六 上 Unit1教学设计讲解

第三周（9.9~9.15）Unit1HowcanIgetthere?(PartB)第一课时教学内容：BLet’slearn/Beatourguide二、课时目标：1、能听说，读，写单词和词组：crossing,turnleft,gostraight,turnright.2、能听说，读，写单词：Italian,restaurant.3、能听、说、读、写句子:WhereistheItalianrestaurant?Turnrighthere?No,turnleft.并能在实际情景中正确使用。三、教学重难点：1、重点：能听说，读，写单词和词组:crossing,turnleft,gostraight,turnright.2、难点：gostraight的发音和拼写。四、教学准备：配套的教学课件；图片和单词卡片；录音机和磁带。五、教学过程一、热身（Warm-up）1．师生问候。2.singasong:Whereisthehospital?二、复习（Revision）1.游戏：what’smissing?活动方式：全班先抽读单词卡片：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,然后教师藏起其中一张单词卡片，问学生：What’smissing?为最快说出答案的学生所在的组加分。2.游戏：句子接龙活动方式：教师先说一个公共场所的名称，接着让一个学生在重复教师所说场所名称的基础上再加一个场所的名称。以此类推，如果说不出行的场所，获场所的顺序有误的话则被判出局。如：T:Icanseeahospital.S1:Icanseeahospitalandapostoffice.S2:Icanseeahospital,apostofficeandacinema.三、新课呈现（presentation）1.教学词组：turnleftturnright(1)学生排成一列纵队，后面的学生手搭在前面的学生的肩上，教师放“兔子舞”音乐，和学生一起跳“兔子舞”。跳的时候教师要注意示范left和right，如左右脚、左右手的动作。（2）跳完后教师再一次举起左右手和左右脚并重复单词right和left，板书：right和left，带读right和left。（3）活动：听听做做活动方式：教师发指令：showmeyourright/lefthand/leg/ear/foot.全班同学根据指令动作，边做边说：Myright/lefthand/leg/ear/foot.然后改由一个学生发指令，其他同学边说边做动作。（4）出示左转的图片说：turnleft,补充板书成：turnright，让学生与教师一起边做左转的手势边说turnleft。同步骤教学turnright。（5）队列训练活动方式：每组请上两位学生在讲台前一字排开，教师发出指令：turnright，turnleft，则学生边右转、左转边重复：turnright，turnleft。说错或转错则被判出局，留下的学生为胜者。接着可以改由学生发指令继续活动。2.教学词组：gostraight(1)教师再黑板上用尺子画一条直线，指着直线说：Thislineisstraight.板书：straight，带读straight。然后采用“大小声”的游戏操练单词：即教师大声说单词，学生则小声说。教师如果小声说，学生则大声说。（2）教师出示“直走”图标说：gostraight。板书补充gostraight。带读gostraight。3.教学单词：crossing出示十字路口的图片介绍：Thisisacrossing.板书crossing，带读crossing。然后采用“大小声”的游戏操练单词。4.游戏：插红旗活动方式：每组派上一名同学，用眼罩蒙住眼睛。根据同组其他同学发出的指令：gostraight，turnright，turnleft，stop…将红旗插到指定的位置，用时最少的组获胜。5.教学B.Let’slearn教师出示课文挂图，播放课文录音，全班静听，理解课文。板书：Italianrestaurant,告诉学生词组的意思并带读。学生打开书，教师播放B，Let’slearn的录音，学生逐句跟读。四、巩固与拓展（Consolidationandextension）1、教学beatourguide(1)教师将课本上的地图贴在黑板上，对学生介绍说：ChenJieistryingtobeatourguideforOliverinBeijing.Canyouhelpher?Forexample,nowweareinfrontorTian’anmen.GostraightandyoucanseethePalaceMuseum.(2)学生两人一组进行活动。2、活动：老外与警察活动方式：先由教师扮演老外，学生扮演警察，让警察为老外指路。在师生示范的基础上，学生两人一组，分别扮演警察与老外进行对话。如：T：Excuseme,sir.Iwanttosendsomepostcards.Isthereapostofficenearhere?S：yes,thereis.T：Whereisit?S：It’sneartheschool.T：HowcanIgettothepostoffice?S：Gostraight.Youwillseeacrossing.Thenturnright.Youwillseeit.T：Thankyou.S：You’rewelcome.Homework：1.听录音，跟读对话和单词。2.完成活动手册配套练习。3.用英语为家长作导游。板书设计：Unit1HowcanIgetthere？