七年级道德与法治下册 （成长的不仅仅是身体）教师教学课件

七年级下册成长的不仅仅是身体

青春，既是人生的花季又是雨季，青春发育带给我们不仅仅是身体的成长，也促进了我们的心理发展。在青春成长的道路上，有喜悦，也有烦恼……你，准备好拥抱青春了吗？第一目发展独立思维畅想青春青春像一座上峰，意味着锐意进取。青春像一钩弯月，到给我们无限的诗意。青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊……活动一：分析不同的情景，讨论问题，理解发展独立思维。思考：发挥你的想象力，畅想青春。

敢于和别人争辩，就是独立

独立就是按照自己的想法去做。

独立就是一个人做事情，有信心有勇气。

独立就是不光提出自己的观点，还要倾听，理解别人的观点。(1)阅读情景小组讨论：你同意以上的说法吗？为什么？

(2)你认为初中的“独立”是什么？【小组讨论】最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿不太好”。小刚不以为然地说：“你知道什么？好些同学都这么穿。这才叫“酷”。妈妈才说了几句，小刚就生气的说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事，不用你管”。（1）小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法么？（2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？【小组探究】独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。

什么是独立思维？知识小结第二目培养批判精神

郭沫若赞蒲松龄著作：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分鲁迅：“好处说好，坏处说坏”活动二：结合情景和图片，讨论问题，理解培养批判精神。

思考：谈一谈你对鲁迅先生的话的理解，这段话赞扬了蒲松龄先生的什么精神？情景一：老师在黑板写字时，写错了…情景二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家看见我看电视，马上大发雷霆…情景三：老师讲的这知识点我不明白，我利用课间去问老师……思考：（1）思维的批判性表现哪些方面？（2）我们为什么要有批判性思维？【小组讨论】表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，敢于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。1.思维的批判性表现哪些方面？知识小结知识小结2.思维的批判性对我们意义？（1）思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题。（2）从不同角度思考问题，探索解决方案。（3）批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。小组讨论：简单评价一下小强的行为？初中生小强是初中某班的班长，个性倔强，爱打抱不平，时常帮助周围有困难的同学和朋友，愿意对周围的事物发表自己的看法，言辞激烈，有一次，因为值日的问题，把同班的一个同学给说哭了！

【小组讨论】

分析案例：

为展示班级特色，学校要求各班级制作班级名片，很多班级奖集体照挂在班级门口作为班级名片，七年级二班的同学君君说：“其他班级的集体照一点个性也没有，”小林觉得君君的话有道理，他建议用漫画的形式画一幅集体照，同学们在自己头像下面写出代表自己个性的关键词。小林的建议被同学们采纳，这样新的班级名片就诞生了。

小组讨论：你如何评价君君和小林的建议？【小组讨论】（1）批判要有质疑的勇气.

（2）有表达自己观点、提出合理化建议的能力。（3）考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。3.思维的批判性对我们有什么要求？知识小结第三目开发创造力同学甲同学乙同学丙同学丁我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉很棒！我没申特长，不过有很多“鬼点子”，遇到问题，很多同学都找我帮忙。在今年学校艺术节上，我们班级的舞蹈节目是我们几个女生自己编排的，花了不少心思呢。我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。过去妈妈把青春写进日记本，如今我把青春写进电脑里。思考：（1）你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？（2）大家一起来讨论一下：青春的创造是怎样的？你希望自己有怎样的创造？【小组抢答】

思维活跃、感情奔放，潮气蓬勃，充满对未来充满憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。

创造力的表现知识小结古代楷模——鲁班

鲁班，春秋时期鲁国人，我国古代的建筑工程家。鲁班的发明：木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械等。鲁班从小就跟随家人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富的实践经验。他发明的每一件工具，都是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。

小组讨论：鲁班的成功对我们有什么启示？【小组讨论】

（1）创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。（2）我们要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界如何开发和创造潜力？知识小结1.青春期的重要心理特征是独立意识不断增强，有了独立思维。下列对此认识正确的是（

）①他们不再被动地听从父母的教诲和安排②他们渴望用自己的眼睛看世界③他们用自己的标准衡量是非曲直④他们这种从被动到主动，从依赖到独立的转变，对于青少年来说是成长的必由之路A.①②④

