中学德育处工作管理制度

XXXX中学德育处工作管理制度一、班级规范管理评估办法班主任是学校教育第一线的骨干力量，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者。班级管理工作是贯彻教育方针、完成教育任务和实现教育目标的重要保证。为加强建设一支素质高、能力强的班主任队伍，提高班级规范管理效能，全面提高我校教育教学质量，根据《中学生日常行为规范》、《学生一日常规》，结合学校实际，特制定班级规范管理量化评估办法。班级规范管理情况每学期量化考核一次，满分共为100分。量化内容包括：班主任个人常规量化（35分）；班级常规量化（55分）；班级奖励加分（10分）。班主任个人常规量化（35分）（一）班主任常规到岗情况考核包括晨读、自习、课间操、集会、卫生大扫除等到岗情况量化。1.班主任晨读、自习课、课间操、卫生大扫除等要及时到位。2.集会包括升旗、班主任会、年级会及其他需要班主任到位的活动。3.班主任如有请假、教研活动及其他特殊情况，要及时告知年级分管领导。4.以上到岗情况，迟到者，每次扣个人0.5分，缺岗每次扣1分。每两周由年级分管领导汇总，并上交德育处予以公示。（二）班级常规资料检查考核1.常规资料检查考核包括：班主任成长手册、主题班会活动记录（感悟提升）、学生行为量化赋分表、值日班长日志、家长听课单、社会大课堂材料等。2.学生行为量化赋分表每周一交分管领导检查；值日班长日志每周五交分管领导检查；家长听课每周3人次；社会大课堂每两周一次。3.以上各项常规资料的检查的评价结果定为A、B、C三个等级，其中A等级不扣分，B等级扣0.5分，C等级扣1分。不按时上交扣0.5分，不交扣2分。各项资料检查扣分累计。班主任常规量化得分=35分—到岗情况量化扣分—常规资料扣分班级常规量化（55分）（一）班级星级达标量化（25分）1.根据班级每学期在仪表、纪律、卫生、文化、集会等五个各方面的“得星”个数换算成分数。2.星级达标由年级分管领导负责，综合年级组长、学生检查情况每两周达标量化一次，并把达标情况汇总上交德育处，予以公示。班级星级达标得分=【得星个数/（达标次数×5）】×25（二）成绩量化考核（20分）根据每学期期中、期末班级三率成绩综合排名进行量化，1至5名加5星，6至10名加3星，11至15名加2星，16名以后加1星。班主任中途接班的，每进步1名加1星。成绩加分=（得星数/10）×20（三）学校值勤量化考核（10分）学校值勤量化得分=10—校值勤扣分×0.1（说明：10分扣完为止）班级奖励得分（10分）1.在学校组织的各项比赛活动中，所有参赛班级依名次分别加40、35、30、25、20、15、10、5；单项（个人）荣获一等奖加20分；二等奖加10分；三等奖加5分。2.荣获校级荣誉称号加30分，区级荣誉称号的40分，市级荣誉称号的加60分。3.参加区级以上比赛，班级学生取得个人前六名者分别加50、40、30、20、10.5分。破区级以上记录者加60分。4.举行公开主题班会的班级每次加20分。5.参加大型活动每次加2分，义务劳动每次加5分。6.为学校做出贡献争得荣誉、拾金不昧等情况酌情加分。班级奖励得分=以上各项得分之和×0.05（得分最高为10分）班级管理的量化评估情况将作为评选优秀班集体、校级优秀班主任及推荐区级以上优秀班主任的重要依据。在班级管理工作中，如因班主任个人工作严重失误或管理不力对学校工作带来重大负面影响的，取消其班主任评优资格。二、班主任岗位职责班主任是学校班级工作的组织者和领导者。我校班主任具有如下岗位职责：1.