第14课第三单元写作学案学写小小说-高二语文上学期教考融合训练教案选粹（选择性必修上册）

第14课：第三单元写作学案——学写小小说【知识导引】现在的高考作文，一般要求800字左右，这正好和一篇小小说的字数接近。小小说因为字数少，基本不受阅读时间的限制；而里面的故事内核却往往很吸引人，容易被人记住。所以编者认为，那些不怎么会写文章的考生，可以试着记一些小小说来帮助自己写作高考作文。当然不可以照抄，是要记故事情节，到考场上再自由发挥。考场上写篇800字左右的小小说，让阅卷老师在万绿丛中看到一点红，使他们能在身陷逻辑推理、分析论证中忽然闻到清新的山野之风，常常可以得到不低的分数。现在高考题中的文学作品阅读题，大多选择小小说做命题材料。因此，多读些小小说，既陶冶了情操，又让自己在繁重的作业中得到放松，还有利于提高阅读理解分数和作文分数，何乐而不为呢？【佳作赏析】错误的选择在同一时刻死亡的三个人——学生、小职员、企业老总——在去天堂的途中相遇了。“你说我怎么这么命苦，考试考得不好，就被父母痛骂，他们撕碎试卷的同时，也把我生活下去的希望给撕碎了。”学生带着黑黑的眼圈，绝望地叹着气。小职员插嘴道：“我最体谅普通人家的父母了，工作那么辛苦，孩子又不争气。骂一骂也只是想去激发你学习的动力。他们内心还是爱你的。哪像我，在老婆手底下，回家天天被她指着鼻子骂没出息。堂堂男子汉竟受这等侮辱？一气之下，我就结果了自己的生命。”“哼，你们至少都有人陪，有人骂。我呢？一个人辛辛苦苦白手起家创立的公司一夜之间……”学生眼睛突然一亮：“你就是那个在几个月内就吞并了三十家企业的传奇人物啊，我最崇拜你了，怎么……”“还崇拜我？别提了，都过去了。现在企业破产，我对世界唯一的眷恋都没有了。真是欲哭无泪啊。”天堂的门打开了，里面空空荡荡，只是偶尔听见角落里的哭泣声，还有顺着杯子边沿滴落的水珠发出的声音，滴答，滴答，阴冷恐怖。“我以为会好一些的！哇……”三人放声齐哭。赏析作者从珍惜人生的角度出发，对现实生活中某些人一旦遭遇挫折就放大痛苦的心态给予了善意的嘲弄，启发人们以积极良好的心态对待生活中的诸多失意，笑对人生。小小说“文短意长”的特点在这里得到了很好的体现。作者显然是深谙“出人意料又在情理中”的结尾之术的，为此设计了一个“引爆审美想象的雷管”——理想中的天堂生活。这个结尾如画龙点睛，在直现主题意蕴之余，留给读者很大的想象空间。现在的高考作文，一般要求800字左右，这正好和一篇小小说的字数接近。小小说因为字数少，基本不受阅读时间的限制；而里面的故事内核却往往很吸引人，容易被人记住。所以编者认为，那些不怎么会写文章的考生，可以试着记一些小小说来帮助自己写作高考作文。当然不可以照抄，是要记故事情节，到考场上再自由发挥。考场上写篇800字左右的小小说，让阅卷老师在万绿丛中看到一点红，使他们能在身陷逻辑推理、分析论证中忽然闻到清新的山野之风，常常可以得到不低的分数。现在高考题中的文学作品阅读题，大多选择小小说做命题材料。因此，多读些小小说，既陶冶了情操，又让自己在繁重的作业中得到放松，还有利于提高阅读理解分数和作文分数，何乐而不为呢？【技法介绍】下面我们来学习一下几种写小小说“跌宕起伏”的技法：技法方法阐释层层设疑式“设疑”又称“卖关子”，即文中设下疑团，借此激发读者的阅读兴趣。通俗地说，就是在情节发展中设置谜面，使读者产生急切的期盼心理，然后在适当的时机揭开谜底巧合式就是利用生活的偶然事件来安排故事情节的方法。使用时需要把条件写足，巧合得真实，巧合得合情合理。让读者感觉既在意料之外，又在情理之中抑扬交错式就是根据人们认识事物的客观规律，将生活素材抑扬交错地组织在一起。通过前后材料的反差，突出表现对象的本质属性，鲜明刻画人物性格，揭示主题的一种构思方法。