中小学音乐教师音乐素养测试试卷及试题答案

中小学音乐教师音乐素养测试试卷及试题答案注：1602、第四题需听音乐答复，每题音乐播放两遍。〔12分〕《爱格蒙特》 鲍罗丁组曲《匈牙利狂想曲》 圣.桑交响音画《在中亚细亚草原上》 贝多芬狂想曲《动物狂欢节》 李斯特序曲《梁山伯与祝英台》 约翰•施特劳斯管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》 何占豪陈钢协奏曲〔44分〕1、京剧最早有十个行当，它们是生、旦、净、末、丑、副、外、武、杂、流。2《四渡赤水格外兵》选自 〈长征组歌《黄河船夫曲》选自〈黄河大合唱〉《羊肠小道》选自交响组曲〈大峡谷〉《那不勒斯舞曲》选自舞剧〈天鹅湖《看天下劳累人民都解放》选自歌剧〈洪湖赤卫队《饮酒歌》选自歌剧〈茶花女〉《野蜂飘舞》选自歌剧〈萨丹王的故事〉《捉迷藏》选自钢琴组曲〈童年情景《草原放牧》选自琵琶协奏曲〈草原小姐妹〉 。3、交响曲是由管弦乐队演奏的大型器乐作品，第一乐章通常承受奏鸣曲式，由呈示部、开放部、再现部三局部组成。4、越剧的主要伴奏乐器是二胡；京剧的主要伴奏乐器是京胡；豫剧的主要伴奏乐器是板胡；昆剧的主要伴奏乐器是笛子；苏州评弹的主要伴奏乐器是琵琶、三弦；京韵大鼓的主要伴奏乐器是四胡、三弦。5、器乐演奏形式有独奏、重奏、合奏。6、世界四大音乐剧是 〈猫〉 〈剧院魅影、〈凄惨世界〉、〈西贡小姐〉 。7、木管五重奏、钢琴五重奏》等合奏形式。8、中国民间有广东音乐 、江南丝竹 、福建南音、潮州锣鼓等器乐乐种。三、请用我国换头合尾这一民间音乐创作手法，编创两句旋律〔节拍自定。答案：旋律在重复时，乐句的开头局部作局部变化，将乐句的结尾局部重复消灭即可。〔40分〕1、听音乐写出曲名、曲作者〔1里姆斯基.科萨科夫〔23〔4〕〈空山鸟语〉、刘天华〔5〕〈匈牙利舞曲〉第五号、勃拉姆斯 。2、听辩作品体裁或乐种〔1〕 b 〔2〕 d 〔3〕 c f 〔5〕ga摇篮曲 b圆舞曲 d小步舞曲

波尔卡e福建南音 f广东音乐h潮州锣鼓3、听辩民歌风格〔1〕 c 〔2〕 f 〔5〕 f

g江南丝竹〔3〕 e 〔4〕a云南民歌 b疆民歌 d西藏民歌

四川民歌e江西民歌 f陕北民歌 g青海民歌h1、二胡独奏曲《光明行》的曲作者是〔 〕A刘天华 B刘德华 C黄自 D赵焕之2《抗敌歌》是由〔 〕作曲A光未然 B黄自 C刘炽 D陈刚3、以下哪一个是降记号？〔 〕A# Bb C x Dbb4、著名作曲家门德尔松是哪国人？〔 〕A德国人 B俄国人 C美国人 D法国人5《排排座》是哪里的民歌？〔 〕A广东民歌 B山西民歌 C疆民歌 D北京民歌二、填空题1、歌曲《北风吹》是选自歌剧《 》2《樱花》是 民歌3《西风的话》是由 作曲4、一个降号的调是 调三、简答题民族乐器有哪些？举例说明一、 填空：〔1〕《 ，它是一首秀丽的 合唱曲“叮咚叮咚”描写了安静的教堂 。《中国人民进展曲》是 作曲，是军歌。这首歌的演唱形式是 ，用 速度演唱，表达了革命的时代精神。《咱们工人有力气》是作曲家 在东北工厂体验生活后的力作，1948年作于市，歌曲反映了工人阶级的热忱和的豪迈气概。