活动的目标，促进少先队事业的稳步和谐发展。二、调查内容了解少先队活动实施中存有普遍性的问题；互联网在少先队活动中作用；互联网在少先队活动中存在问题与解决策略；信息技术与少先队活动、活动资源与课堂教学整合的方法等，构建符合当地实际的活动资源。三、调查方法通过对少先队员、辅导员、学校管理者开展问卷调查、座谈等方式进行有目的、有计划地搜集与少先队学科化建设的相关意见、建议，开展了多层次调研，建立QQ少先队教研群148632377，并建立微信联络平台。向全县辅导员征求意见、建议，利用问卷星向全国开展网络调查，回收调查表162份。有效意见70份并进行分析，形成原始资料为进一步分析提供事实依据，同时发现其存在的问题，研究找到解决的办法。四、调查情况与分析1、使用互联网开展活动调查情况调查人数经常使用有时使用不使用162844929从调查看，经常使用互联网（每周至少用一次）的辅导员占51.9%，而从不使用的17.9%，可见互联网在少先队活动中的使用不足。从运用看，平时很少使用，究其原因是因为一二年级学生用不好互联网，活动内容中与学习材料分散不集中，五六年级活动主要倾向于浏览新闻和利用qq互相聊天。2、辅导员年龄结构调查人数30周岁以下30-40周岁40-50周岁50-60周岁1625279310辅导员年龄结构合理，青年教师居多，为基于互联网+开展少先队活动提供了便利。适合利用学科化资源（教材）开展教学。3、互联网资源使用情况调查人数活动案例利用网络资源引导学习播放电影162839575162从调查情况可以看出使用互联网的辅导员都能利用资源上课，但利用不足，活动拓展不足，不能放心让学生课后或者课前自主查找资料，究其原因，怕上网不学习，互联网环境不利于学生的身心健康，学生利用互联网看其他视频、听歌、聊天等，影响活动进程，怕没有活动效果。利用红色电影开展教育活动普遍。4、辅导员不使用互联网资源情况分析用不好资源不足没有时间备课用处不大4121011从调查看，不会使用的互联网资源的辅导员不多，存在的主要问题是互联网上开展少先队活动资源不足，经验不足，认识不足三个问题，也存在着教师懒于应用互联网。5、少先队活动资源建设建议调查人数专题网站专门教材专门课时专门活动室1621188689162从以上调查看，辅导员急需专门的活动网站和活动案例供参考，形成利用互联网不知道做什么、怎么做的局面；少先队活动应该建立专门的活动教材，使老师开展活动有了依据，有了可操作性，使活动专业性更强，更有连续性，实践性，科学性。改变了每一年活动就那么几样的局面；建立专门的课时，一般每班两周一节课，少先队活动课和《健康与安全教育》课程轮替上，这样老师就有了具体活动安排，不因天气或者机房等原因活动开展不起来，影响活动的积极性。开设专门的活动室，调查发现各校的活动室普遍不足，存在的主要问题是场地小，最多只能容纳一个班的学生，无法开展大一些的团体活动。6、互联网+少先队活动资源建设的主要内容建议调查人数辅导员专题学习网站专门活动网站活动资源库学习辅导网162154988274从调查看，基层辅导员希望从网站中学习少先队工作方法，观摩学习案例，有充分的活动资源供参考，比如社会主义核心价值观活动案例。基层少先队活动，围绕一到两个有价值的案例展开，做到观看、互动两不误。7、互联网+少先队活动资源建设的学段主要建议内容调查学段6-8周岁9-11周岁12-14备注学段学科建设内容听故事、看故事，讲故事比赛。学英雄、经典诵读，大美河山，诵读比赛。科学实践、国情教育、价值观教育，尊师敬亲教育，开展征文比赛基于互联网，采用模块化编排，以案例为载体，以活动为主线。五、少先队活动中存在的问题及解决建议1、辅导员专业能力不足城镇辅导员专业能力比较好一般是本科学历，年轻，活动能力强，有的是专业的辅导员，农村学校普遍存在辅导员专业能力不足，主要是教师兼职，辅导员以年轻教师居多，教学经验欠缺，工作热情高，没有受过专业的培训，活动开展比较随意。一般没有活动方案，活动计划不安排合理，活动开展不力。活动中利用信息技术不多，平时活动多采取单项灌输式的方式，不能很好动员，活动开展就是老三样：慰问、环境卫生打扫、宣传、看电影，没有创新。2、硬件不足由于网络费用较高，部分学校联入互联网主要是100M光纤，加上办公系统等速度较慢。有的学校机房台数不足人均1台，活动只能分次开展，没有了很好的使用机器，部分小学（教学点）还没有机房。3、少先队活动资源不足存在着没有专业的活动教材（材料），互联网专门用于少先队学科活动的互动网站不足；活动案例不全面，针对性不强；网上资源处于零碎状态，辅导员、队员应用不方便；少先队活动学科化资源不健全，很难发挥应有的作用。4、解决建议加强对辅导员应用互联网的培训，指导活动能力培训，加大互联网在少先队活动中作用的应用力度，积极开展各类培训活动，促使辅导员提高认识。以评比促应用，以活动促应用，加大奖惩力度。如：少先队网络知识竞赛、基于互联网的少先队活动比赛。加大硬件建设力度，随着教育投资的增加和互联网的发展，人手一台平板电脑，才能为少先队活动打下坚实的基础。加大少先队学科化建设的力度，贯彻以案例为载体，活动为主线，以教育为目的的方针。一是从教材抓起，可以采用循环教材，例如：一到二年级，三到四年级，五到六年级，初中一套，共四套教材；一到二年级主要是爱国故事，聪明人物故事为主；三到四年级以英雄人物，大美河山介绍（激发爱国情感）为主，五到六年级以尊师重亲，国情教育为主线；初中段围绕价值观教育、科学实践来展开。二是加大少先队活动资源网络建设力度，围绕社会主义核心价值观开展12个专题，从学习知识、访问（综合实践）、竞赛（探究讨论）三个方面展开，为少先队活动提供资源支撑。三是加强辅导员培训、培养力度，争取辅导员向专业化发展。四是加强课程建设指导，出台相关的少先队活动的课程标准，使少先队活动有规矩可依，规范活动过程、目标，使少先队活动进课堂（专门的课时）、进课表。结语在少先队活动中，利用互联网的优势，促进了辅导员和队员交流和探讨，互联网的应用为活动提供了支撑，通过队员自主学习、合作学习以及探究学习、在实践、探究、处理信息、展示、竞赛、交流活动过程中，获得基本知识、操作技能、