认真学习，深刻理解党的教育方针、政策和教育理论，充分认识做好班主任工作的重要意义，发挥主观能动性，增强责任感，提高做好班主任工作自觉性。2.以身作则、为人师表、言传身教、遵守职业道德。衣帽整洁、谈吐文雅，当好学生的楷模和表率。不以权谋私，不歧视学生，不体罚和变相体罚学生。3.认真做好学生的思想政治工作。热爱学生、关心学生、熟悉学生、研究学生，做学生的知心朋友。根据学生的生理、心理特点，通过贯彻执行《中小学生守则》、《班级规范管理评估办法》和《班主任工作常规》，开展各项有意义的活动，培养学生团结互爱、关心集体、上进好学、遵守纪律、助人为乐的优良品质。4.重视问题学生的思想教育。对问题学生要有恒心、有耐心，满腔热情地做好他们的思想转化工作。5.加强对学生学习目的、学习态度的教育和学习方法的指导。经常和科任教师联系，了解本班各学科教学情况，根据教学实际，指导学生探索学习规律，总结学习经验，改进学习方法，提高学习效率。要组织学生积极开展课外活动，激发学习兴趣，扩大知识面，促进教学质量的提高。6.认真搞好班级文体卫生工作。开展多种形式的文体活动，搞好教室、包洁区的卫生和环境美化，培养学生良好的行为习惯。7.注重班干部的培养和考核，指导团支部、班委会、课代表和值日班长开展工作。做好本班学生思想品德和综合素质评定和有关奖惩工作。8.制订班级工作计划和各项制度，经常检查计划和制度落实情况，发现问题及时纠正。随时注意自身工作经验的总结、积累，认真填写《班主任专业成长手册》，不断提高班主任工作的艺术水平。期末认真总结班级工作，肯定成绩，寻找差距，提出改进措施。9.重视家庭因素和社会因素对学生的影响，利用家访、家长委员会、家长会、社会大课堂等形式与学生家庭、社会有关方面保持经常性的联系，多方结合，形成合力，不断提高教育效果。10.树立安全重于泰山的意识，做好班级安全工作警钟长鸣，确保师生人身和公私财物的绝对安全。11.按时完成好学校布置的其他任务。三、班主任工作常规（一）一日常规1.晨读（1）按时到校。班主任应于晨读前10分钟到教室。（2）督促值日班长或卫生委员在早读前完成教室内外卫生、学生自行车排放等工作的检查，要求不到位的值日生整改；督促值日生及时清理垃圾；督促将卫生工具放在班级指定的地方，并排放整齐；检查教室内课桌椅是否横竖排放整齐，桌面是否整洁，学生的物品是否按规定摆放齐全。（3）督促学生及时上交各科作业，要求课代表在早读课开始前将作业本交给任课老师；制止学生早晨到校做作业、对答案或抄作业等，并及时做出处理；督促学生在交完作业后充分利用清晨时光读书；确保教室内良好的学习氛围；在早读课教师未到班级之前不提前离开教室。（4）认真检查学生的服饰、发型、校徽佩戴，对于不符合规范的学生及时进行教育，并明确要求当日改正。（5）向迟到的学生询问原因。对偶尔迟到的学生进行教育；对经常迟到的学生应及时召集班委会进行说服工作；对屡教不改的迟到现象，及时和家长取得联系协商解决办法。（6）对缺席学生晨读时务必及时与家长联系，查明原因，填写请假缺席情况报告单，由班主任签字，并于晨读结束前交年级分管领导，并要求学生家长补事后假条。（7）晨读时间，配合老师要求学生高效地完成读书任务。2.课间（1）班主任在课间应当经常到班级进行巡视，要求学生做到文明休息。（2）指导学生在课间注意放松调整；要求学生不在教学区及走廊上喧哗、起哄、追逐、玩球；学生不得随意乱扔废纸、粉笔头等杂物；不得随地吐痰、倒水；不准跳摸班牌、门框；不准触摸电器设备；不得爬、坐在栏杆上；不讲粗言秽语，不许骂人打架等。（3）要求学生上下楼梯保持安静，靠右行走；上下楼梯不得拥挤、推拉、打闹，以免发生事故；遇到老师或来宾，要说“老师好！”