新课标高一英语阅读理解10篇附答案借鉴文档资料

新课标高一英语阅读理解精选10篇附答案Passage1Onedayanantwasdrinkingatasmallstreamandfellin.Shemadedesperateeffortstoreachtheside,butmadenoprogressatall.Thepoorantalmostexhaustedwasstillbravelydoingherbestwhenadovesawher.Movedwithpity,thebirdthrewherabladeofgrass,whichsupportedherlikearaft,andthustheantreachedthebankagain.Whileshewasrestinganddryingherselfinthegrass,sheheardamancomenear.Hewaswalkingalongbarefootedwithaguninhishand.Assoonashesawthedove,hewishedtokillit.Hewouldcertainlyhavedoneso,buttheantbithiminthefootjustasheraisedhisguntofire.Hestoppedtoseewhathadbithim,andthedoveimmediatelyflewaway.Itwasananimalmuchweakerandsmallerthanherselfthathadsavedherlife.(163w)1.Theantcouldnotreachthesidethough_______.A.shecriedforhelpB.sheaskedthedovetosaveherC.shetriedveryhardD.shecouldsmellwell2.Thedovesavedtheantbecause_______.A.shewastheant'sfriendB.shetookpityonthepoorantC.theantwasalmostexhaustedD.theanthadbeenstruggledinthewaterforalongtime3.Theantsucceededingettingonthebankwiththehelpof_______.A.aleafB.apieceofwoodC.abladeofgrassD.araft4.Justasthemanshotatthedove,_______.A.thedoveimmediatelyflewawayB.thedovehidhimselfinthegrassC.theanttoldthedovetoleaveatonceD.hefeltsomethingbitinghiminthefoot5.Inwritingthestory,thewriterwantstoshow_______.A.howclevertheantwasB.howkindthedovewasC.howtheantandthedovehelpedeachother1.JohnnychangedhisEnglishgradewiththecomputerin_______.A.theclassroomB.theschoolofficeC.abanknearhishouseD.hisownhouse2.WhenJohnny'sparentssawthereport,theywerehappybecause_______.A.JohnnywasgoodatmathB.JohnnylovedcomputersC.JohnnycouldjoinonecomputertoanotherD.theythoughtJohnnywasnotpoorinEnglishanylonger3.Whoareworriedabouthackersinthestory?A.Johnny'sparents.B.Schoolheadmasters,teachersandthepolice.C.Thepolice.D.Schoolheadmastersandteachers.4.Whatshouldthehackersknowwell,doyouthink,afteryoureadthisstory?A.Information.B.Backcomputeraccounts.C.Computers.D.Grades.5.Thelastparagraphisabout_______.A.JohnnyB.computersC.hackersD.modem词汇扩展①hackern.黑客②informationn.信息③modemn.调制解调器④secretlyadv.秘密地⑤accountn.账户Passage3Therewasiceontheroad,andthedoctor'scarhitatreeandturnedoverthreetimes.Tohissurprise,hewasnothurt.Hegotoutofthecarandwalkedtothenearesthouse.Hewantedtotelephonethegarageforhelp.Thedoorwasopenedbyoneofhispatients."Oh,Doctor,"shesaid,"Ihaveonlyjusttelephonedyou.Youmusthaveaveryfastcar.Youhavegothereveryquicklyindeed.Therehasbeenaverybadaccidentontheroadoutside.Isawitthroughthewindow.Iamsurethedriverwillneedyourhelp."(109w)1.Wherewasthedoctorgoinginhiscar?A.Wedon'tknow.B.Toapatient'shome.C.Toagarage.D.Tohisownhome.2.Whichofthefollowingwasthecauseoftheaccident?A.CarelessdrivingB.Atreehadfallenacrosstheroad.C.Aslipperyroad.D.Therewasathickfog.3.Thedoctorwenttothehousebecause_______.A.heknewoneofhispatientslivedthereB.hehadreceivedacalltogothereC.hewantedtousethetelephoneD.hewasinjuredandcouldwalknofurther4.Whydidthewomanpatienttelephonethedoctor?A.Sheneededmedicaltreatment.B.Shebelievedsomebodyelseneededadoctor.C.Toaskhowquicklythedoctorcouldcome.D.Toaskwhetherthedoctorwascomingonhisregularvisit.词汇扩展①garagen.汽车修理站②accidentn.事故③slipperyadj.滑④injuredadj.