英语六年级下册unit6教案2023文案

1/1英语六年级下册unit6教案2023文案教案中可以体现出以下问题：如何调动同学的乐观性，如何强化教学的思想性，如何更加科学的进行基础学问的传授，如何减轻课业负担等等。今日我在这里给大家共享一些有关于英语六班级下册unit6教案2023文案，盼望可以关心到大家。

英语六班级下册unit6教案2023文案1

教学目标：

学问与技能目标：

1.同学能过敏捷把握有关做家务的动词短语并能应用到日常对话中。

2.把握祈使句的构成方法及其答语。

情感目标：

1.如何有礼貌地恳求别人关心自己做某件事。

2.能够通过活动培育同学主动做家务的意识和养成勤劳的好习惯。

教学重点：

1.本课全部动词短语的正确发音和使用。

2.能较娴熟地应用动词短语构成的祈使句。

教学难点：

每个同学都能把握所授内容，做好能听.会说.能读。

教具预备：

1.PPT。

2.单词卡片。

3.小礼品。

教学过程：

1.日常口语会话展现

T：Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?

S：Iamfine,thanks.Andyou?

T：Iamfine,too.

2.嬉戏“摸鼻子”

3.教授新课

①出示makethebed图片。

T：Class,lookatthepicture.Whatishedoing?

Ps:…

T:Heismakingthebed.(出示短语，教读，留意确保同学读音精确     无误)

带读几遍之后，随即快速的抽取部分同学进行检查。

②以下四个短语与上述方法相同。

③教读。

④集体齐读短语。

⑤使用地雷嬉戏进行教读。

⑥教授手持卡片，每个小组读一个短语，3-5次。竞赛哪个组读得精确     又整齐。

⑧操练短语。

采纳boysPKgirls的嬉戏方法。抽男.女生各两名读短语，给成功的一方画笑脸，输的一方画哭脸。

4.教授句型

①出示对话图片，关心同学理解并运用新句型。

②教读。

③带动同学，用本课所学单词进行替换练习。

④T：Class,doyouhelpyourmotherdohousework?Now,Iamyourmother.Iamdoinghousework.Trytobegoodandhelpme.

P1:Mom,canIhelpyou?

T:Goodboy!Yes,pleasemakethebed.

P1:OK./Allright.

T:Goodboy!Thankyou.

每个单词都要拉进句子里进行操练。

⑤老师手持短语卡片，并询问同学CanIhelpyou?同学依据卡片内容回答。

⑥同学两人一组操练句型，然后抽部分同学展现操练结果，并发给每位同学一个小奖品作为嘉奖。

5.小结本课

T：Boysandgirls,whatdidwelearntoday?

Ps：……(引导同学回忆本堂课所学学问)

总结这堂课所学的短语全是与做家务有关，提示同学要喜爱劳动，热心助人!

6.道别

在歌声中结束本堂课。将《TeddyBear》里面的一些短语用今日学的短语改编。

TeddyBear,TeddyBear,turnaround.

TeddyBear,TeddyBear,cleantheground.

TeddyBear,TeddyBear,setthetable.

TeddyBear,TeddyBear,sayGoodbye!

英语六班级下册unit6教案2023文案2

一、教学目标与要求:

1.能够听、说、读、写短语：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket.

2.把握重点句子Whatareyougoingtodo?Iamgoingto...进行简洁的提问与回答关于方案的相关动作,并在真实场景中运用所学语言进行真实沟通和运用。

3.在对话沟通中使同学养成用英语沟通的习惯,培育良好的语音,语调和语感。

二、教学重点、难点分析:

本课时的教学重点和难点是把握四会短语和ALetslearn部分中进行简洁的提问与回答关于方案的相关动作。

三、教学预备

多媒体课件单词图片

四、教学步骤和建议:

Step1.Preparation

1.Greeting

2.Let’stalkaboutourlife.引用学过句型?，操练沟通。

Step2Presentation

(1)展现本部分的图片?，向同学提出两个问题?，并让同学回答。Whoarethey?Whataretheytalkingabout?老师组织同学分为3-4人一个小组，尝试着猜想他们在争论什么，从而引出本节课争论的有关begoingto表示将来时简洁方案的话题。?

单词呈现

(2)老师展现本节课的短语图片，引领同学学习这些重要的短语，并引导同学利用多种方法记忆短语visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket。

听音正音

(3)听录音，指导同学完成探究学习1中的内容，并指导同学记忆关键词。

Pairwork

(4)展现重点句型，并加以操练Whatareyougoingtodo?I’mgoingto组织同学讲所学短语运用到语句中，进行沟通练习。

Step3.Practice

1、听音贴图。

2、看图快读单词。

3、依据板书呈现的单词，利用句型“Whatareyougoingtodo?I’mgoingto.自编对话

4、听力小练习，播放老师自编的录音，指导同学完成探究学习2中的内容。

Step4.Production

Makeaplan

(1)依据上部分内容，指导同学加以总结，再次出示重点语句，带同学朗读并翻译，理解其功能用法。Whatareyougoingtodo?I’mgoingto...。

(2)创编对话，指导同学制定一个简洁的周末方案，完成任务。

(3)创设情境，小组内相互采访，创编简洁的对话，争论周六日的周末方案，小组内表演。

(4)小组内展现对话。

Step5.Progress

1、做配套相应的练习。

2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?