歌曲承受了 的演唱形式，成为一首富有时代气息的工人歌曲。《我爱我的家乡》是一首旋律 歌曲中提到了“最高的山峰”指的是 “宽阔的海洋”指的是我国的领海〔渤海、黄海、 、南海“古老的宫殿”是 最长的城墙”是指 ，充分表达了少年儿童对祖国大好河山的赞美和宠爱之情。〔5《踏雪寻梅》是有我国著名的音乐教育家先生作曲的，他的代表作品有 ，是一首混声合唱歌曲。我国的国歌是 队的队歌是 。你知道的中国民族乐器有 、 、等。《阳光照耀着塔什库尔干》是一首独奏曲。乐曲可分为二个局部，第一局部的心情是，其次局部的心情是。《火车向着韶山跑》是一首五重奏，其主要乐器有、、 、 和双簧管组成的。《那不勒斯舞曲选自芭蕾舞剧 是国著名作曲家 作曲的；管弦乐合奏《日落选自组曲 是由美国作曲家 作的，乐曲由四支 演奏的，在 的气氛中完毕。二、 连线10%《三十里铺》 四川《码头调》 山东《沂蒙山小调》 江苏《盼红军》 内蒙古《小黄鹂鸟》 陕西三、 依据旋律填写歌名：10%〔1〕2165|165|6156|531|2321|2—‖〔2〕 2132|17|665|43|223|554|32|1.0‖一、填空：50%1、常见的演唱形式有 、 、 、等.2、我国的国歌是《 队歌是《 。3、你知道的中国民族乐器有： 、 你知道的西洋乐器有： 、 等。4、在力度记号中，ƒ表示 ，p表示 ，mp表示 ，mƒ表示 。5、学习了其次单元《十二生肖》后，请你将正确的十二生肖排列填写下来：鼠、牛、 、 、 、蛇、马、 、 、鸡、狗、猪。你知道的有关马的成语有 、 等。6、中国京剧中的角色行当有 、 、净、 。京剧的主要表演形式有 、念、 、打。二、选择：20%〔1〔 〕不开它。A、二胡 B、京胡 C、锣鼓 D、月琴《牧童》是〔 〕的儿童歌曲。A、美国 B、中国 C、日本 D、捷克斯洛伐克乐曲《赛马》是一首〔 〕独奏曲。A、二胡 B、琵琶 C、古筝 D、马头琴锣鼓经是吸取打击乐器各种谱式的泛称。其中“仓”表示大锣“台”表示小锣“大”表示〔 。A、板 B、鼓 C、钹 D、休止符三、连线：15%《保护小羊》《茉莉花》《柚子龙眼棵棵甜》《唱歌秀丽的家乡》《北京有个金太阳》

江苏民歌贵州民歌云南民歌广西民歌西藏民歌四、圈出下面一段旋律中的切分节奏，并在括号里填写这首歌曲的名字：15%2112︱354︱32︱110︱556︱721︱7 6︱4550︱13217︱66543︱223︱5543 2︱110‖《 〕其次届全国中小学音乐教师根本功竞赛音乐赏识试卷一、乐曲听辨〔1510.5分〕10二、在以例中选择你所听到的中国民族音乐歌种、乐种、剧种，并在括弧中按挨次标出序号〔9分每题1〕9三、音色听辨〔10分每题12〕示范：琵琶、箫四、节拍听辨〔8分每题1〕〔〕拍〔〕拍。五、音乐曲式构造听辨〔12分〕1、倾听例曲，理解例曲曲式格式，依据例曲格式听辨乐曲构造。2、分析步骤：先辨明乐句材料性质，写上等〔附属材料写上“引子、连接、结尾等。再数好乐句拍子，辨明拍号，写上小节数。再写上调式。最终写上曲式构造类型。