B.①③④

C.①②③④

D.①④C随堂训练2．初中生心理上最大的特点就是处于半成熟期，像个“小大人”。对此，理解正确的是（

）A青少年的知识非常丰富B青少年不需要父母的帮助C青少年渴望独立D青少年能独立生活C3．思维的批判性，表现在（

）①对事情有自己的看法②敢于表达不同观点③敢于对不合理的事情说“不”④敢于向权威挑战A.①③④

B.①②③④

C.②③④

D.①②④B

独立思维批判精神创造潜力成长的不仅仅是身体什么是独立思维？思维的批判性？思维批判性的积极作用？批判性思维的要求？批判的技巧？课程小结青春的我们有什么特点？青春的创造力是怎样的？通过学习了这一课，同学们对青春期的含义及变化有了较深刻的理解。请完成以下任务。任务1：在你生活的城市、社区或校园中，你觉得那些方面不太令人满意？（1）小组合作：选择其中一个方面，收集、整理相关资料。

（2）请你和同学提出具有建设性的意见和建议。课后自主应用课后自主应用任务2：通过对本课内容的学习，完成课后自主检测练习。请在【课后活动】成长的不仅仅是身体和七年级下册1.1.2成长的不仅仅是身体课后练习中解答上述问题。再见！第一单元青春时光第一课青春的邀约第二框成长的不仅仅是身体《道德与法治》七年级下册

【畅想空间】请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。青春像一座山峰，意味着锐意进取······青春······青春像一架竖琴，弹奏出欢快的乐章······青春······青春成长不仅仅指生理发育，还包含思想和精神方面的变化。随着我们步入青春期，只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。【阅读感悟】我的姑姑是武汉市一名普普通通的医生，是千千万万进入感染病房的医生中的一员。她放弃春节假期，把学龄的孩子独自留在家里，与同为医生的丈夫奔赴抗疫一线。他们的精神鼓舞着我，我要学习他们勇敢乐观的精神，在国家出现危难时刻，在别人需要我帮助的时候能够毫不犹豫地站出来！我要向奋战在抗击疫情一线的医务工作者们说一声：“谢谢您们！武汉加油！”——某中学学生学会独立思考一、步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。【探究与分享】

最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么，好多同学都这样穿，这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？小刚的说法是否体现了独立思考？为什么？独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。【辨一辨】学校科技节活动上，小军和大力在同一组，在选择模型设计时，小组其他成员都选择了小军的模型，但大力不赞同。他认为小军的模型不切实际，照他的模型去组装肯定完成不了任务。然后他对小组成员说，“要是选小军的模型，那我就不参与组装了，你们自己弄吧！”。【思考】你如何评价大力的言行呢？【辨一辨】学校科技节活动上，小军和大力在同一组，在选择模型设计时，小组其他成员都选择了小军的模型，但大力不赞同，他认为小军的模型不切实际，照他的模型去组装肯定完成不了任务。然后他对小组成员说，“要是选小军的模型，那我就不参与组装了，你们自己弄吧！”。【分析】大力能够有自己的想法，并且敢于表达不同观点，这是值得肯定的。可大力提出了不同意见，发现了问题，却没能从积极的角度去思考问题，试着解决问题，而是情绪化的批评了大家的选择。（一）批判精神的表现对事情有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。培养批判精神二、【方法拓展】批判的技巧【观点聚焦】网上关于是否打疫苗有以下一些观点：注意个人卫生和环境卫生就能远离疾病，没有必要进行接种；大家都打了疫苗，所以我不打也行；通过疾病获得免疫比通过疫苗获得好；······【思考】你是否同意这些观点？为什么？【分析过程】（二）思维批判性的意义有助于发现问题、提出问题，从不同角度思考问题，探索解决方案。能调动我们的经验，激发新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。【阅读感悟】

一群十三四岁的中学生自主设计的“新车发布会”在广州市天河外国语学校举行。独一无二的个性化芯片、旋转定风翼、双层车门架构，再加上优美的整车线条设计，……这些都成了孩子们创作的元。素。

开发创造潜力三、青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。（一）创造的特点创造不是对已有知识和经验的简单重复和应用，而是在已有经验的基础上进行新的改造和改进，具有开创性和新颖性。（二）青春的创造多姿多彩

创造存在于生活的各个方面，存在于每个人身上。在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，勇于创新。要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。【相关链接】希望你们不是贪图安逸、坐享其成的一代，而是艰苦创业、造福人类的一代；不是因循守旧、墨守成规的一代，而是勇新于创、开拓进取的一代；不是满足现状、不思进取的一代，而是向往明天、创造未来的一代。——邓颖超【阅读感悟】2020年5月5日，第40届北京市青少年科技创新大赛圆满落下帷幕。朱同学斩获一等奖，并获得“青橙科创人才专项奖”，翟同学荣获三等奖。经过近一年的准备，两位同学对自己的申报项目不断地改进、反复地精雕细琢。虽然在这一过程中，