“抑”，抑制，就是对人、事、物进行贬抑；扬，扬起，就是对人、事、物进行褒扬。抑扬法有两种，一是欲扬先抑，二是欲抑先扬。欲扬先抑，欲抑先扬，抑扬互动，让情势陡然变化，出乎读者预料，展现人物本质更加彻底故意跌宕式一篇情节完整的故事，一般由开端、发展、高潮、结局等部分构成，用“故意跌宕式”就是展开情节时，故意延缓情节的发展过程，从而使高潮的出现产生更为强大的吸引力，也可以勾起读者关注情节结局的急切心情，增强文章的艺术魅力情节突转式是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。这种方法一般用在文章结尾处，这种陡转应该是既出人意料，又符合情理，水到渠成，毫不牵强eq\a\vs4\al([范文感悟])无处安放的花瓶在油站加满油，他轻踩油门踏板，越野车驶上了319国道。离开小镇，他心里就一直剧烈地跳动着，时而掠过一缕快意。他终于下意识地干了那件事，让鲁南那小子也尝尝失落的味道。他抬手看看表，时间定格在11点31分。不过，他设定的是12点整，还有29分钟。一切都如事先预想的那样，几乎没有任何意外。他始终没有流露出对鲁南的半点怨愤，而且还让他心仪的林娜满怀感激。其实，他曾不止一次对自己说，算了吧，没必要那样做，既然自己喜欢林娜，就不该与她喜欢的人过不去。他是一家投资公司的老总，响应定向扶贫来到草原牧场。林娜是牧区技术员，她长得并不出众，他不知道是怎样喜欢上她的，对林娜有一种特殊的感觉。他善于掩藏内心活动，有一天林娜告诉他，等到牧区实验室落成了，她就会与鲁南确定关系，他的心空落落的，但他还是言不由衷地祝福了她。今天就是草原牧区实验室落成典礼。三个小时前，他从城里驱车赶来，典礼已经结束。当他挤开庆贺的牧民走进刚安装完毕的实验室时，林娜还惊喜地喊：“真没想到，你能来……”鲁南愣愣地站着，一时无语。他脸上露出一抹微笑：“怎么啦？建成实验室就忘了老朋友……”接着，他双手捧出一只精致的蓝瓷花瓶，瓶里插着一束艳丽的黄玫瑰，然后，小心地放置到一张摆满化学试剂的工作台上。“哦，谢谢，这……太贵重了。”林娜盯着花瓶惊叹，她知道花瓶的价值，在城里，她亲眼见到他花了5000元买下的。她没想到，他买下来是为了送给她。前方行车道上，一辆大型集装箱运输车缓慢地爬行着，挡住了他的去路，就像鲁南当初的出现阻挡了他追求的进程。他急忙减慢车速，扭动左转向灯，谨慎地超过去。鲁南是支边来到草原牧场的。他在大学读的是草原植被管理，一直潜心研究一种化学催化剂。按他的话说，一旦成功，对草原牧区的植被繁殖的作用不可估量。实验室是林娜恳请他投资，给鲁南建造的。没想到，鲁南却掳走了林娜的一颗心。每每想起，他就很后悔；有多少回，以至于他想，只要实验室没建成功或者科研没有成果，林娜似乎还会回到他的身边。他终于有了一个疯狂的计划，但他提醒自己要把握好分寸，不能伤及人的性命，他爱林娜，他不能让她痛苦……他驱车穿过一个涵洞，拐上了高速公路，再次抬手看表，离那一刻，还有6分23秒！他为自己的精明感到惬意，尽管毁掉了林娜喜欢的那个花瓶，但那实在是极好的掩护，谁会想到炸药封藏在那里，况且实验室工作台上还堆放着不少危险化学物品，还有汽油……即使引爆，也在情理当中。谁也不会怀疑是作为投资者的他干的。他深信，一旦实验室毁了，要重建的话，林娜一定还会找他，那么他或许就有了重新追求的机会……刚才离开实验室时，他开车送他俩回到小镇，他们挽留他用餐，他谢绝了。现在他忽然觉得有点儿饿了，而他俩在哪里呢？“叽叽，叽叽……”手机响了，是林娜打来的，他减慢车速，接听：“你好！……”“谢谢你的鲜花，你的祝福！”林娜的语气充满柔情，不由让他有几分歉意。