例曲《喜洋洋》 刘明源曲六、从以例中选择你所听到的音乐风格，并依据挨次填写有括号中〔101〕〔〕摇滚风格〔〕拉美音乐〔〕加美兰音乐〔〕中世纪圣咏〔〕十二音序列音乐〔〕浪漫派音乐〔〕巴洛克音乐〔〕爵士音乐〔〕中国古代音乐〔〕印象派〔〕电子音乐〔〕古典音乐七、推断以下乐曲的心情，并设想它们适合哪些场合〔211.5〕音乐体裁和心情 适合场合八、填空与选择题〔不用听录音，将正确答案或供选答案序号填入括弧内〔共15分，每个答案0.5分〕1、京剧的前身是〔〕a秦腔；b徽剧；c汉剧。的唱腔主要包括〔〕和〔〕两种。伴奏乐器“三大件”是〔。京剧的主要行当有〔〔〔〔〔〔〔。2〔〔〔〔〔〔〕等。3〔〔〔〔。4、指出下面的名曲是哪位音乐家或名人所说。供选答案：马克思、罗曼-罗兰、里姆斯基-科萨科夫、孔子 冼星海、苏霍姆林斯基、列宁、瓦格纳“没有民族性的音乐是不存在的。实际上，一般认为〔〕“赏识音乐，需要有区分音律的耳朵，对于不辨音律〔〕〔〕“音乐，是人生最大的欢快；音乐，是生活中的一股〔〕〔〕〔〕音乐教育——这不是培育音乐家，这首先是培育人”。〔〕其次届中小学音乐教师根本功竞赛音乐赏识测试述评〔及局部答案〕感受音乐是中小学音乐教育的中心环节。音乐欣赏则是直接感受音乐的实现方式，是中小学音乐课的重要教学内容。为此，全国中小学音乐教师根本功竞赛将音乐赏识列入五项考评工程，以此测定音乐教师的根本素养水平，是完全必要的。一、考评测试的内容及方式音乐赏识的测试内容包括8个方面：1:曲名及作者听辨，2、中国传统音乐歌种、乐种、剧种听辨，3、中外乐器45、音乐作品曲式构造听辨，6、音乐风格的历史文化归属听辨，7、音乐体裁、心情及相应功能听辨，8、音乐文化学问选答。上述内容的前七项，通过现场听辨录音的方式进展，保持音乐赏识的原本形式，突出音乐听觉艺术的特征。第八项承受选择、填空方式，题型标准。二、测试内容的难点分析第一项测试的内容，根本上全是中小学音乐课本曾涉及到的赏识曲目，具有典型性。由于时间关系，测试的10〔吴祖强、杜鸣心等〔黎国荃〔彭袁修文、蔡蕙泉〔〔普罗柯菲耶夫、〔格里格，选放的是呈示性部位，都事带有鲜亮的音乐主题，只要能将记忆中的主旋律“搜寻”出来，便简洁〔圣－桑斯〔德彪西〔安志顺〔或不鲜亮〔斯美塔那〕节选的并不是主要旋律段落，听辨有确定难度。但只要寻常教学中留意，对全曲有完整印象，便可依据风格，音乐等线索勾起记忆，确定曲名。至于作者的名字，属于常识范畴，“作成这样的习惯，就不应成犯难点。其次项测试内容由于京剧、黄梅戏、苏州弹词、京韵大鼓都是大剧种和曲种，唱腔各具特色，较易区分。山西二人台、秦腔、河北梆子、河北吹歌都是地方剧种和曲种，流传范围有确定局限，代表性剧目或曲目在全中的影响相对较小，加之都是属北方语系和乐系，音调和语调高亢，不易辨识，是此题的难点。其中河北吹歌是民间吹打乐，没有人声唱腔唱词，能够明晰地与前三个相近地域的曲种、剧种区分开来，川剧主要流行于办四川、重庆等西南地区，道报白、高腔〔有帮腔〕和高音小马锣特点突出，不易与试题中其他旋律跳动幅度在，节拍较自由，属于西北地区民歌的一个品种，独立于试题中列举的乐种、剧种之外，也简洁辨识。第三项测试内容，依据音色区分的乐器，多是音乐生活中常见的，如小提琴、单簧管，圆号、古筝、小号等，人们较为生疏，较简洁混淆的有小提琴与弦乐〔后者涵盖前者，古筝与古琴。