Blet’slearnWhereistheItalianrestaurant?Turnrighthere?crossing,turnleft,gostraight,turnright第二课时一、教学内容：BLet’slearn/Beatourguide二、教学目标：1、能听说，读，写单词和词组：pizza,street.get.2、能听说，读，写句子:Ilike…HowcanIgettothe…?Turnrightat…并能在实际情景中正确使用。三、教学重难点：1、重点：能听说，读，写单词和词组:Ilike…HowcanIgettothe…?Turnrightat…并能在实际情景中正确使用。2、难点：正确选用介词at和on。四、教学过程：一、热身（warm-up）1．师生问候。2.singasong:Whereisthehospital?二、复习（Revision）1.全班抽读单词或词组：science,museum,postoffice,bookstore,crossing,cimema,hospital,turn,right,left,straight,并选择一些单词让学生拼读。2.游戏：贴鼻子活动方式：每组派上一名同学，根据同组其他同学发出的指令：gostraight，turnright，turnleft，stop…将鼻子插到指定的位置，用时最少的组获胜。三、新课呈现（Presentation）1、教学单词pizza,street教师出示pizza的图片介绍说：Thisispizza.It’sakindofItalianfoodandisverypopularintheworldnow.板书：pizza，带领学生用升、降调度单词，然后采用“大小声”的游戏操练单词。教师出示street的图片介绍说：Thisisastreet.Ourschoolison…Street.板书：street，带领学生用升、降调度单词。2、教学句子HowcanIgettothe…?Turnrightat…3、教师出示自己绘制的学校周边示意图，与学生进行对话：T：I’mhungrynow.Istherearestaurantnearourschool?S：Yes,thereis.T：PleasetellmehowIcangettotherestaurant.S：Turnright.Gostraight.Turnleftatthecrossing.T：Thanks.S：You’rewelcome.板书：HowIcangettothe…？Turnright/leftat…并带读。4、活动：“红领巾指路小分队”活动方式：学生两人一组，一人扮演问路的行人，一人扮演热心指路的“红领巾”，根据黑板上张贴的学校周边示意图展开对话，如：S1：Excuseme.Isthereapethospitalnearhere?S2：Yes,thereis.S1：HowcanIgetthere?S2：Gostraightandturnrightatthepostoffice.You’llseeashop.Thepethospitalisnexttheshop.S1：Thanks.S2：You’rewelcome.两两对话后，教师请一些学生到台前表演对话。5、教学B.Let’stalk（1）教师播放BLet’stalk的视频，要求学生带着问题看视频：Whereistherestaurant?Howcantheygetthere?视频播放完后，让学生来回答这两个问题。(2)教师播放ALet’stalk的视频，在Whataninterestingfilm!It’snexttotheparkonDongfangStreet.处暂停，让学生说说这两个句子的意思并带读。（3）播放BLet’stalk的视频，每句后暂停，全班跟读。四、巩固与拓展（Consolidationandextension）1、两人一组，分角色扮演B.Let’stalk部分的内容，然后请一些学生到台前表演。2、Talkaboutacinemaorrestaurantyoulike.Howcanyougetthere?活动方式：告诉对方你喜欢的影院或餐馆，并说说该怎么走。教师先与一位学生示范回答：T：IlikeJinyiCinema.S：HowcanyouIthere?T：TurnleftanJiangbinpark.ThenturnrightatDongfangRestaurant.Gostraight.You’llseeamuseum.JinyiCinemaisnexttothemuseum.S：Thanks.然后学生两人一组进行问答练习。活动：I’mGPS.活动方式：教师将班级的桌椅重新摆放，模拟出一些街道，在街道两旁摆放一些单词卡，如：公园、动物园、博物馆、商店、医院等代表路旁的一些公共场所。学生两人一组，一人模拟开车司机，一人模拟GPS为其导航。如：Howcangettothezoo?Gostraight.Turnleftattheschool.ThengostraightandTurnleftatthepark.Thezooisnexttothepark.Homework：1.听录音，跟读对话和单词。2.完成活动手册配套练习。3.用英语为家长描述如何从学校走回家里。板书设计Unit1HowcanIgetthere？B.Let’stalkHowcanIgettothe...?Turn...atthe…Thenturn...atthe…教学反思一、在组织教学活动时，注意优生的同时不忘对后进生的关注。这节课中我几次让后进生来回答问题，让他们在同学面前表现自己，让他们在学习中找到更多的自信。二、关注学生的感受，注意良好习惯的培养。本节课在新授课时，我能及时注意孩子在学习过程中的表现与反馈信息。注重调动学生原有的知识经验，注重学生的感受，并很注意学生良好习惯的培养。在学习过程中注意相互配合与合作。三、合作、探究的学习方式，提高学生主动参与学习的过程。课堂中不是生硬的讲解与演示，而是让学生在生动直观的教学中，习得知识，并进行交流，在活动中体会和掌握知识