，并让老师或来宾先行；课间与老师讨论问题时，要注意礼貌。（4）要求学生上体育课、信息课、实验课、综合实践活动课等均应提前去所在地点，必须在预备铃响后，立即进入相应教室或场地，做好上课准备，确保正常上课。（5）明确规定教室里的实验仪器、电器设备和教具，指定专门同学看护，其他同学不得私自操作。3.自习课（1）在学校无集体会议或活动时，班主任应当在自习课到班管理。根据当天的实际需要找相关学生谈话，进行适时的心理辅导。（2）要求自习课上所有学生都应做到保持教室内安静；根据老师布置的学习任务或本人学习的实际情况开展自习；不准东张西望、摇头晃脑、交头接耳或互借学习用品、借口上厕所等；未经老师或值日班长的允许不得随意进出教室；向老师提问时，应当举手，轻声说话，不得妨碍他人自习。（3）班主任可以主动联系任课教师利用自习课的时间到班级，对学生进行答疑或个别辅导。（4）不提倡在自习期间收发作业或物品。4.两操（1）眼保健操期间，要求值日班长监督每个同学不下位，做到闭目静心，按照音乐节拍、动作要领，准确到位。（2）眼保健操结束后，应到教室门口督促学生，在安全、有序的前提下，按照指定路线，快速到达操场指定位置集合，并和学生一起入场。（3）要求学生做课间操时，做到精神饱满，动作有力，合拍到位，不抢拍，不拖沓。（4）要求所有学生准时参加两操一课；身体不适不能参加课间操的学生及时说明书面原因；长期因病不能参加的学生提供相关医院的证明。5.放学后（1）要求学生放学后整理好自己的桌椅，并及时清理垃圾，桌洞内保持清洁卫生；指定专人负责及时关闭门、窗、灯、电扇和空调；要求值日学生做到：教室内课桌椅（凳）排放整齐，卫生工具放在指定位置，地面墙壁整洁，黑板及讲台内外、周围及时清理干净。（2）要求学生按时离开校园，及时回家，不得在校园内、校门口或马路上逗留；一般情况下，班主任必须最后离开教室。如出现教室里学生在场，而班主任已经离校，所引起的事故，学校将追究有关人员的责任。（3）经常了解学生放学回家后的生活和学习情况，对特殊学生给予关心和帮助。6.考勤（1）对缺席的学生要及时查明原因，并要求家长补假条；对一天以上不到校的学生，及时查明缺席原因，上报年级分管领导。（2）上课期间学生需看病，应及时与家长取得联系到校接学生。班主任、学生和家长三方签字，方可离校。如果需要请假，事后带医嘱到校补办假条。7.突发事件处理（1）如发生突发事件，班主任必须及时将情况向年级分管领导、德育主任或校长室上报。（2）及时通知家长，取得相关监护人的配合，促使事件得到合理妥善的解决。（3）第一时间真实地记录事件经过，责成相关知情人、责任人写出事件说明，在相互确认后并签字。（4）在遵守法律、校规的前提下，最大限度地保护学生的合法权益。（二）一周常规1.升旗（1）周五放学前，班主任提醒学生在周一按时参加升旗仪式。（2）每周一班主任提前到班，听铃声班主任组织学生站成两队，按疏散路线到指定地点集合，教育学生上下楼梯时要做到安全、有序。体育委员在班级队伍的前面、课任教师在学生队伍的中间、班主任老师在学生队伍的最后。（3）要求学生升国旗时要面向国旗，列队、肃立、脱帽、行注目礼，唱国歌时严肃认真，声音响亮，认真聆听国旗下讲话。待升旗结束后，班主任带领学生按照疏散路线回教室，并组织学生晨读。（4）举行室内升国旗仪式（晨会）时，班主任应当提前进入班级进行组织。2.例会、班会根据上周班级学生的表现，设计切实可行的主题班会活动，活动内容力求有实效，能够解决班级上周突出的问题，并把活动情况记录在手册上。3.座谈、家访（1）分层次与学生进行座谈，提高德育工作实效。（2）对班级出现的情绪行为表现异常的学生，及时进行家访，向家长反映孩子的在校情况，与家长共同协商教育的方法。