此外，最终一组为京胡和京二胡。京胡音色很特别，这件乐器在京剧伴奏中，总是水乳交融般地帖在京胡的下方，以它严峻的发音润饰和补点往往易被无视。第四项节拍听辨，难点有三处：1不易分清。2、四三拍、八三拍、八六拍不易准确辨识。3、混合拍子〔如四五拍〕不易把握。其中，四二拍与四四拍都属于偶数拍子，都能在二拍子的框架内整齐地包涵所听到的旋律，都有强一弱节律的循环更迭。但是，在通常状况下，四四拍的音乐较庄重，较少使用很快或急板速度；四二拍拍还可见到快板、很快或急板，音乐心情大多活泼、轻快。四三拍、八三拍、八六拍都能用三拍子的计数整齐安排旋律的时值，都至少含有两个弱拍。它们之间的微小差异主要反映在音乐心情、速度及强弱循环时起伏的大小等方面。一般地八三拍和八六拍的速度多为中速以上；四三拍拍子的音乐有舞曲性质的，也有抒情的、叙事的或伤感的，八三拍和八六拍的音乐偏重于轻快型；在挥拍或击拍时，四三拍多以一拍为单位，八三拍、八六拍则可以一小节为单位。固然，不管四二拍或四四拍，还是四三拍、八三拍、八六拍，其速度和心情，在不同作品或不同作曲家的笔下都不行能截然不同。其界限常常模糊。在这种状况下，只要不把二拍子、四拍子与三拍子、六拍子混为一体，就根本把握了音乐节拍的主要就应考虑用混合拍子去框衡了。第五项测试内容为听赏柴科夫斯基舞剧《天鹅湖》选这是一道综合题，尽管放送了两遍，但一些细节区分起来并不太清楚，要准确答全有确定难度。ABA1B1小开放及再现A尾补aa1bb1a2a3b2b3a4弦乐衬托的竖琴分解和弦双簧管奏主旋律双簧管奏连续主旋律圆号奏主旋律小提琴、中提琴奏主旋律BA主题时值拉宽一倍，只重复主题首部，带收拢性主音、主和弦4/41〔小节〕4444444444644445bDbDbbIIIVVb这一图式看似简洁，实质上是带变化反复的三段式：IIAB:IIIIA’根本构造〔主题、节拍、调性〕未变，如能把握住这一点，大致上就有了这首乐曲完整的构造框架。由于听辨人应试时的紧急的心态，要数准小节数和辨明调式〔虽然只限于大、小调曲构造方整、标准，不失为一个好的试例。第六项内容是对音乐风格的区分。其中，古典音乐与巴洛砚音乐、摇滚风格与爵士音乐、十二音序列音乐与印象派易学之间易于混淆；中世纪音乐、加美兰音乐、拉美音乐寻常接触少，比较生疏，是此项内容的难点。但选放的1210试的难度。〔音乐功能〕〔如迎宾曲－吹管乐合奏－军乐合奏；弦乐四重奏－室内乐；民族－传统音乐等21容来，可以说根本上没有什么难度。第八项内容包括四道小题。第一题是京剧学问。关于京剧的前身，选择〔徽剧，或同时选择〔徽剧〔剧，甚至将1〔秦腔〕都选择进去都是对的，并无大错。由于徽剧通称皮簧剧，汉剧和徽剧在唱腔上同出一源，汉剧〔楚调〕以西皮调为主，徽剧以二簧调为主，戏曲界时代感学有人认为西皮源于秦腔〔见《艺术源流辞典》，中国艺术争论院编缟，文化艺术出版社1994年版。由于学术界有各家之说，此题选择的答案便有相对性。但以1790年乾隆80寿这一点是确定的。京剧的唱腔和行当较易答复，而伴奏乐器的“三大件”却难以答全，除京胡外，简洁漏掉京二胡和月琴。其次题音乐的曲式类型，仅设六个空，即使对音乐作品构造的曲式名称排列不全也能填满。