作文复习策略

中考作文指导策略29团梨华中学杨冬敏作为语文考试中的重中之重，作文成绩的好坏直接决定着语文甚至是整个中考成绩成败。这不是危言耸听，也不是为了哗众取宠，看看作文的分值每一个人就会理解，作文对于整个考试来说影响有多大。因此，我们几乎可以这么说“得作文者的语文”。那么，在中考复习中卓有成效的抓好作文指导是很必要的。一、明确课标要求，有的放矢《语文课程标准》中对7-9年纪写作的具体要求共有十条，摘录如下：1．写作时考虑不同的目的和对象。2．写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。3．多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。4．根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。5．写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。6．能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。7．有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。往往是开心的。请以“的感觉，真好”为题，写一篇作文。要求：①将你要写的某一方面的内容，填在题目横线上。②文体不限（诗歌除外），不少于600字。题二：在现实生活中，有各种各样的报答：既有子女对父母的，学生对老师的，受益人对恩人的；也有游子对故乡的，赤子对祖国的；还有人类与大自然之间彼此的……请你以“报答”为话题， 自选角度，自定文体（诗歌除外），自拟题目，写一篇不少于600字的文章。通过比较，你发现了什么？近三年中考作文题目均是二选一题目设计不外乎命题、半命题、话题这三种类型。题目朴素直白，直接指向初中学生内心世界，指向初中学生与家长、教师、和社会的关系，引导学生写作说真话，写心里话，认识到自我在家庭和社会中的地位和角色，便于学生写出自己的成长轨迹。四、从阅卷情况看中考作文近几年来，我们第二师的教学水平有了很大的进步，其中当然也包括语文教学水平的进步，我们第二师的广大语文教师在作文教学领域的探索从未停止，中考无疑是对我们在这方面进展情况的一次大的考验，因此我们就更有必要高度重视，审慎研究。去年我参加了师里中考阅卷有一些感受，在这里反馈给大家，供参考。1．行文格调不高，甚至主题缺失、主题偏颇。2．内容单薄、肤浅、空泛、老套甚至缺失。平时不注重观察积累，考试"无料可抖"，内容乏善可陈，只能蜻蜓点水或空谈套话。3．结构简单，缺乏拓展。无论记叙还是议论，存在大量"三段式"的文章。记叙则一事孤立，简单平淡，缺乏必要的铺垫烘托和相关的描写或抒情议论。议论则剪贴式，开头加论点加论据加结尾，缺乏分析的过程和必要的迁延拓展。4．语言表达平平，遣词造句功力不足。语汇过于苍白稚嫩，软弱无力，或者罗唆重复，以至画蛇添足，弄巧成拙。"在这三年的生活中，我是过得非常愉快的，在这三年的生活中，我学到了许多知识，在这三年的生活中，我是充满活力的。我们的三年生活的岁月是多么有趣。"5．文体杂糅，"四不像"。缺乏明晰的文体意识和冷静构思的过程，信笔开河，笔随兴至，最后不知所云，写成"四不像"。6．名曰"创新"，其实瞎编胡造。我是一只乌龟、我是一株小草、我是一只小狗，生在垃圾堆里……编故事，虚夸的做法，甚至写穿越，明显是一种对考试题目的消极适应，靠胡编滥造来抒写假情假义，必然会言不由衷，漏洞百出，贻笑大方，从应试角度还是学习成长都没有好处。7．"背范文"，生搬硬套。由于减少限制后，套题作文的机会相对多点，结果近年来出现了比较多的"克隆作文"，全文抄写或"组装"作文的，也占有一定的比例。1－5是知识和能力的问题，6－7则是思想意识的问题。阅卷过程再次警示我们：写作能力的提高，并非一朝一夕之功。平时不重视或害怕写作，教学缺乏计划性，忽视针对性，无视个性，初三阶段又感到束手无策、无能为力，致使存在问题得不到及时解决，中考时高分作文就会不够，低分作文就会太多。