“你能来，我很感动，其实，我知道你喜欢我，而我也……但我不能，如果那样，人们会认为我爱的不是你，而是看上了你的钱……”她的真诚让他顿生愧疚。他不由地再次抬手看表，指针指向11点58分42秒。他的心悬了起来，恨不得飞车回去带走她。她不知道会发生什么，继续说：“你的心意，还有鲜花，我们都收下了，但那只花瓶，太贵重了，我们无处安放，刚才在小镇下车时，我将花瓶搁在了你车的后座下，你路上小心，别……喂，喂，怎么没声音了……”eq\a\vs4\al([技法点评])本文采用了倒叙的方法，先写“他终于下意识地干了那件事”，然后再叙述事情的来龙去脉。这样写能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜；同时也可以避免叙述的平淡和结构的单调。花瓶放在车后座下的这个结尾，出人意料，但同时又在情理之中：文中多次暗示林娜不能接受他的爱。【基本要求】要求一：立意明确深刻含蓄。“意”是小小说的灵魂，立意就是确立作品所要表达的思想。一篇优秀的小小说总要以“意”为核心，或颂扬，或讽刺，或表达对人生的思考，或展现生活侧面，从故事中提炼出意义。但是必须注意，“意”的表达应含蓄其中，切忌机械地凸显主题。作家奥莱尔的名篇《在柏林》描述了火车车厢里的一个场面：一位战时后备役老兵，身旁坐着个身体虚弱的老妇人，她神志不清，反复地数着“一、二、三”。这种奇特的举动，引起了车厢里两个小姑娘的嗤笑。于是老兵开口了：“这位可怜的夫人就是我的妻子……我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，总得把他们的母亲送往疯人院啊。”顿时，车厢里一片寂静，静得可怕。这篇小说篇幅甚短，出场的人物连姓名也未交代，但通过这车厢一角，相当集中地揭露了侵略战争给人民带来的深重灾难，蕴涵何等深刻！要求二：角度新颖，构思精巧。小小说是形式的艺术，自然也应用新颖、奇特、走俏的艺术形式来包装色彩缤纷、波澜壮阔的生活内容。在小小说的具体写作过程中，选择角度很重要。新颖的角度，精巧的构思，往往使作品具有特殊的艺术就力。小小说《修面》，先详写理发匠九爷为父亲修面，父亲紧闭着眼，一动不动，九爷叉开腿，弓下身，不断地变换着姿势，以便更好地剃掉父亲粗壮的胡碴。又写“我”回忆起小时候父亲用胡碴扎我的脸，作为民办教师的父亲为乡村的孩子们操劳，“二十多年来，父亲很少正经八百地修过面”，而“现在父亲有时间躺下来享受那每个成熟男子应当享有的刀子轻轻拂过的快感了”。最后，修面结束，我走出门，对等在门外的一长串臂缠黑纱、手拿白花的学生说：“你们可以进去了……”原来父亲已经去世，修面是在给父亲的遗体整容。小说视角独特，构思新颖，巧妙展示了一个默默无闻的民办教师平凡而感人的一生。要求三：人物典型形象鲜明典型的人物形象是小小说凸现主题的主要载体。读者可以通过具体的形象，在人物的喜怒哀乐中深受感染。曲折的命运、激烈的冲突、白描的手法等都是塑造形象的好方法.小小说《清水》，情节很简单：寿春县令叶天土清廉如水，三年任职期满之际，不愿惊动百姓，趁天还没亮，就骑牛出了县城。走上官道，却见黑压压的人站满官道，原来百姓都自发前来送行。有一老汉捧个杯子走到他面前，请他饮了杯中的清水，因为“它是寿春百姓的心”。叶天士恭恭敬敬接过杯，然后慢慢倾洒在脚下的黄土上，说，这是寿春的水，我不能带走，就以水代酒敬了寿春的土地吧。叶天士说完，就骑上牛走了，把纷纷乱乱的呜咽之声留在了身后。这篇小小说，采用白描手法，巧借叶天士离任时对往事的追忆和一系列的细节描写、特写镜头，在有限的篇幅内就把一位廉洁刚正、两袖清风、爱民若子的清官，塑造得形象生动，跃然纸上，读来感人肺腑。要求四：杂取合成，切合身份小说来源于生活。