第三题音乐的根本要素，仅设四个空，同样易于到达要求。第四题是名人名言的“然而要准确指出哪句名言是哪位音乐家或名人说的并非易事。如音乐的民族性、音乐功能、音乐是人类的其次语言等内容。不只一位音乐家或名人有所论述，必需寻常留意看书学林斯基、贝多芬的相关名句在各种书籍、教材或学校的公众场合引述较多，从事音乐教育的人大都眼熟〔或耳熟〕能详，不应当有误。三、思考与建议综上所述，这次为中小学教师根本功竞赛设计的音乐音乐常识、音乐赏识、曲式与作品分析、中外音乐史等专业课程的教学内容，是对中小学音乐教师感受音乐的力气及音乐文化修养的集中测试考评。尽管涉及面如此之广，但却紧扣中小学音乐教学的实际。95%以上内容均可从各地承受的中小学音乐教科书中找到答案折线索，表达了从教学实践中来，回到教学实践中去，在这一来一去的过程中提高教师素养的竞赛宗旨。值得称道的是命题的思路，突出音乐是听觉艺术的学科特征，找准感受音乐的途径，力避离开音乐来说音乐。这点、过去的音乐赏识课常感困惑和迷茫。一提倡“发挥联想赏识课的教学成绩和学生感受音乐的水平，就变成了难以考核的软指标，没有量化标准，对于这门课的建设是不利的。这次测试，将音乐赏识课的教学内容分解为旋律〔音乐主题/曲名、作者、音色、节拍、曲式、体裁、风格、功能及音乐历史、音乐文化等有机相联的多个环节，分项测试评比，最终综合衡量，具有客观性和可操作性。因此具有良好的导向作用。尤其是将曲式的构造跟踪作为赏识音乐作品时进入音乐本体的重要手段及主要的考核指标，这势必促使音乐教师必需在提高音乐感受力气和理解力气上下功夫，从而真正到达强化中小学音乐教师专业根本功训练、全面提高教师素养的目的。建议将这考评的思路和模式转化为寻常的教师培训科目，在各省、市、地区推展。通过参与这次竞赛活动，也感觉到音乐赏识测试考评中一些需要改进之处。首先，试题内部各题之间难度跳动不要过大，最好能循由浅入深、由局部到整体、由形式载体到风格、流派，以及精神文化内涵的线索过渡。具体地说，第一题乐曲听辨后〔现在的其次题－－民族音乐歌种、乐种、剧种可以移后),接着便听辨音色，节拍，之后最好能参与对呈示型乐句、乐段、加引子带尾声的一部曲式听辨的环节，作为一个铺垫的阶梯，再进入现在的第五题：二部曲式以上作品的听辨，画出构造图式。有了这样的引入和过渡，第五题就不会显得突然太难。在这之后，分别进展中国传统音乐这样的挨次，线条便会情晰得多。其次，在测评曲目的选择上，第一题可多一些教材中必听曲目和推举曲目的音乐主题，以音乐主题的记忆和区分为测评重点。音色听辨时，如选用带钢琴伴奏的某类器乐独奏，答案应有确定的弹性。对于曲式构造的听辨，应当尽可能首选标准化曲式，对小节数可不做要求。风格流派的古典19乐，又可理解为18世纪中叶至19世纪初的维也纳古典乐派音乐，涵意较广泛，应在界定上有所注释。电子音乐亦变通类似状况，既有喜多郎、雅尔式的电子音乐，又有瓦列兹式的电子音乐，彼此风格差异很大，不好准确推断。最终，放送的音响质量应当讲究。此次竞赛选录的音响，浩繁简洁，工作量特大，条件又有限，大都不抱负，中是噪音过大，就是音色失真。钢琴、古钢琴、竖琴、电子琴/二胡、高胡、小提琴/古筝、古琴等乐器常易混淆，有些节奏和节拍也含混不清，影响测试的敏度和信度。