水音乐教案7篇

1/1水音乐教案7篇在日常教学工作开头前，信任老师们肯定都有制定一份教案，教案在撰写的过程中，我们确定要强调创新教学方法，以下是范文社我细心为您推举的水音乐教案7篇，供大家参考。

水音乐教案篇1

活动目标：

1、通过轻快的蜜蜂和笨重的小熊形象的对比，引导幼儿感受两段音乐的不同形象，并能用相应的形体动作表示出来。

2、依据音乐能有规章的进行嬉戏，体验嬉戏所带来的欢乐。

3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

1、磁带、录音机

2、蜜蜂和小熊的胸饰、字卡

3、蜂箱

活动过程：

（一）导入：

师：今日我们班来了位小客人，听听，它是谁？

（放蜜蜂音乐）

（二）熟悉、了解、表现乐曲。

1、熟识乐曲：

1）你能听出它是谁？

2）你是从哪里听出来的？

3）你听了这段曲子你想做什么动作？

4）你觉得这段音乐怎么样？

2、了解表现乐曲：

由蜜蜂的翅膀联想到曲子的轻快，并用形体动作表现出来。

3、用相同的方法熟悉小熊音乐。

4、区分两段音乐的不同形象。

（三）音乐嬉戏：蜜蜂与小熊

1、由故事导入，关心幼儿把握嬉戏角色。

2、幼儿佩带胸饰，分角色进行嬉戏。

3、交换角色嬉戏。

（四）巩固对蜜蜂和小熊形象的熟悉。

活动反思：

这一节活动带给我的反思许多，我想这对于我们自身的个人音乐素养也提出令人较高的挑战和要求，只有老师自己投入地表现，才能使幼儿获得启发、受到熏陶，在喧闹中也仍有所获。

水音乐教案篇2

一、活动目标：

1、能够依据幻灯片内容大胆表现欢快和笨重的两种不同音乐，并能依据音乐性质进行嬉戏活动。

2、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

二、活动预备：

1、幻灯片、碰铃、双响筒、鼓。

2、了解小鸟、兔子、熊等动物的动作特点。

三、活动过程：

（一）观看幻灯片，关心幼儿理解音乐内容。

1、看一看：（1）这是什么地方？（2）发生了什么事情？（3）都有谁？（4）后来怎么样？

2、说一说：（1）这里这么宁静，怎样才能让森林喧闹起来？（2）每部分图片要配什么样的音乐？（幼儿依据自己对图片的感受，说说图片要配什么样的背景音乐。）

3、听一听：（1）幼儿倾听老师预备的音乐，听一听是几拍子的音乐？（2）感受图片与音乐相结合的效果。

4、玩一玩：老师弹奏，幼儿尝试跟着音乐唱唱跳跳。

（二）音乐嬉戏：熊与石头人。

1、老师扮大熊，幼儿扮小动物嬉戏。

2、个别幼儿扮大熊，其他幼儿扮小动物自由选择造型嬉戏。

3、打击乐伴奏深化嬉戏。幼儿按意愿扮演小动物，其余幼儿选择乐器为音乐伴奏。

4、嬉戏规章：老师弹奏舞曲，幼儿自由结伴舞蹈。老师弹奏《熊走》音乐，扮演“熊”的幼儿按节奏走出来，扮演小动物的幼儿自由做造型不动，动的“小动物”则被“熊”吃掉，退出嬉戏回座位等待。

（三）老师提出问题结束嬉戏。

“今日小伴侣玩的都很快乐，请你们回家以后想一想，还有哪些不同的玩法，可以玩的和今日不一样？”

