高师书法艺术教学的思考

高师书法艺术教学的思考

一、书法课所受教育影响的现状20世纪90年代，中国的高等师范大学的写作和法律课程全面实施。但是这门课在各所高校普遍不受重视，一方面，师资匮乏且师资水平有待提高，严重影响了学习效果，从而导致学校和学生对学习书法的效果持怀疑态度，进而影响学校对书法课的投入热情，也影响了学生的学习热情和教师的教学热情，如此恶性循环以后，导致学校和学生对书法课越发不重视。另一方面，书法课一般在普通的公共教室里上课，没有适当的教学环境以及多媒体等现代教学设备。第三方面，书法课的课时少了又少，从原来大多是30学时，大多减至现在的18学时，要在这么短的时间里练好三笔字，教学效果可想而知，于是有的学校干脆找各种理由砍掉书法课，目前的书法课已经到了岌岌可危的地步。高师三笔字教学是师范生的必修课，其重要性体现在：为小学写字课培养师资，发展、完善师范生的专业技能，以及丰富学生的思想内涵和校园文化等多个方面。二、以其子以人昭昭高师要改变目前的三笔字教学瓶颈阶段，要引起国家基础教育部门到高等师范学校的高度重视，加大师资和教学设备的投入。此外，三笔字教师的教学改革也同等重要。要力求突破传统教学的误区，大胆革新，挖掘新颖的教学方法，从而振兴高师三笔字教学。“亲其师，信其道”，教师的课堂教学改革的前提，是自身书写技能和教学水平要同时提高。教师的书写水平决定了自身在学生中的威信，影响了学生的习字热情，同时也决定了三笔字课的未来。“以其昏昏，何以使人昭昭？”教师一定要克服重重困难，花大量的时间钻研书法理论，同时提高自身的书写水平。教师的书写水平提高了，是否就是个称职的老师了呢？这还远远不够，三笔字教师还要苦心钻研教育教学规律，研究学生的心理，坚持寓教于乐，对学生进行赏识教育，让他们能够在书法课上战胜困难，持之以恒，坚持练字，让这种赏识教育的有利影响能够一直坚持到书法课结束，甚至是学生的一生。为提高三笔字的教学效果，教师应该注意以下几点：（一）培养学生的鉴赏能力由于我国教育从小学到中学,在升学考试的压力下,普遍忽视甚至放弃书法教育,导致学生写字就是为了完成作业、应付老师,没有一点主动性。随着年级的增高、学习科目的增加,学生的负担越来越重,写字也越来越快、越来越草。进入高等师范院校的大学生，练习三笔字的第一步，就是要培养对于书法的浓厚兴趣。教师在教学之初，要培养学生的鉴赏能力，让他们从汉字书法中体会到美感享受。从而产生练字的冲动。课余时间，同学之间互相点评习作，不但能提高鉴赏能力，而且还可以通过交流各取所长。此外，学生的每一次进步，教师都要及时肯定和表扬，鼓励他们坚定信心，奋勇向前，让学生可以从自己的点点滴滴的进步中享受成功的喜悦。这样，就形成一种良性循环，学生越来越喜欢练字，进步也就越来越明显，于是就会更加喜欢练字，并最终成为一种自觉的、而且是终生的喜好，去享受习字的快乐。(二)从自身要树立新的汉字文化中国的汉字有几千年的历史，最富于传奇色彩的是，它能够一直流传至今，并且能够与时俱进，还顺利地解决了录入计算机这样的现代科技问题。它既是世界上流传至今的最为古老的文字，同时又是最富有生命活力的、年轻的文字。和汉字古老历史密切相关的，是独一无二的汉字文化，汉字书法艺术是我们的国粹。高等师范院校的大学生们，一定要清楚自己肩上责任的重大，要想发扬光大我们的传统文化，要让祖国的文化精粹在我们手里得以传承，并且后继有人，一定要从自身做起，打好扎实的书写基本功。日常学习过程中，随时对学生进行思想品德教育。如：合体字的书写要领之一，就是偏旁之间互相避让，这一点，有点像我们中国人的为人处事方式，人与人之间的谦恭礼让，注重团队精神，讲究礼节。类似这种引申，也会引发学生对知识、宇宙、人生的更进一步的深入思考。(三)临习优秀汉字学习也好，习字也好，是要悟的。此外，还需要勤，在悟中勤，在勤中悟。悟是思考的深度，勤是时间上的长度，离开了勤的悟，是幻想；离开了悟的勤，是蛮干。二者缺一不可。临摹字帖，掌握规律。书法是一门继承性很强的艺术，学书者只有从传统的、优秀的书法艺术中吸取营养，借鉴前人的成果，才能充实自己而有所发展，因此，临习优秀书法家的字帖是每个练字的人都必须经过的历程。此外，在参照前人的基础上，再加上自己的思考，做得比前人更好，才是我们真正的长远目标。（四）培养学生的感悟能力整合信息技术，优化课堂教学，尝试改变传统的教学方式。在书法教学中,教师关注较多的是书法技巧方面的教学,培养学生的欣赏能力是当前书法教学中的一个薄弱又常被忽视的环节。因此培养学生的欣赏能力,提高他们的欣赏水平,是书法教学中一个急需解决的现实问题。教师可以借助现代的媒体与技术，帮助学生学习鉴赏优秀的书法作品，这样既开拓了学生的视野，又从书法艺术作品中获得了美感享受。反复实践之后，学生的鉴赏能力就会逐步提高。营造舒适美好的习字环境。教室的墙壁，上面可以选用优秀书法家的作品来装饰，下面就可以展示同学的优秀作品。还可以尝试把优美的轻音乐引入课堂，让学生在音乐背景下，体验书法的美感享受。(五)设成培训班，方法多样鉴于课时过少，学生可以任选学习“一笔字”或者“两笔字”，其它的可以设成选修课，方法灵活多样。建议高等师范学校可以在入学之初就对学生的三笔字进行考核，合格者可以免修三笔字，避免一刀切，保证学生高效率地学习。（六）举办特色展览有计划地经常性地展览学生的优秀作品。每学期举办三笔字书法大赛，最好邀请全校师生同时参加比赛，选出优秀作品展览并给予奖励。这样逐步扩大三笔字练习的影响力，由个人效应发展到社会群体效应。（七）编写教材和汉字目前的高师三笔字没有统一的较为合适的教材，各校基本上是各行其是，这也严重影响了教学效