尤其是连续放送两个小时，更简洁造成听觉的疲乏产迟钝，使听赏音乐成为一件苦差事，实在有重视和改进的必要。但是，这些具体问题都是局部的。从总体上看，音乐赏识测评的指导思想、内容及手段的设计均是成功的，具有良好的示范性。第一局部：音乐教育根本理论与实践〔共10分〕一、填空题〔14〕《音乐课程标准》的“课程性质与价值”与《义务教育音乐教学大纲》的“学科性质”比较《教学大纲》//价值实施美育的重要途径；对于培育学生德、智、体全面进展，提高全民族的素养和建设社会主义精神文明有着重要的作用；4.人文学科的一个重要领域；5. ；6. 。未阐述●审美体验价值；● ；；●文化传承价值。二、简述题〔6分〕依据音乐教学过程中，学生获得信息来源及主要活动方式，当前中小学常用的教学方法有哪些？〔一〕体验性音乐教学方法：1．赏识法2．演示法参观法〔二〕实践性音乐教学方法：练习法 2．律动教学法 3．创作教学法 4．玩耍教学法〔三1234．读书指导法〔四〕探究性音乐教学方法其次局部：音乐学问与技能一、填空题〔1.530〕1、波兰著名音乐家肖邦创作的音乐作品具有深厚波兰2芭蕾舞剧《胡桃夹子》中一段舞的伴奏音乐。3、在中国共产党领导和毛泽东同志的革命文艺路线指引下诞生的第一部中国歌剧是《白毛女》4、弦乐合奏《二泉映月》是依据我国民间音乐家阿炳(华彦钧)所作的同名二胡独奏曲改编而成的。5、我国民族乐器经过长期的改造与完善，依据其演奏弦乐器，弹拨乐器，打击乐器。61807—1808年，贝多芬在维也纳近郊创作的第六交响曲，又名“田园”交响曲，这部交响曲以其次乐章“溪边风光”最为著名。7击乐改编而成的清锣鼓乐，栩栩如生的描绘了鸭群相互追赶玩耍的情景。8劳斯创作的，为典型的维也纳圆舞曲构造。9、田汉作词，聂耳作曲的《中华人民共和国国歌》，主题歌。10、1934年，旅居欧洲的俄籍作曲家亚历山大?齐尔贺渌汀应征写下的钢琴独奏曲《牧童短笛夺得头奖。11、《中国少年先锋队队歌》是儿童影片《英雄小12、将八度分成十二个均等半音的律制，称为十二平均律 。13、音乐的根本要素包括节奏、曲调、节拍、曲式、和声、速度和力度、音色等。14小调等三种类型。15、笛子独奏曲《扬鞭催马运粮忙》以生动朴实的音乐语言，描写了丰收以后的农民驾着满载粮食的大车，向国家交售公粮的情景。16、第九十四交响曲〕是“交响乐之父”—178117、1976举国上下齐欢腾。作者郑路以切身的体会和满腔的热忱创作18、黄自，江苏川沙人。毕生从事音乐教育工作，其主要音乐作品有：清唱剧《 长恨歌 敌歌《旗正飘飘》等。二、选择题〔每题1.5分，共24分。请将答案填入表格中〕1ad〔A〕A、五个 B、四个 C、三个 D、二个2〔B〕A、p—mf—mpBmp—p—mfCmf—mp—pD、p—mp—mf360弦乐的形式，加上简练的讲解表现童话故事，深受孩子们的〔C〕A、丁善德 B、徐仪 C、史真荣 D、段时俊4〔D〕A、大七度 B、小二度 C、大九度 D、小七度5〔D〕A《在山妖的洞窟中》 B《阿尼特拉舞曲》C《奥赛之死》 D、《晨景》6、在乐谱中“”这个记号的意义是〔 〕A、从头反复 B、