人教版二年级数学下册《解决问题解决问题》研讨课教案10_第1页
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文档简介

第四十八课时教课内容：教材第84页的例6、“做一做”和练习二十一第3、6题。教课目的：知识技术1）学会口述应用题的条件和问题。2）使学生能依据乘法和乘加解决够不够的实质问题。经过学生察看、议论、报告沟通等活动，使学生初步学会依据乘法和乘加的含义解答应用题。感情态度与价值观在学习过程中，培育学生的剖析能力和对数学的兴趣。教课重、难点：要点：用乘法和乘加解决实质问题。难点：学会用不一样方法解决问题。教法与学法：教法：讲话、议论法。学法：小组商讨法。教课准备：多媒体课件。教课过程：一、复习指引直接说出得数4×73×49×65×64×85×92×83×77×6（学生举手抢答，教师口头夸奖。）二、研究新知教课例6.1）出示教科书第84页情境图，让学生仔细察看画面，用自己的话说一说画面内容。学生读题后教师出示：二（1）班准备租车观光科技馆。有2名教师和30名学生，全凯旋生能坐下吗？2）全班读题后议论。已知条件和问题各是什么？能不可以一次求出坐不坐得下？我们要算“坐不坐得下”应当知道什么条件？（有多少人，有多少个座位）我们第一步应当先算什么？应当如何列式？方法一：4×7＝28（个）28+5＝33（个）>30+2＝32（个）方法二：4×8＝32（个）32+1＝33（个）>30+2＝32（个）谁会用一个算式表示以上两个算式？4×7+5＝33（个）>30+2＝32（个）4×8+1＝33（个）>30+2＝32（个）答：坐得下。学生独立达成，比一比谁能用最短的时间所有算对。（3）练习。达成教科书第84页的“做一做”。三、稳固练习1）达成教科书第85页练习二十一的第3题。学生独立达成，集体校正。2）达成教科书第85页练习二十一的第6题。学生独立达成，小组评论。四、总结提高经过这节课的学习，你有什么收获。板书设计30+2＝32（人）4×7＝28（个）>32（人）

4×7+5＝33（个）>32（人）答：全都师生能坐得下。课后反省：反省过程经历“详细经验、察看剖析、抽象的从头归纳和踊跃考证”四个阶段。在以上四个环节中，反省最集中地表此刻剖析阶段，但它只有和其余

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