当然，关键的是，写作文需要一些底气。这底气一方面源于生活，另一方面源于阅读。考场上出现的问题，病根主要在于"底气不足"。四、复习建议建议老师们对考情多一些自主分析，少一点人云亦云，多分析看看近年兵团及全国各地的中考作文命题，从中找出有规律性、方向性的东西。当然，不能猜题押题，更不要去相信一些所谓的"小道消息"，否则复习会走入死胡同。宗旨：面向全体学生，通过最后几个月的努力，所有学生的写作能力都有一个较大的飞跃。优者、弱者都有较大的提高。基于这个观点，要有提优的计划和方法，也要有补缺补弱的计划和方法。尤其是对厌学者，一定要强调作文的意义，无论如何要写好。(一)、明确目标，课标指路(二)、熟悉标准，有效训练1、要有严密的计划。如果盲目地东找一道作文题、西找一道作文题地训练，总复习绝对没有大的收效。中考作文要上一个台阶，就一定要制订出一个科学、高效的复习计划。横向——两种文体：记叙文、散文（叙事、写景、哲理）；我们甚至可以明确地精心打造记叙文一种体裁。在备考的时候，要阅读优秀的记叙文范文，掌握几种叙事方法。譬如：开头情景渲染、开门见山点题、中间注意插叙等等。纵向——各个环节：审题、立意、选材、谋篇布局、行文、语言。复习计划要突出重点，因人制宜，不断修正。最好让每一个学生根据自己的实际情况制订个人的复习计划。复习计划要注意合理准确地安排"单项训练"和"综合训练"。"单项训练"——把作文环节分解开来训练，如审题、立意、选材、开头、结尾、照应、描写、议论、抒情的练习等等。花时少，针对性强，迅捷有效。"综合训练"——完整篇章的训练。要合理安排时间和命题，充分考虑到写作效益及题型、主题、内容、手法等因素的完整覆盖。作文知识也应该适时整理。学生掌握了写文章所应遵循的基本规律，理解得越多，越透切，作文时选材、立意、布局、用词、造句就更加得心应手，写出的好文章就更多。不过，对于起点较低的同学，要有主有次，不能急于求全，因为在实战中，"一招精"总比"十招松"有用。2．做好写作材料的准备工作。《语文课程标准》关于写作的评价讲了四条意见，其中第二条就是"重视对写作材料准备过程的评价"，指出"不同学段学生的写作都需要占有真实、丰富的材料……不仅要具体考察学生占有什么材料，更要考察他们占有各种材料的方法"。"要用积极的评价，引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。"因此，材料真实鲜活丰富独特的作文一般都能赢得较高的成绩。广开渠道，让素材真实鲜活而丰富独特。真实是第一要素。真实流畅，就有可能是一篇好作文。丰富是第二要素。"美"在身边处处存在，缺少的是发现的眼睛。一方面要把自己的目光投向我们身边的生活，用心体会一些平凡的小事，可以从中发现蕴涵的深刻的道理。老师的讲课、学生的聊天、家长的一句话，加以联想，展开视线，进而写出真情实感。一方面要善于收集那些有表现价值的文字、图片、表格等资料，关心新闻媒体报道的消息，关注生活热点，收集典型的事例和名人名言等，通过"读"来扩大我们感受生活的范围。另外，还有一个十分重要的作文资源，即书本的资源。有一种误解，有些同学学习课文，只是学学字词句篇，其实这是取末舍本，抓了芝麻丢了西瓜。课文中真正该学的是那些人物、事例、语言，这些既是写作、运用的好材料，又是提高修养、完善人生的好榜样。确定材料的时候应该注意化"大"为"小"。选材若太宽太泛，会给人"空"或"浮"的感觉。因此，命题作文选材应善于从细微处着眼，具体生动地展现生活的感悟。四、几点做法(一)要诀：科学的宏观布局良好的习惯培养有序的套路训练长期的美文熏陶分解：一般文——规范文——特色文写得出——写得顺——写得好1、科学的宏观布局：初三开始有计划写作训练，不到来年总复习时才动手。2、良好的习惯培养：规范书写（常练字，字体工整清晰。）规范卷面（中考作文答题纸写作，到考场上就能临场不惧）规范结构（开头结尾1-3行，全文至少5段）定时作文（45分钟完成一篇600字以上的作文，决不拖沓。）3、有序的套路训练：写作文体定一种（专一写出套路）审题训练常规化（充分激发创作的热情，打开思想之门，写出有深度、有创意）开头结尾多积累