3、Homework:

(1)同学背诵并抄写本课时的四会单词。

(2)制定一个简洁的下周方案，运用begoingto短语加以沟通。

英语六班级下册unit6教案2023文案3

一、教学目标

心情的单词：feel,sad,angry,happy,worried,afraid。

能完成本页的看图完成句子的活动

二、教学重点

1.能够听、说、读、写有关心情的单词：feel,sad,angry,happy,worried,afraid。

2.能够正确使用上述单词描述自己或他人的心情

三、教学难点Let’swrapitup板块

四、教学过程

【自主学习】

1.Greeting

2.引用学过句型，Howdoeshe\shefeel?操练沟通。引出Peoplehavedifferentfeelings.

老师利用挂图呈现ALet’slearn板块第一幅插图，提问同学：Whoisshe?Whatisit?Whataretheydoing?HowdoesSarahfeel?Why?引导同学谈论图片，引出并教授描述Sarah和小猫不同的心情单词：angry，afraid.

【合作探究】

1、老师利用视频呈现不同动物的表情和动作，引出观点:Animalshavefeelings.

2、老师播放小狗puppy的视频，整体呈现并教授描述心情和心理状态的词汇，如：angry，afraid等，老师提问同学：whatispuppydoing?howdoesitfeel?Whatwillitdo?要求同学将小狗的心情和动作进行匹配。

3、老师呈现A;Let‘slearn板块的挂图，与同学谈论图片：notonlythedog,butalsothecathasfeelings,too.chenjiehasapetcat,whataretheydoing?Howdoessarahfeel?howdoesthecatfeel?Why?要求同学观看图片，猜想Sarah和宠物猫的心情，并进行简洁的描述。

【展现沟通】

1、记忆嬉戏

老师出示四幅编好号的图片。老师描述图片，同学快速找出对应的图片并报出号码。也可以变成老师报数，同学说出对应的单词或句子。

2同学制作本课的单词卡片，每张写有一个表达情心理状态的单词，是大写字母，如：sad,worried,happy.同学四人一组，同学A快速展现一张卡片再放下，其他三名同学说出所见单词。首先，说出的得一分，然后到同学B展现卡片，以此类推，得分最多者获胜。

英语六班级下册unit6教案2023文案4

一、教学目标与要求:

1.能够在图片和老师的关心下理解对话大意，并回答对话下面的问题。

2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演

教学重点生词chase,mice,bad,hurt的意思，并能进行角色表演

教学难点能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：be+表示心情的形容词询问他人的心情或描述自己的心情。

教学过程二次备课

二、自主学习

Step1.Preparation

1.Greeting

2.Let’stalkaboutourlife.引用学过句型，操练沟通。

3、学习Let’stry

(1)播放Let’stry中的内容，指导同学完成探究学习1中的听力任务。

(2)播放Let’stry中的录音，给出同学题目中的情境，指导同学完成听力选择。

三、合作探究

1、完成Let’stry后，老师提问:Whatfilmdotheywatch?请同学带着问题观看动画片猎取信息。

2、就卡通片的详细内容提问:whatisthecat’sjob?Whatdoesheoftendo?Whydoeshedothat?请同学再次观看动画猎取信息。

3、老师提问howdothemicefeel?Howdoesthecatfeel?引导同学回答：theyareafraidofhim.Thecatisangrywiththem.

4、老师呈现Let’stalk的插图，引导同学看图理解chasing意思，并理解新句子：maybeyourcatischasingamousenow!

四、展现沟通

1、听音答题

2、听音跟读

3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，留意语音语调。

4我是心情控

全班同学分成两组，每组派两名代表到讲台前，一组表演一个场景，另一组描述当事人在这种场景中的感受，老师提问：Howdoeshe\shefeel?扩大操练范围。

英语六班级下册unit6教案2023文案5

一、教学目标与要求:

1.能够听、说、读、写短语：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket.

2.把握重点句子Whatareyougoingtodo?Iamgoingto...进行简洁的提问与回答关于方案的相关动作,并在真实场景中运用所学语言进行真实沟通和运用。

3.在对话沟通中使同学养成用英语沟通的习惯,培育良好的语音,语调和语感。

二、教学重点、难点分析:

本课时的教学重点和难点是把握四会短语和ALetslearn部分中进行简洁的提问与回答关于方案的相关动作。

三、教学预备

多媒体课件单词图片

四、教学步骤和建议:

Step1.Preparation

1.Greeting

2.Let’stalkaboutourlife.引用学过句型?，操练沟通。

Step2Presentation

(1)展现本部分的图片?，向同学提出两个问题?，并让同学回答。Whoarethey?Whataretheytalkingabout?老师组织同学分为3-4人一个小组，尝试着猜想他们在争论什么，从而引出本节课争论的有关begoingto表示将来时简洁方案的话题。?

单词呈现

(2)老师展现本节课的短语图片，引领同学学习这些重要的短语，并引导同学利用多种方法记忆短语visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket。

听音正音

(3)听录音，指导同学完成探究学习