受伤Passage4Onedayapoormanwascuttingabigpieceofwoodnearariver.Suddenlyhisoldaxefellintothewater.Hefeltverysadbecausehelosthisonlyaxe.Thenallatonceabeautifulfairycameoutandaskedthemanwhatwasthematter."Ihavelostmyaxe,"hesaid."ItfellintothewaterwhenIwascuttingthewood."Thefairyshowedhimagoldaxeandasked,"Isthisyours?""No,"saidtheman.Thefairythenshowedhimasilveraxeandaskedagain,"Isthisyours?""No,"againansweredtheman.Thensheshowedhimtheoldaxe."Yes,thatismine,"calledoutthehappyman."Iknowthatwellenough,"saidthefairy."Ionlywantedtoseeifyouwouldtellmethetruth,andnowI'llgiveyouthegoldaxeandthesilveraxebesidesyourownone."(147w)1.Onedaywhenthemanwascuttingsomething,________.A.hefellintothewaterB.hisaxedroppedintotheriverC.hisaxefellintoalakeD.hesawabeautifulfairy2.Themanwassadbecause_________.A.hewaspoorandhadnootheraxesB.hecouldnotgoonworkingC.helikedhisaxeverymuchD.hisaxewasagoldaxe3.Thefairygavehimagoldaxeandasilveraxebuthedidn'ttakethem,becausehe______.A.didnotlikethemB.didnotknowtheyweremadeofgoldandsilverC.wasveryrichD.knewtheseaxeswerenothis4.Attheendofthestorythemanhad________.A.onlyoneaxeB.twoaxesC.threeaxesD.manyaxes5.Thefairyhelpedthemanbecausehewas________man.A.anoldB.ayoungC.apoorD.anhonest.词汇扩展①fairyn.仙女②silveradj.银制的Passage5AnEnglishman,aFrenchmanandaRussianwerediscussinghappiness."Happiness,"saidtheEnglishman,"Happinessiswhenyoureturnhometiredafterwork,yetfindyourslippers(拖鞋)warmingbythefire.""YouEnglishhavenoromance,"saidtheFrenchman."Happinessiswhenyougoonabusinesstrip,findaprettygirlwhoentertainsyou-thenafterwardsyoupartwithoutregrets.""Youarebothwrong,"saidtheRussian."Truehappinessiswhenyouareathomeinbedandat4a.m.,youhearahammeringatthedoorandoutsidestandthesecretpolice,whosaytoyou,'IvanIvanovitch,youareunderarrest',andyousay,'Sorry,Ivanovitchlivesnextdoor.'"(118w)1.TheEnglishman'shappinesssuggeststhat_______.A.heshouldhavenotimetowarmhisslippersB.heenjoysthewarmthofthefamilyC.hethinksitthemostimportanttohaveslippersD.hewantssomeonetowarmhisslippers2.WhattheFrenchmansaidmeansthat_______.A.amancanbefreetoplaywithanyprettygirlwhenpossibleB.hewantstomarryagirlhelovesC.heisinterestedingoingonabusinesstripD.theEnglishmanshouldhavemoreromance3.TheRussianthoughtthat________.A.boththeEnglishmanandtheFrenchmanwerenotrightB.neithertheEnglishmannortheFrenchmanwererightC.neithertheEnglishmannorFrenchmanwerewrongD.eithertheEnglishmanortheFrenchmanwerewrong4.ThemeaningoftheRussian'swordsisthat_______.A.hewouldliketohaveagoodsleepatnightB.hewillfeelhappyifhisneighbourisarrestedC.hethinksithappinesstofeelsafeD.hewillfeelafraidifanyoneknocksathisdooratnight5.Thebesttitleforthisstoryis"_______".A.TheDifferenceinHappinessB.HowtoGetHappinessC.TheDefinitionofHappinessD.TheImportanceofHappiness词汇扩展①slippern.拖鞋②romancen.浪漫色彩③entertainv.招待④partv.分手⑤arrestv.逮捕⑥definitionn.定义Passage6"Getup,getup,Jim.It'stimetogetup!"mymothersaidwhileshewaspushingme.Iopenedmyeyesandlookedattheclock."Ohdear!It'saquartertoeightalready.I'llbelateforschoolagain,"Ithought.Ijumpedoutofthebed,washedmyface,thenhurriedtothebusstopwithoutbreakfast.AssoonasIgotonthebus,itstartedrunning."I'msureIcangettotheschoolontime,"Isaidtomyself.Suddenlythebusstopped.Thebusdrivergotoffthebus,thengotonthebusagainandsaid,"I'msorry,ladiesandgentlemen.There'ssomethingwrongwiththebus.Pleasegetoffthebusandwaitforanotherone.""Icouldn'twait.Theschoolisnotfar.I'dbetterruntotheschool,"Ithought,andthenIbegantorun.ButbeforeIgottotheschool,itbegantorainhard.IreachedtheclassroombutIwaswetshiveringwithcold.Thephysicsteacherhadalreadybegunhislesson.ItwasMr.Smith.Hewasaboutfiftyyearsold.AllthestudentswerealittleafraidofhimandsowasI.Ilikedneitherhimnorhisphysicslessons.IhesitatedforamomentandthenIopenedthedoor."I'mverysorry,Mr.Smith.I'mlateagain,"Isaidwitharedface."It'syouagain,Jim,"Mr.smithsaidangrily."I'vetoldyounotbelate,butyou…"hesuddenlystoppedandlookedatmywetclothes.Heturnedtotheclassandsaid,"I'mverysorry,myboysandgirls."Withthesewordshequicklytookoffhisownjacketandhandedittome."Nowtakeoffyourwetcoatandputthisoneoryou'llcatchcold,"hesaidkindly.IwenttomyseatwithMr.Smith'sjacketon.ItwasabitlargeformebutIfeltverywarminit.Ifound,forthefirsttime,physicswassointerestingandhowwellIcouldunderstandit!(348w)1.Jimwaslateforschoolbecause_______.A.hegotuptoolateB.therewassomethingwrongwiththebusC.itrainedheavilyD.hehadtowaitforthebus2.Mr.Smith,thephysicsteacher,_______atfirstwhenJimcameintotheclassroom.A.feltsadB.lookedkindC.lookedworriedD.wasunhappy3.Jimfeltthat_______.A.thejacketwaslargeenoughtokeephimwarmB.Mr.SmithtookgoodcareofhimC.heunderstoodwhatMr.SmithsaidallthetimeD.physicsiseasyifyoulikethephysicsteachers4.Fromthestory,wecanlearnthat_______.A.studentscan'tbelateforschoolB.studentscanlearnbetterifteacherslovethemC.physicsiseasyifyoulikethephysicsteachersD.you'llcatchcoldifyourclothesarewet词汇扩展①shiverv.发抖②hesitatev.犹豫Passage7Johnisapaperboy.Hedeliversnewspaperstodifferenthousesinhisstreeteveryday.Hehasabout80customers.Halfofhiscustomersonlytakethenewspapersonweekdays,andabouthalftakethenewspapersonweekdaysandonSundays.Johnhastogetupat4:30everymorningtodeliverhisnewspapers.IttakeslongertodeliverthenewspaperonSundays.TheSundaynewspapersaretwiceasheavyasthoseonweekdays.Johnissavinghismoneytobuyanewbicycle.Heisalsosavingmoneyforcollege.Hehasalreadysaved500dollars.(107w)1.John________everyday.A.readsbooksB.sellsnewspapersC.borrowsbooksD.deliversnewspapers2.Howmanycustomersdoeshehave?A.About40.B.About120.C.About80.D.About20.3.______ofhiscustomersonlytakenewspapersonweekdays.A.TwoB.EightyC.FortyD.Twenty4.Whattimedoeshehavetogetupeverymorning?A.3:30B.4:30C.5:30D.6:305.Johnissavinghismoneytobuy______A.anewspaperB.anewbagC.ahouseD.anewbicycle词汇扩展①delivervt.投递②customern.客户③collegen.大学Passage8SamlivesinNewYork.Hisfatherhasashopandhismotherisadoctor.He'ssevenyearsoldnowandhasbeguntogotoschoolthisautumn.It'salittlefarfromtheirshopandhisfatherdrivesacartotakehimtoschooleveryday.Sohe'sneverlateforclassandhisteacherslikehim.It'sMondaytoday.MissHuntisteachingthemtocountthenumbersfromonetoten.Samisstudyinghard.Soonhecancountthem.MissHuntishappyandasks,"Howmanypeoplearethereinyourfamily,Sam?"Samstoodupandsaid,"Two,MissHunt.""Whoarethey?""Myfatherandmother.""Oh?"MissHuntissurprised.Shesaid,"There'rethreepeopleinyourfamily.""ButnowI'mnotathome.I'matschool,youknow!"(140w)1.Samis________.A.anEnglishboyB.anAmericanboyC.anEnglishgirlD.anAmericangirl2.SamisinGrade_______now.A.OneB.TwoC.threeD.four3.Samusuallygoestoschool________.A.onfootB.bybikeC.bycarD.bybus4.______,soMissHuntishappytoday.A.SamislateforclassB.SamstudiesChineseC.ThechildrenaregoodatEnglishD.Samcancountfromonetoten5.Whichofthefollowingiswrong?A.Samisatschoolnow.B.There'retwopeopleinSam'sfamily.C.There'rethreepeopleinSam'sfamily.D.MissHuntdoesn'tknowhowmanypeoplethereareinSam'sfamily.Passage9Therewasonceacaptainwholovedmoneysomuchthathecheatedhissailorsattheendofeveryvoyageandtooktheirwages.Onthelastdayofonevoyage,theshipwasinasmallport.Itwaswintertime,andtheseawasverycold,sothecaptainsaidtohissailors,"Ifoneofyoustaysinthewaterduringthewholenight,Iwillgivehimmyship.Butifhecomesoutbeforethesunappears,Ishallgethiswages."Thesailorshadheardaboutthecaptain'scheating,sotheydidn'ttrusthim.Butthenoneofthem,whothoughtthathewasclevererthanthecaptain,saidthathewoulddoit.Hegotintothewater,and,thoughitwasverycold,hestayedinit.Whenitwasnearlymorning,somefishermenlitafireontheshoreabouthalfamileaway."Youarecheating,"thecaptainsaidtothesailor."Thefire'swarmingyou.""Butit'shalfamileaway!"saidthesailor."Afire'sfire,"answeredthecaptain."Ihavewon."Thesailorcameoutofthewater,andsaid,"Perhapsyouthinkthatyouarecleverbecauseyouhavewonmywages,butyoucan'tcookachicken.""Ican,"answeredthecaptain."Ifyoucookthischicken,"saidthesailor,"Ishallworkforyouwithoutwagesforsevenyears,butifyoucan't,youwillgivemeyourship."Thecaptainagreed,tookthechickenandsaid,"Where'sthefire?""Thereitis,"answeredthesailor."Ontheshore.""Butit'shalfamileaway,"saidthecaptainangrily."'Afire'sfire,'yousaid,"answeredthesailor."Ifitisenoughtowarmmeinthewater,itisenoughtocookyourchicken."(301w)1.Thecaptaingotthesailors'wages________.A.tobuyachickenforhimselfB.andkeptthemoneyforfutureuseC.bycheatinghimD.andsaidhewouldreturnthemoneysoon2.WhichofthefollowingstatementsisTRUE?A.Allthesailorsrefusedtogetintothewaterbecauseitwastoocold.B.Thecaptainknewthatthefirethefishermenmadewasenoughtowarmthesailorinthewater.C.Thecaptainsucceededincheatingthesailor.D.Itwasthesailorwhowascleverer.3.Thecaptaininsistedthatthefirewaswarmingthesailorbecausehe________.A.didn'twanttolosethebetB.didn'tbelievethesailor'ssuccessC.wantedtokeephispromiseD.wantedtoshowhiscleverness4.WhichofthefollowingstatementsisNOTTRUE?A.Thesailorsdidn'ttrustthecaptain.B.Inordertohelpthesailorinthewater,thefishermenmadeafire.C.Thecaptainfailedtocheatthesailorthistime.D.Thesailordidn'tgetoutofthewaterbeforethesunappeared.5.Whatisthetitleofthestory?A.HowaCaptainCheatedHisSailorB.HowaSailorGotaShipC.ABraveSailorD.AFireIsFirePassage10LastyearwhenTomgraduatedfromschool,hecametoTaibei.Hedidn'tliketoworkonhisfather'sfarmandhopedtofindajobinabigcity.Hewentfromonecompanytoanotherbutnoonewantedhim.Withlittlemoneyleft,hegottothestation,sadandtired.Allhewantedtodowasgobacktohissmalltown.Itwasverylateatnightandthestationwasfullofpeople.Theywerewaitingtobuyticketsofthelasttrain.Heboughtthelastticket,andhewasveryhappy.Atthattime,awomanwithacryingbabywalkedtohimandaskedhimtosellhertheticket.Hegavehertheticketbecausehethoughttheyneededitmorethanhedid.Afterthetrainleft,hesatonthebenchanddidn'tknowwheretogo.Suddenly,anoldmancameandsaid,"Youngman,Ihaveseenwhatyoudidtothewoman.Iamtheownerofabigcompany.Ineedagoodyoungmanlikeyou.Wouldyouliketoworkforme?"(190w)1.Tomcametothestationto_______.A.findajobB.takethetrainhomeC.selltheticketD.takethetraintoTaibei2.ThewomanwalkedtoTombecause_______.A.shewasTom'soldfriendB.herchildwantedtotalktoTomC.sheneededtotakethetrainD.shehadnomoneytobuyaticket3.Tomdidn'ttakethetrainbecause_______.A.hedidn'ttakeatrainticketB.hemissedthetrainC.hewantedtotalktotheoldmanD.hegavehistickettothewoman4.Theoldmanwantedto_______.A.lendTomsomemoneyB.giveTomajobC.say"Thankyou"toTomD.sitonthebenchwithTom5.Whatcanwelearnfromthisstory?A.Manypeoplefindjobinatrainstation.B.Don'tbuythelastticketofthetrain.C.Ifwetryourbesttohelpothers,otherswillhelpus.D.Weshouldnotgiveourtickettoothersinatrainstation.《新课标高一英语阅读理解精选》答案1.CBCDD2.DDBCC3.ACCB4.BADCD5.BCACA6.BDBB7.DCCBD8.BACDB9.CDABD