4.家长听课（1）每周安排家长到校听课。（2）主动与听课的家长进行沟通交流听课情况，并反馈给任课教师。5.卫生大扫除（1）教育学生养成良好的卫生习惯，始终保持班级内的整洁。（2）每周三全校师生卫生扫除日，班主任提前到班组织学生卫生扫除，卫生扫除期间班主任不得离开班级，确保学生的安全，否则由班主任承担由此而引发的一切法律责任。6.公物维护教育学生爱护学校的校产，对班级的所有物品经常检查，若有损坏及时填写报告单上报总务处维修。班主任要督促公物管理员做好日常检查记录。7.临时性工作积极配合学校计划，完成各项临时性工作，指导学生开展相关活动。8.工作小结（1）做好一周学生德育考评工作，按时上报各种材料。浏览并对本周的班级日志签字，结合存在的问题在周五放学前向学生进行及时的反馈。利用周末对问题较明显的学生进行家访或电话咨询。（2）责成班长每周认真填写《学生日常行为量化记录薄》，周五放学前分发到每个学生手中，要求家长及时签字，并于下周一交分管领导检查。（3）结合本周工作情况，填写《班主任专业成长手册》。（三）一月常规1.阶段计划（1）认真填写《班主任专业成长手册》，及时记录本班学生的情况以及班主任所做的主要工作。（2）了解班级工作月量化评估情况，针对问题采取切实可行措施，制定切实可行的下月工作计划。（3）做好与班级家长委员会共同开展教育教学活动的计划。2.班级总结（1）及时了解班级单元学情检测，针对问题采取切实可行措施。（2）分析班级发展中存在的问题，及时找学生谈话。（3）每月至少举行一次班级主题活动，主题突出，做好记录。（4）每月最后一周末，将《班主任专业成长手册》交分管领导签字。将本月的家长听课征求意见单交年级分管领导。3.文化建设（1）组织学生每月办两期黑板报和两期墙报。要求：主题明确，“自写”内容不少于1/2，版面设计合理，刊头面积不大于1/4版面。（2）丰富班级期刊角、图书角、绿色角，并鼓励学生积极借阅相关书籍。（3）结合学校的主题教育活动，并鼓励学生进行形式多样的班级文化建设。4.安全教育充分利用校本教材《演绎安全人生》等通过多种形式对学生进行安全教育，并做好活动记录。5.家长委员会开展1次班级家长委员会工作交流活动。依据学生在校表现，及时分层进行家庭教育讲座，与家长共同研究教育子女的途径。至少进行1次社会大课堂活动，内容翔实，材料齐全。每月最后一周末，将社会大课堂材料交德育处。6.家访要及时发现学生在成长过程中的变化，及时与家长交换看法，商定有效的教育方法。将学生访后的变化及时与家长交流，并将家访情况填写到家访记录本当中。（四）学期工作1.学期初期（1）做好新生学期开学的材料准备工作，及时地领取相关班级管理材料。（2）班级环境布置好；要有国旗、班训、学习园地、绿色角、图书角、名人名言等。（3）确定班干部，做到分工清楚，职责明确。（4）根据促进学生发展的原则，合理地编排学生座位。（5）排好课间操与升旗集合队形。（6）根据班级学生实际情况制定班级学期的奋斗目标和班规。（7）组织学生认真总结反思上学期的学习生活情况，制定本学期的目标，填写在《学生人生设计成长手册》上。（8）制定班级工作计划。（9）建立贫困生、学困生档案，并制订帮扶计划。2.期中考试（1）组织学生复习迎考，教育学生诚信考试。（2）分析班级上半期学习状况及班集体建设状况，明确下半学期班级工作的努力方向。（3）考后召开全体或分层家长会。（4）召开学生座谈会，了解学生对班级工作的反映。（5）召开班级表彰会，表彰班级先进学生。3.期末考试（1）组织学生复习迎考，教育学生诚信考试。（2）考后召开家长会。（3）做好学生的综合素质评定工作。