尽管塑造人物可以运用鲁迅倡导的“杂取种种人合成一个”的典型化方法，但小说中的人和事必须符合生活的逻辑，每一个人物的言谈举止都要切合生活中这一类人的身份特点。要尽其相，肖其神。所以，我们在构思故事情节、描写具体细节时，既要考虑人物“做什么”，更要考虑其“怎么做”，力求让人物的一言一行、一举一动完全符合人物身份。这一点，契诃夫的《柔弱的人》就处理得很好。《柔弱的人》的情节主要围绕“我”和女家庭教师尤丽娅的对话展开。尤丽娅的特点就是柔弱，在“我”蛮不讲理的步步紧逼下，她处处退让，逆来顺受。她代表了现实社会中那些默默承受着太多的委屈和不公却无声无息也无人问津的众多受欺压、受凌辱者。“我”在小说中刻意“扮演”了一个“蛮横无理”的雇主的角色。从小说的语言描写来看，这个“雇主”的所作所为卑劣下流，但是话语彬彬有礼，似乎颇有教养。这一形象分明就是道貌岸然、厚颜无耻的典范，令人厌恶——个性化描写会对塑造人物起到举足轻重的作用。要求五：细节描写，血肉丰满细节是生活中细微而具体的典型情景，它渗透在对人物、景物或场面的描写中，特别是体现在人物富有特征的动作、神态描写中。小说以情节取胜，但不能没有细节，细节更易打动人心。切记细节描写可以让人物血肉丰满，形象鲜明。契诃夫的《变色龙》中的细节描写就堪称一绝。作者在文中四次写到奥楚蔑洛夫的“大衣”，通过对奥楚蔑洛夫一次次“脱大衣”“穿大衣”的细节描写，揭示其诚惶诚恐和“在狼面前是羊，在羊面前是狼”的鄙陋心态。他面对将军家的狗，如同面对将军，唯恐自己照顾不周，殷勤不够，大衣成了他出尔反尔的遮掩之物，是他“变色”的最佳辅助工具。而在面对平民百姓时，奥楚蔑洛夫凭借大衣威风八面作威作福，穿着大衣，仿佛就有了凭依的权力，可以对小百姓吆五喝六；对位高权重者，奥楚蔑洛夫的大衣则又成了遮掩内心恐惧的盔甲，穿大衣的过程正是他为“变色”蓄势的过程。契诃夫通过对穿脱大衣细节的描绘，出神入化地刻画了奥楚蔑洛夫媚上欺下的丑陋心理。要求六：结尾含蓄出人意料小小说的结尾是一门艺术，是一种境界。结尾的精髓在于言有尽而意无穷。在学写小小说时，对结尾一定要慎重考虑。这里提示两种方法：一是借助神态描写、环境描写，从侧面表达自己的观点、态度，突出作品的主题。二是以解决矛盾、解开悬念来收篇。比如小小说《签字》，给我们讲述了这样一个故事：王局长犯罪事实暴露后，检察院干警赶来逮捕他，他却怎么也不肯在逮捕证上签字。王局长的老婆赶紧关上门窗，从口袋里掏出一个鼓鼓的红包，塞到丈夫手里，恳求他接受“这点小意思”，把字“签了吧”。戏剧性的一幕发生了：王局长捏了捏红包的厚度后，还真的在刚才坚决不签的逮捕证上签了字。原来他早已养成了不见“好处”不签字的习惯了！这一结尾真是写绝了。通过艺术夸张、变形，入木三分地为一个贪婪成性，中毒极深的贪官画了像。【实战练习】一、根据情节，在文中的横线上添上恰当的内容，使小小说新颖独特，主题深刻。书法家书法比赛会上，人们围住前来观看的高局长，请他留字。“写什么呢？”高局长笑眯眯的提起笔，歪着头问。“写什么都行。写局长最得心应手的好字吧。"“那我就献丑了。”高局长沉吟片刻，轻抖手腕落下笔去。立刻，两个劲秀的大字从笔端跳到宣纸上：“”人群里发出啧啧的惊叹声。有人大声嚷道：“请再写几个！”高局长循声望去，面露难色地说：“”二、小小说以“尴尬”为题，但是文中未见“尴尬”的踪影，请补写一段结尾，凸显“尴尬”，以便照应标题。尴尬七月的天燥热异常。一切都显得疲乏不堪，一辆载满乘客的公共汽车在蜿蜒的山路上爬行。车上十分拥挤，中间的通道上早挤满了人，老王就是其中的一位。热气的炙烤使他满脸是汗，他不断地擦着脸上的汗水。老王身旁是位老大娘，她不停地喘着粗气，衣服早就被汗水浸透。她双手扶着椅背。