高一英语阅读理解专项练习题及答案一.教材分析教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，力争做到教材为我所用。二.教学目标1、使学生明确学习英语的目的性,发展自主学习的能力和合作精神;2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习;3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。三.学生现状分析我所带的班级是高一年级329班和336班。总体来说，学生生源构成复杂，大部分学生来自农村，城区学生较少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，做题方法不得当，而且大部分学生对英语有一种畏惧感或者是厌学心理。分开来讲，高一329班的同学在基础和兴趣上都比高一336班的同学略高一筹。针对这些情况，我打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的的兴趣和习惯的养成。狠抓基础，改进学法，激发兴趣，提高学生们学习英语的能力”。四.工作措施1、继军训后结合学生的实际情况，先简单总结初中英语知识，然后再逐步介绍高中英语学科的要求、特点和学习方法。以此激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。2.为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的知识点，如词汇、短语、句型、时态、从句、动词不定式等插入新课教学中。3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。8、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。9、积极、主动请教经验丰富的教师。在此过程中不断集中教师的智慧和经验，化解单元教学中的难点，减少教学中的授课弯路，突出重点。10、积极参加每周三的英语教研活动，坚持教学研究和相互听课，向同行学习，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。五.专业成长计划作为一名新老师，首先对教材吃透，对班里学生的英语水平详细了解。多去听其他老师讲课，学习讲课经验。多看教育学心理学方面的书籍。有助于掌握教学技巧，了解高中生的成长心理。积极参与备课。其次，多参与教研教改活动，了解教育动向。并且要勤于研究高考题，在高考指挥棒下展开教学，努力提高自己的专业知识水平。有关高一英语阅读理解专项练习题及答案(推荐)二一、指导思想以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全组成员将积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。二、学情分析今年我校共有14个教学班，学生整体水平较差，并且类别较多，既有普通文化课生，又有美术特长生，音乐特长生和体育特长生。学生生源构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄。三、教学内容高一教材必修一和必修二，共十个单元。具体安排：对于10个模块，每一单元用6课时，课本的学习可以这样进行：①阅读两篇文章及处理语言点共需三课时;②听力(+检查训练)一课时;③写作一课时;④单元检测一课时。四、主要工作1、全面做好初高中衔接工作高中学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。因此，帮助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的衔接，为开新课做好准备。时间安排：一周左右课时安排：第一课时：音标。目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。第二课时：词类与句子成分。例句必须经典、简练、上口，以学生易于熟悉记忆与再现为准。第三课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础上，以一段“自我介绍”涵盖初中主要的语法内容。第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。另外，在其中穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。1、认真研究新课程标准，认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。2、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。3、为了提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。4、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。5、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。6、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最后确定下来。每天的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。7、加强听评课。听课、评课，取长补短。教师教学各有风格，教师间应互相听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。8、开展英语课外活动，提高学习兴趣：1)、开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语(演讲)竞赛、书法比赛、写作比赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗诵比赛、英语歌咏比赛、英文歌曲比赛等;开展课本剧表演等。以活动促教学。2)、利用现代化教学媒体创设语言环境。如利用饭前、饭后时间让学生收看英语电视节目，利用周末时间让学生观看经典英文影片等。有关高一英语阅读理解专项练习题及答案(推荐)三高一上学期是高中教育的起始阶段，教育就显得尤为重要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色。特制定本学期英语教学计划如下：一.教材分析教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个主要话题来开展听说读写活动，共九个部分，即热身(warmingup)，听力(listening),说话(speaking)预读(pre-reading)，阅读理解reading)，课后阅读(post-reading)，语言学习和语言运用languagestuty)，小结，学习建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。二.教学目标1、使学生明确学习英语的目的性,发展学生自主学习的能力和合作精神;2、做好初、高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习;3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力以及运用英语进行思维和表达的能力。4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。三.学生现状分析本学期本人担任高一(3)班的英语课。(3)班是本校的普通班，学生素质普遍较差、大部分学生英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，部分学生英语基础等于零。