水音乐教案篇3

活动目标：

1、感受吹泡泡嬉戏的乐趣。

2、感受曲式以及节奏的变化，学习4拍和3拍的节奏。

3、熟悉新的节奏，学习念法和写法。

活动预备：

挂图、cd、唱名卡、一张白纸（上面画好十六宫格）、图片、钢琴、两块大黑板、地板贴圆、各种节奏型（四分、八分、二分用黑色；新认知的二分附点用红色）、勾线笔

一、吹泡泡嬉戏（围圆圈坐好）

1、谈话活动，让幼儿结合生活阅历争论泡泡

2、吹泡泡—气的运用

3、仿照泡泡造型

二、故事引导

三、观赏歌曲《吹泡泡》

1、幼儿边听老师边拍节奏，初步感知音乐。

2、感受前奏的旋律凹凸

（1）出示唱名卡，做唱名音阶练习

（2）钢琴伴唱，拍手做呼应上下行之律动

3、感应曲式及拍号

（1）师：我们一起学唱《吹泡泡》这首歌。（钢琴伴奏，清唱）

a段：拍手唱歌（强拍拍手，弱拍拍大腿）

b段：用手做出大小感应渐强与渐弱。

（2）跟着音乐做律动、感受全曲曲式。

（3）拍号感应

（4）拍肢体节奏感应拍号

4拍：脚肩肩肩

3拍：手xx，手xx

四、肢体造型

1、各种泡泡图示，让幼儿观看图片

2、请幼儿组合创作造型

五、节奏

1、节奏分析

2、念全曲节奏

3、提出2分附点（红色的二分附点）

4、命名。

（二分附点）这个宝宝有个名字叫tu-u–u，我们跟它打个招呼，tu-u–u你好。tu-u–u你好！

六、结束

水音乐教案篇4

活动目标

1.初步学习看图谱，表现简洁的节奏型。

2.初步尝试听旋律拍出简洁的节奏型。

3.尝试用乐器演奏简洁的节奏型。

4.对器乐演奏活动产生爱好，并喜爱演奏。

活动预备

1.幼儿对螳螂、蟋蟀的形状特征及叫声有基本的熟悉和了解。

2.《昆虫音乐会》教学挂图、音乐cd。

3.节奏图谱一张，打击乐器木沙铃、沙锤、沙蛋若干。

活动过程

1.老师播放图片，创设嬉戏情景，激发活动爱好。

森林里面要举办一场隆重的昆虫音乐会，有许多昆虫都要来参与，你觉得会有哪些昆虫会来呢？

2.老师出示三种旋律及节奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗虫三种昆虫依次出场为线索，引导幼儿分别熟悉三种不同的节奏型，并能够用身体进行表现。

（１）老师哼唱旋律，引导幼儿依据图谱用踏脚的方式表现节奏型xxxx︳xxx-︳，并跟随乐曲旋律表现。

（２）老师哼唱旋律，引导幼儿依据图谱用拍手的方式表现节奏型xxx-︳xxx-︳，并跟随乐曲旋律表现。

（３）老师哼唱旋律，引导幼儿依据图谱仿照蟋蟀的叫声表现节奏型xxxxxx︳xx---︳，并跟随音乐旋律表现。

３.播放《昆虫音乐会》乐曲，引导幼儿依据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型。

４.尝试学习用乐曲进行演奏。

（１）逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃，介绍乐器，分发乐器，让幼儿尝摸索索乐器的使用方法。

（２）老师用指令、哼唱旋律带领幼儿尝试演奏乐器。

（３）播放乐曲，老师带领幼儿演奏乐曲。

（４）播放乐曲，带领幼儿看老师指挥演奏乐曲。

水音乐教案篇5

活动目标：

1、尝试运用打击乐器为乐曲进行伴奏，激发幼儿爱好。

2、能看老师指挥，与同伴合作演奏，培育幼儿合作意识。

活动预备：

打击乐器（碰铃、沙锤、铃鼓、手铃）、乐曲。

活动过程：

一、感受音乐。

1、播放音乐，让幼儿感受乐曲（今日，老师带来了一首乐曲，我们来听一听）。

2、提问：听了乐曲，有什么感觉？乐曲中间有变化吗？

3、争论：依据乐曲的变化，乐曲分成几段？（三段）

二、分析乐曲结构，设计配器方案。

1、带领幼儿熟识乐曲结构（用身体动作来打节奏）。

2、出示四段节奏谱。

3、倾听第一段音乐，提问：这段音乐可以用哪段节奏谱表示？

4、依次倾听其次、三段音乐，提问：这几段音乐可以用哪段节奏谱表示？

5、出示打击乐器，介绍打击乐器名称及使用方法。

6、幼儿看节奏谱，尝试用打击乐器进行演奏。

7、播放音乐，尝试用打击乐器听音乐进行演奏。

8、争论：怎么样演奏才能让我们的乐器声音更好听呢？（提示：乐器可以分开演奏或两种乐器一起演奏）什么地方用什么乐器演奏合适？

9、倾听音乐，选择合适的乐器进行伴奏。（依次倾听四段音乐，逐步选择合适的乐器进行伴奏。）

三、依据指挥合奏，留意音量及停顿。

1、老师指挥，小伴侣听音乐进行乐器演奏。

2、老师点评：看老师指挥，停顿要准时；打击季节奏要精确     ；要留意掌握音量。

2、再次进行演奏，提示幼儿在音量、停顿上的处理。

四、总结，巡演、边演奏边出教室。

水音乐教案篇6

活动目标：

1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。

3、随歌曲旋律唱出来。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动预备：

录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家。

活动过程：

一、活动开头

1、入场：小伴侣们，娃娃家里用美丽的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。

2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！

3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。

二、基本过程

1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

2.看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。

“小伴侣，平常妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜爱不喜爱妈妈亲你呀？

3.“那么今日我们在娃娃家里，很快乐的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？“

4.老师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱其次句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。（幼儿可自由跟唱）

5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作。

三、老师带领小儿唱歌曲。

四、老师：“你们唱得真好听，我们今日回家就唱给妈妈听好不好呀？”

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加教导。

水音乐教案篇7

目的要求

1、感受具有劳动号子的音乐风格，学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。

2、体验与同伴合作的欢乐，尝试创编动作。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。

预备：

自制图片、图谱、划船竞赛的vcd、一面小鼓

活动过程：

一、幼儿观看划船竞赛vcd，感受划船竞赛时你追我赶的气氛。

1、老师提问：他们在做什么？他们是怎样划船的？（引导幼儿学做划船动作）2、结合练声，气息练习，引导幼儿用“嘿呦！嘿呦！嘿嘿！”“加油！”的助威声为划船竞赛鼓劲儿，同时感受劳动号子的作用。

二、引入活动，激发幼儿学唱歌曲的爱好。

1、老师有感情地清唱歌曲。

提问：在歌曲中你听到了些什么？

2、老师依据幼儿回答，结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。

提问：应当用怎样的声音来唱这首歌？（引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌）

3、幼儿依据歌词内容尝试创编动作。

4、初步学唱歌曲其次段，尝试创编动作。

（1）提问：哎呀！不好，起风了，风浪越来越大，小船摇摇摆晃的，怎么办？

（2）引导幼儿创编多人合作划船的