第18课《紫藤萝瀑布》 统编版语文七年级下册

紫藤萝瀑布宗璞pú主要作品中短篇小说《知音》《弦上的梦》《红豆》散文集《丁香结》中篇小说《三生石》

宗璞，当代女作家，原名冯钟璞著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。作者简介学习作者描摹紫藤萝之美的方法。梳理作者情感变化，思考变化原因。体会托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。学习目标迸溅

伫立忍俊不禁

伶仃仙露琼浆

枯槐

盘虬卧龙

酒酿忍俊不禁:仙露琼浆:

bèngjīnqióngqiúzhùlíngdīnghuáiniàng字词积累忍不住笑古代传说中神仙所喝的美酒，形容非常鲜美的酒。速读课文整体感知1.请简要概括本文的内容，划分文章结构；2.谈谈作者感情的变化；3.作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟？请找出文中相关的语句。

花

花

花赏

忆

悟焦虑悲痛

宁静喜悦振奋向前

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。——写作线索赏花前：

赏花时：

赏花后：

阅读课文2-7段：思考：作者是从哪些方面描写紫藤萝花的?

请结合具体语句加以概括。欣赏紫藤之美紫藤萝花花瀑花穗花朵色彩例句：形态例句：一片辉煌的淡紫色深深浅浅的紫……像一条瀑布，从空中垂下……香味例句：还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的……整

体——局

部方法提示：可从修辞、词语、句式等方面入手。

作者描写紫藤萝的树和花的语言生动形象，很富有表现力，请结合具体语句分析其好处。品析紫藤之美如：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下……

运用了比喻的修辞手法，将盛开的紫藤萝比作瀑布，生动形象地描绘出紫藤萝繁盛壮观、蓬勃旺盛，富有动感，表达了作者对紫藤的喜爱与赞美之情。1.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。化静为动，用“流动”“欢笑”“生长”等动词描写花的颜色，使静态的花色跃动起来，表现出花的生趣盎然，表达了作者对紫藤的喜爱与赞美之情。2.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

第一句运用比喻手法，将紫花最浅淡的部分比喻成迸溅的水花，生动细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅。

“挑逗”一词运用拟人的修辞，化静为动，生动形象地写出了紫藤萝开得亮丽可爱，既富有动感又富有情趣，表达了作者对紫藤的喜爱与赞美之情。3.花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。

运用拟人的修辞手法,将花朵人格化，生动形象地写出花儿们旺盛生机，表达了作者对紫藤的喜爱与赞美之情。4.每一朵盛开的花就像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。运用比喻的修辞方法，把盛开的藤萝花比作帆、船舱和笑容，细致地描绘了紫藤萝盛开的状态，表现其旺盛的生命力；两个比喻，透露出“我”已受到花儿的感染和鼓舞。5.香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

运用通感的修辞手法，将嗅觉和视觉互通，具体形象地写出了紫藤萝香气的柔美、温馨，表现了作者对紫藤萝的由衷喜爱。6.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了一树繁花的壮丽，动词“流”表现了花的生机，也抒发了作者内心愉悦振奋的心情。作者是如何写景状物的？1.按照一定的顺序。2.运用比喻、拟人、通感等修辞手法，准确地使用动词化静为动。把景物写得有声有色，有形有趣。3.以写景状物为主，适当地描写内心的感受。

1.文章第8段写到十多年前家门外的那株紫藤萝，这是一株怎样的紫藤萝？有什么作用？感悟紫藤之美

写作背景

这篇文章写于１９８２年５月“那一段焦急的悲痛的日子”。

宗璞一家，在“文革”中深受迫害。而写作此文时她的小弟──一位娴熟科技、为新中国的航空事业贡献了血汗、才华正当盛年的工作者却身患绝症。作者悲痛中徘徊于庭院，见一树如瀑的藤萝花睹物释怀，写下了这篇让人在绚丽的色彩、奔腾的激流中感悟生命意义的优美散文。花与人的变迁紫藤萝：开得稀落，花架被拆→开得茂盛生机勃勃

人：文革中受迫害→开始新的生活祖国：经历十年浩劫→拨乱反正

开创社会主义建设新时代

用拟人的修辞手法，生动形象地表现了紫藤萝由开得稀零、无精打采到被毁的情景。暗示了作者一家在文革中遭受迫害的经历。

用这株十年前的紫藤萝的不幸遭遇与眼前这一株紫藤萝形成对比，从而反衬出眼前这株紫藤萝的生逢其时（从中曲折地反映出时代发展、人类文明进步的历史轨迹）为引出下文作者的深入思考作了铺垫。忽然记起十多年前家门外也曾有过一株大的藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。2.如何理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话。

花和人遇到各种各样的不幸终究是有限的，暂时的，而生命的长河是无限的永恒的。

我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投入到生命的长河中去实现人生的价值。

开篇“停住了脚步”是被紫藤萝的繁盛、茂密所深深吸引；

结尾“加快了脚步”是感受到生命永恒的价值，精神振奋鼓舞。其作用是表意含蓄，耐人回味，首尾呼应，结构完整，深化主题。3.文章首尾两次写到了“脚步”，有什么深意和作用？1.写景是前提基础，抒情是自然升华。2.从不同角度仔细观察，合理安排写作顺序，例如整体—局部—整体。3.对景物要有感情，要有富于表现力的句子，综合使用