评语提倡采用第二人称，以激励语言为主。（4）组织学生认真填写《学生人生设计成长手册》、《中学生登记表》和《德育量化汇总表》。（5）每学期上交至少一篇教育案例和工作反思。（6）建立班级假期联络卡。（7）安排布置假期班级活动。（8）对学生进行假期遵纪守法和安全教育。（9）召开一次班级贫困生、学困生的座谈会，对他们进行一学期的总结并记录归档，对今后发展提出具体要求。（10）布置安排假期班级活动及社会实践等活动。（11）安排、检查、落实学校布置给班级的卫生扫除、公益劳动等任务。（12）搞好班主任工作资料的积累（包括计划、总结、主题班会、学生考勤、成绩、家访记录、家长会、社会大课堂等多种活动记录），按要求完成学校布置的各项任务。4.寒暑假期（1）通过阅读教育教学书籍、观看在线讲座等方式，提高班级管理理论水平。结合上学期的教学情况，撰写教学论文。（2）分析班级存在的优势和不足，制定新学期的发展目标和班级工作计划。（3）拟定新学期班干部名单、座次表，设计新学期班级管理表格。（4）对班级部分学生进行家访，征求家长和学生的意见，修订自己的治班方略。四、副班主任岗位职责及考核办法（一）副班主任岗位职责1.服从学校工作安排，聆听班主任建设性意见。如班主任因公、因私请假期间，应积极主动承担起班主任的全部日常工作。2.在德育处、教务处的领导下，副班主任在班主任老师指导下，积极参与班级管理，认真参加学校组织的教育科学研究学习活动，定期参加有学校组织的班主任培训活动，学习有关班级管理的理论文章，做好理论笔记，加强自身素养，提高自己班级管理的艺术和能力。3.严格遵守考勤制度：按时到班，课间或课闲时经常到班巡视，下午第四节课若无特殊情况尽量到班，主动协助班主任开展工作。4.协助班主任做好各项开学或学期结束工作：领取、分发学生的书簿以及教室的布置，卫生清洁工作，作业的检查与反馈，填写各类学生登记表格等。5.参与上好德育课程：积极参与并协助组织好每周一升旗、晨会、班会。参与班级学生社会实践、体育竞赛、安全教育，及时处理偶发事件。参与寒暑假各项工作：参与组织学生的社会实践活动。乐意接受学校安排的“假期社区志愿者”工作。6.协助班主任创建良好的班风班纪：指导班级值日生工作。落实班级校园文化、课间操、课外体育活动等非上课时段的管理要求。指导学生按时出好每期黑板报和学习园地等。做好班级学生行为规范的督促检查工作。每学期至少主持3次主题班会。积极参加校会、年级会、班会及其它一些重要活动。7.协助班主任做好班干部的培养工作。每周检查一次班级日志，并对值日班长培训一次。周三卫生大扫除期间必须到场参与指导和帮助，确保学生安全。8.参与后进生转化帮教工作：耐心做好特殊学生的个别教育，并做好记录。9.参与做好学生的素质评价：协助填写《学生成长手册》，参与组织学生进行素质评价“自评、互评”工作。10.每学期期末认真撰写实习班主任工作总结。11.认真做好学校交给的其他任务。（二）副班主任享有权利1.学校对副班主任教师的工作业绩每学期进行量化考核，综合两次量化考核凡学年度被评为优秀者，给予其一年的班主任履历，凡量化考核合格者给予其0.5年的班主任工作履历，凡考核不合格者则不享有班主任工作履历资格。副班主任所获班主任履历资格仅适用于职称评聘中的资格，不享受班主任所享有的其他任何相应待遇（如加分、评先树优等）。2.在对非班主任的评优树先、年终考核时，同等条件下优先考虑副班主任。3.凡考核优秀副班主任将成为正班主任的优先人选。4.面对非班主任教师群体，副班主任是外出学习或培训的优先人选。（三）副班主任考核评估副班主任的年终量化考核分值为100分，分学期两次考评。