2023-2024人教部编版初中语文七年级上册第二单元第5课《秋天的怀念》课时作业02

部编版七年级语文上册第5课《秋天的怀念》课时作业一、选择题1．与画线句子意思最接近的一项是（）我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”A．我活着有点没劲！ B．我活着很有意思！C．我活着没什么意思！ D．我活着很有劲！2．下列句子没有语病的一项是（）A．史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。B．读着《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。C．史铁生的作品《合欢树》大约有200字左右，被收录在高二语文教材中。D．这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。3．下列词语书写完全正确的一项是()A．瘫痪雁阵砸碎爆怒无常B．憔悴央求漂落喜出望外C．昏迷深沉整宿絮絮叨叨D．可恨决别侍弄泼泼洒洒4．下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（）双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。A．tánbìzāshuàB．tǎnpǐzhāshuǎiC．tiānpīzǎshuàiD．tānpízáshuāi5．下列句中加点的词语，解释有误的一项是（）A．可我却一直不知道，她的病已经到了那步田地。（地步，境地）B．花儿们泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。（坦率自然，毫不做作）C．我的回答已经让她喜出望外了。（遇到出乎意料的喜事而特别高兴）D．妈妈动不动就在我身边絮絮叨叨的说，我只好假装听着。（形容说话啰嗦）二、填空题6．文学常识填空。史铁生，当代作家，曾任北京作家协会副主席、中国残疾人作家协会副主席。1979年发表第一篇小说《______》，代表作有小说《______》《______》《务虚笔记》，散文《______》《合欢树》《病隙碎笔》等。7．判断下列语句所用的描写手法。(1)她憔悴的脸上现出央求般的神色。（_____）(2)她高兴得一会儿坐下,一会儿站起。（______）(3)母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”（_____）三、综合性学习8．七年级某班以“细说母爱”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（1）活动中，班级进行主题宣传活动，请你使用比喻或对偶的修辞手法，拟写一则宣传语。（2）活动中，丹丹同学拟写了一篇短文，以表达对母爱的感恩之情。下面是短文的部分内容，请你按照要求帮她修改。从现在开始，（A）我们要怀着一颗感恩的心，用自己亲身的实际行动感谢母亲。当妈妈下班回来，帮她倒一杯热茶；当妈妈累了一天终于可以坐下来了，帮她捶捶背，揉揉肩；当妈妈要睡觉了，帮她打一盆热水，暖暖脚；（B）当我们考试后，给妈妈奉上一份沾沾自喜的答卷。①（A）处画线句中有不合逻辑的问题，应将“”一词删除。②（B）处画线句中有搭配不当的语病，应将“”一词改为“”。（3）当母亲生日到来时，你准备对母亲说些什么话？请写在下面的横线上。9．学习了《秋天的怀念》一文后，文中那种最伟大无私的母爱深深地感动着每一个人。为此，七年级（1）班决定举行以“感恩母爱”为主题的综合性学习活动。请你参加并完成下面的活动。（1）母爱是世间最伟大、最美丽的爱，请你写出两句歌颂母爱的名言吧。（2）下面是老师向同学们展示的一份调查结果统计表。请写出你的探究结果。项目小学生初中生高中生祝福母亲生日的54%66%91%祝福同学生日的56%86%92%差值2%20%1%我发现：10．综合性学习家风，是一种由父母或祖辈提倡并言传身教，用以约束和规范家庭成员言行的风尚和作风，是家庭成员成长的“地基”。请按要求完成综合性学习活动。材料一：为深入挖掘和宣传身边的“最美家庭”及感人故事，孝感市政府开展“最美家庭”评选活动，要求推荐或自荐赢得社会赞誉、彰显家庭美德和良好家风的家庭参评。材料二：（1）写一下：材料二是孙仁同学在活动中创作的一幅反映家风的漫画，请你根据漫画内容完成下面的仿写。好家风弘扬家庭美德。孝行为_______________________。（2）说一说：假如你家自荐参加“最美家庭”评选，请用简洁的语言说说你家的家风和践行情况。四、现代文阅读阅读《秋天的怀念》，完成小题。秋天的怀念史铁生①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也没回来。⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……11．“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。”“无常”是什么意思？请从文章第一段中找出最能表现我“无常”的语句来。12．按要求赏析下列语句。（1）母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”（品味加点词语）（2）别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”（人物描写角度）13．下列句子是什么描写？有什么作用？黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。14．文中母亲说“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义？15．文中的母亲令人难忘，请结合具体内容，谈谈母亲这个人物形象。阅读《秋天的怀念》，完10～12题。秋天的怀念双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活……16．文中有好几处插叙，请摘录出一处，然后说说它在文中的具体作用。插叙：________________________________________________作用：________________________________________________17．请结合语境，赏析加点字母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”18．本文表达了“我”的哪些情感？（甲）双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（选自史铁生《秋天的怀念》）（乙）母亲犹豫了好长时间，她有些急切，又有些迟疑。终于，她拿出了一块玻璃。我不知道她这是干什么。母亲说，把它放在你的电脑前面，兴许能挡挡辐射。这是一块普通的窗户玻璃，不普通的是，边角已被母亲用砂轮磨得光滑如水。这才回想起，母亲一段时间以来，不断向我打听有关电脑辐射的知识。我日夜坐在电脑前写作。母亲不知从何处听说，电脑辐射对人体的伤害。“伤害”被紧张和担忧无限夸大。而她又一直认为她的儿子是何等的_________。能想象出，多少个不眠之夜，母亲冥思苦想，才想出了“高招”。当儿子对一切都粗枝大叶掉以轻心时，母亲的心，却像敏感的雷达，小心地捕捉着可能对儿子构成伤害的蛛丝马迹，母爱无微不至。（选自查一路的《住在母亲的掌心》）（丙）青年大学生早年丧父，贫寒的家里只有他与母亲相依为命。母亲靠替人做佣人才送他读完了大学。青年大学生其实是理解母亲的，也很爱他的母亲，但他压根儿没抱过母亲的脚，他不知抱母亲脚时心头会是一种什么样的滋味。青年回到家时母亲还没归来。他想，母亲长年在外奔波，那双脚一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗脚，然后轻轻按摩一宿。母亲很晚了才归来。青年拉母亲坐下，然后端来一盆热水，右手拿毛巾，左手握母亲的脚。陡然间，他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬，青年大学生顿时潸然泪下，紧紧将那双脚拥在怀里，久久也不肯松开。那晚，青年大学生终于理解了母亲。（选自春华的《握住母亲的脚》）19．阅读（甲）文，用简洁的语言概括“我”暴怒无常的具体表现。20．请在（乙）文中的横线处填写一个“粗枝大叶”的近义词。21．（丙）文中青年大学生“潸然泪下”，请发挥想象，用第一人称的形式写一写此时青年大学生心理活动。22．批注，即加批语注解，是对文章的品评、鉴赏，是多角度、高层次的阅读过程。请按照下列要求对三段选文中画横线的句子进行批注。（甲）文：从叠词运用的角度______________________（乙）文：从修辞手法的角度______________________（丙）文：从主题思想的角度______________________注：因命题需要，以上文段均有删改。参考答案1．C2．B3．C4．D5．B6．法学教授及其夫人我的遥远的清平湾命若琴弦我与地坛7．1)神态描写(2)动作描写(3)动作描写、语言描写8．（1）示例一：山，没有母亲的爱高；海，没有母亲的爱深。示例二：母爱像春天的暖风，吹拂着我们的心。（2）①亲身②沾沾自喜称心如意（满意）（3）亲爱的妈妈，岁月的磨砺让你的青春老去，风雨的洗涤让你的红颜褪色，但是在我的心中，你就是那朵最美丽的牡丹花——富贵又吉祥。妈妈，今天是您的生日，祝福您生日快乐！（答案不唯一）9．（1）示例：①世界上一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基②母爱是一种巨大的火焰。——罗兰（2）随着年齡的增长，关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，我们应尽快学会品味母爱，感恩母亲。10．（1）影响子孙品行（凸显言传身教、共享天伦之乐、践行和谐理念）（2）示例：我家的家风是“诚实经营，童叟无欺”。家里在社区经营超市十多年，一直按照工商和物价部门规定，货真价实，诚信待人。11．时常变化（或变化不定）。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。12．（1）挡，拦住；遮蔽；遮挡。母亲想遮住落叶凋零萧条的景象，母亲想拦住儿子郁闷烦躁的心绪。“挡”表现了母亲对儿子深沉、无私、无微不至的爱。（2）看着深爱的儿子备受折磨，自己即将离开却无法帮助儿子走出困境。母亲临终前的话，生动表现出母亲对儿女的牵挂和不舍。13．景物描写。通过描绘生命力蓬勃的菊花，渲染出悲壮、深沉的氛围，烘托了“我”走出孤独、痛苦、绝望的心情谷底后的坚强、乐观精神。14．母亲说“好好儿活”指母子俩都要战胜病魔。我说的“要好好儿活”是指为了母亲，我和妹妹要坚强地活下去。15．示例一：从母亲忍受肝病折磨可以看出母亲的性格坚韧、顽强。示例二：从母亲央求我看菊花可以看出母亲对我的爱与关心，以及母亲坚韧、乐观的性格。16．第一处：母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都