老大娘旁边坐着一个十四五岁的男孩儿，他两耳塞了耳塞，怀揣一MP3，正悠闲自得地听着什么，翘起的那只脚有节奏地打着拍子，两眼盯着窗外。忽然，车子一簸，老大娘不由自主地倒在了小男孩儿的身上。小男孩儿回过头来，瞅了瞅老大娘。“也许他会给老大娘让座。”可是那男孩儿却扭过头去，依旧死死地盯着窗外。老大娘慢慢地站起来，此时的喘气更粗了，脸色也渐渐苍白。“太不像话了，老大娘站着，而年轻力壮的小伙子却坐着。”老王想着，愤愤地瞪了那男孩儿两眼。忽然车子来了个右转弯，老大娘一个趔想又倒在那男孩儿身上。“这回他上定会让座。”老王想。小男孩儿回过头来，微微皱了皱眉头。老大娘艰难地直起她那腌肿的身子。但不知是她太累了，还是身子偏转的弧度太大，几次都不得未能站直，索性就那样佝偻着腰。小男孩儿再次回过头，看看老大娘，用手一推使她站直，然后又回过头去。老王再也忍不住了。三、只要你认真观察，就会发现生活中存在着不少“小说元素”，或让人感动，或引人深思，或逗人发笑……“苹果”是寻常之物，生活中围绕苹果一定有许多故事，请以之为基础创作一篇小小说。参考答案一、.[示例]同意。不写了吧——能写好的就数这两个字……（提示：本文作者构思非常巧妙，虽以书法为切入点，但却不是如一般人所想象的那样表现局长的多才多艺，题目《书法家》似褒实贬，其实是以此来讽刺现实生活中的某些官员不作调查研究的官僚主义作风。看似出乎意料，实则又在情理之中，针砭时弊，入木三分。）二、[示例]他用手拍了拍小男孩说道：“嘿，这个小伙子，你看这位老大娘快站不住了，你起来让个座嘛……”老大娘忽然抓住老王的手，向后一丢，“你碰这孩子干什么？”老王感到莫名其妙。“回去教育你的孩子，我孙子你可管不着。”老大娘气愤愤地说。“什么？”老王看看小男孩儿，又看看老大娘，脸一红，顿时尴尬起来……（提示：小小说的主人公是老王，标题中的“尴尬”应该是说老王“尴尬”。老王有什么“尴尬”呢？老王不满男孩的举动，“再也忍不住了”，他要干什么，他会干什么，他的主动出击引来怎样的反应，试题“尴尬”？）三、解题指导题目已经指明了方向，“或让人感动，或引人深思，或逗人发笑……”，考生根据提示的方向，围绕“苹果”编织故事即可。写作过程中，要注意如下几点：1.明确物象的内涵或象征意义。“苹果”可以象征着同学之间友谊的纯洁，可以象征家人之间美好的亲情，可以象征美好的爱情与牵挂。2.构思情节：以所确定的物象构思小说情节，尽量做到有波澜。比如，一次比赛演出前，他送我一只苹果，我以为他有意贬低我，暗指我比赛结果平平，其实是误会。3.依据构思，进行小说写作。提醒写作时尽量一气呵成，不要拖拉。4.看看所确定的物象在小说中“出现”了几次，是不是有“力度”？试着找出文中描写“苹果巾”的部分，最好能有细节描写。5.对全文的结构、语言及标点运用等多方面进行修改。同窗构思思路１：写同学之间的一只苹果。以苹果为线索，设置同学之间的友好相处，然则在友好之中生出波澜出现友情危机。而这只苹果挽救了这段同学情谊。这只苹果成了同学情的象征。思路２：写家人之间的一只苹果。以苹果为线索，来写母亲和儿子之间的关系变化，赋予其象征意义。其中的故事波折可设计精巧一些。思路３：写特别的一只苹果。可以将苹果作为一种特殊的象征，比如革命友谊，比如家庭亲情，比如同事、同学关系。这只苹果，成为全篇的线索，也是情感的寄托。【佳作展示】该死的苹果春风和煦，阳光灿烂。今天的她，很朴素，一条洁白的连衣裙，映衬着她那经常引以为傲的白晰的皮肤。昨天相面大师说她会有鸿运降临，而且指定就在今天上午。她悄悄告诉好友，好友笑她，连江湖骗子你也信？她反唇相讥，连预测学都不懂，人家是易经学会的呢。她一如往常地向图书馆走去，东边上空30°方向，太阳正伸着懒腰。一如既往的，还有那喧哗的人群。迈开小步，她优雅地走进图书馆。馆里很安静，仿佛与世隔绝