例如，本人在开学初去上第一节英语课的主要内容为：英语26个字母的测试，结果班里66个学生却没有一个学生能默写全26个英文字母，其中有20个学生叫空白卷。根据这个实际情况，本人打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学习英语的能力”。四.工作措施1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用两个星期从字母音标学起切实做好初中教材复习的工作，为平稳地向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。2.为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划有步骤地把学生初中学过的但掌握不好的英语语音基础知识、英语时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始注意对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。坚持每天课前做值日报告和每周一篇的短文背诵检查。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。7、阅读理解能力的培养是高中教学的重中之重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有计划地指导学生掌握科学的阅读方法。8、坚持教学研究和相互听课，向同行学习，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。五.教学内容1、12units。about700newwords.200wordandexpressions2、grammar:1).directspeechandindirectspeechdirectandindirectspeech2)requestsandcommandshe/sheasked/told...(not)todo...3)thepresentcontinuoustenseforfutureaction3、定语从句(theattributiveclause)(1)1)能够用英语描述人物的特征、行为等-由who/whom/that/whose引导:shelookedatjeff,whowaswavinghisgirlwhoselegwasbrokenintheearthquakewastakentohospital.2)能够用英语描述事物、事件的性质、内容等-由which/that引导:andthereshesawawallofwaterwhich/thatwasquicklyadvancingtowardsher.4、定语从句(theattributiveclause)(2)1)描述特定时间的特征——由when或介词+which引导定语从句：thiswasthemomentwhen/atwhichspielberg’scareerreallytookoff.2)描述特定地点的特征——由where或介词+which引导定语从句：chucksurvivestheaircrashandlandsonadesertedislandwhere/onwhichtherearenopeople.5、定语从句(theattributiveclause)(3)1)能够用从句描述人物、事件、时间、地点、原因等——使用限制性定语从句ispentthewholeafternoonwiththeteacherwhowasveryhelpful.2)能够用从句对特定的人物、事件、时间、地点等作补充说明——使用非限制性定语从句ispentthewholeafternoonwiththeteacher,whichwashelpful.6、usethepresentperfectpassivevoice7.、usethefuturepassivevoice8、usethepresentcontinuouspassivevoice.六、教学时间安排：9月1日——9月14日：军训、初高中衔接教材9月15日——9月25日：unit1。9月26日——10月2日unit210月3日——10月16日：unit3。10月日――16日unit4。10月17日-25日：unit510月26日―11月4日unit611月5日――11日midterm-test。11月12日-20日unit711月21日-28日unit9.11月29日-12月7日unit10.12月8日---16日unit1112月18日---26日unit1212月27日至20xx年1月15日revisions、final-examination。有关高一英语阅读理解专项练习题及答案(推荐)四本期任教高一91，92班，在过去一个学期的英语教学中，现作如下几点总结。一，注意高一年与初中的衔接过渡高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言，词汇，语法，句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习，课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题，回答问题；根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。二，高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁（kemorrow）曾说过：“tolearnit，doitonlybypractisingcommunicativeactivitiescanwelearntocommunicate。”意思是，要学，就得实践。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际：1，建立“课前五分钟会话”。2，适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后再般上课堂表演。3，多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。三，培养学生的自学能力只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力，各种方法掌握英语基本知识的能力，学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。四，激发学生学习英语的兴趣在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事，热点，给学生讲有关政治，历史，社会等各方面的新闻，幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办英语角，讲故事，各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动，体育运动。课后还可以布置学生听英语广播，看英语新闻，然后再到学校进行交流。然而，在教学实践中，批改作业是一个薄弱环节，一个被忽视的环节。在此，我总结自己的教学体会，谈谈自己对批改作业的看法。1，巩固教学效果发展学生智能教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思考，独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动机会则不多。所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。学生在完成作业过程中，需要独立