学年度考核85分以上为优秀、75分以上为合格、74分以下为不合格。考评内容为：1.副班主任常规资料检查量化；（20分）（1）班主任成长手册（10分）（2）副班主任工作手册（10分）2.学期副班主任工作述职，工作态度及互评（60分）（1）德育处评价（10分）（2）年级领导评价（20分）（3）班主任评价（15分）（4）副班主任互评（5分）（5）家长评价（5分）（6）学生评价（5分）3.副班主任理论测试。（20分）五、学生日常行为考核办法为落实《德育大纲》，加强班级的规范化管理，培养学生良好的行为习惯和学习习惯，促进良好班风、学风的形成，全面提高学生素质，使学生德育行为量化考核经常化、制度化、科学化，根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，结合我校实际，特制定学生日常行为考核办法。（一）量化考核内容《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学生行为十不准》、《学生一日常规》。（二）量化考核标准每个学生的日常行为考核分由基础分、增分、减分三部分组成，其中每个学生每学期的基础分均为100分；根据考核办法，增减分在100分的基础上进行增减；根据量化分数划分等级，依次为优秀A（85分以上）、良好B（75-84分）、合格C（60-74分）、不合格D（60分以下）。（三）量化考核时间和办法1.每天由值日班长负责检查，并将每个学生的行为表现，依据量化标准填入个人的行为表现记录簿，每周值日班长总结，并公布每周量化分数，每月由班长公布量化考核的得分，并将每个学生的量化分数填入德育量化汇总表。2.每周五学生将行为记录表带回，让家长了解孩子一周内的情况，并签字。期中、期末由班长依据量化考核成绩换算成等级，填入汇总表，班主任将向家长公布学生的量化考核成绩。3.学生德育行为量化考核成绩纳入学生学期综合素质评定。六、学生各类先进评选细则（一）学生各类先进评选条件1.班级工作最负责的同学：善于管理、敢于管理、责任心强。主动与班主任、课任教师沟通，具有极强的组织、协调能力。尽职尽责、威信较高、关爱集体。2.遵守规范最自觉的同学：以身作则，模范遵守学校的各项规章制度和社会公德。3.尊敬老师最真诚的同学：为人诚恳、文明礼貌、尊敬老师、乐观向上。4.体育锻炼最积极的同学：正确处理学习与活动的关系，热爱体育活动，锻炼积极主动。5.参加劳动最主动的同学：热爱劳动，主动承担劳动任务，吃苦耐劳，任劳任怨。6.卫生工作最负责的同学：出色完成卫生分工，管理工作到位，有成效。7.文艺活动最热心的同学：富有才艺，能积极主动参加各种文艺活动，效果好。8.赶超先进最显著的同学：认真学习，成绩逐步上升，进步显著。纪律、卫生等方面有较突出的进步。9.科技活动最积极的同学：思维活跃，富有创新精神和实践能力，创作作品获得奖励。10.作业书写最认真的同学：作业书写规范，美观大方，态度认真。11.勤学好问最主动的同学：勤学善思有探究意识，能积极主动与同学、老师探讨、分析、解决问题。12.团的工作最出色的同学：积极参与团的工作，有极强的组织、协调能力，工作成绩突出。13.日常相处最友爱的同学：和蔼诚实，团结友爱，严于律已，宽以待人。14.学习最刻苦的同学：认真完成各个环节的学习任务，学习刻苦，成绩优异。（二）班级星级达标标准1.纪律规范星：全班学生模范遵守学校的各项规章制度和社会公德，行为端正，精神饱满，有极强的荣誉感和集体意识。班风优良，团结友爱，自立、自强、自爱，凝聚力强，积极进取。2.卫生保持星：全班学生养成了良好的卫生习惯，室内外及包洁区卫生管理体系健全，积极承