2023高一地理教学计划

2024高一地理教学计划高一地理教学方案1

一、指导思想

根据学校新学期的工作方案，紧紧围绕以人为本，全面进展，围绕提高教学质量以及同学可持续进展工作。高一地理必修二教学以人类与环境的关系为主线，以可持续进展理论为指导思想。教学内容主要为人文地理学问，应从熟悉人类生存环境的角度动身组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。教学要面对全体同学，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使同学获得对终身进展有用的自然地理和相关的人文地理基础学问，培育同学初步的地理技能、地理思维力量和地理探究力量。

二、教材分析

本学期我们主要学习湘教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会进展亲密相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调进展”的思想。与此同时，把握地理问题思索、分析的方法，特殊是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深化的熟悉，做到学有价值、学以致用。

三、学情分析

从上期期末考试状况看，六个班的.成果都有较大提高，但同学的学习基础还是参次不齐。地理思维和地理分析表达力量都比较欠缺，有待进一步提高。同时高一同学由于学校对地理课不够重视，无论学科学问、学科力量都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。虽然同学对自主、合作、探究的学习方式有较大的爱好，但专题式的探究性学习，部分同学会感到有困难，不易理解和把握学问点，有待老师们的循序渐进和引导。

四、教学目标

本学期学校共支配四次大型考试。第一、三次为月考，这一阶段的主要目标是引导同学对地理学科的入门，激发同学学习地理的爱好，树立起学好地理的自信念。因而在授课过程中要突出“双基”，特殊是识记性学问要求要到位，月考时也以识记性学问作为考查的重点，对理解性学问暂不作较高要求，以免挫伤同学的自信念，月考成果要尽可能高一些，要消失相当比例的高分成果。其次次为期中考试，此阶段进一步巩固同学的自信念和学习地理的爱好，并逐步

引导同学在识记性学问的基础上努力探讨理解性学问，考查中仍以识记性学问为主，增加肯定比例的理解性学问，制造肯定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。第四次为期末考试，此阶段应连续巩固同学学习地理的爱好，并且有方案地指导个别学困生提高成果。学问上识记与理解并重，通过典型习题的处理，培育同学良好的综合运用学问力量和应试素养，确保联考取得好成果。

五、教学措施

为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务同学全面进展，备课组应从同学的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。

（1）强调学习过程，培育良好习惯。

结合我校同学的实际，要求同学落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。

①课前通读教材，独立完成配套教材的基础学问梳理。发觉问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好预备。

②上课时，活跃思索，仔细听讲，踊跃发言，使“怀疑”在45分钟内真正排解，切实提高教学效果。

③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特殊是对预习过程消失的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。

（2）落实活动实践，激发学习爱好。

结合湘教版教材的特点和我校同学的学问水平，将大力推动教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动支配。同学分组做好活动项目的选择、预备、实施，特殊是同学活动的指导和成果的展现工作，在肯定层面上让更多的同学参加进来，关注身边的地理现象，合作探究，乐观思索，激励同学努力学习，使爱好更深厚。

（3）注意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。

每单元结束后，将引导同学对单元学问进行重难点的复习，关心同学构建单元学问的网络化体系，并鼓舞同学以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合同学学情反馈，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。

（4）讨论教材和教法，提升业务素养。

新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，讨论教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际状况和同学现有的学问体验层次，从同学身边查找教学资源，从同学生活体验中查找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与同学在学习和熟悉过程中达到共鸣。

六、教学进度

教学进度的支配体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。备课组应在参照以前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际状况，制定出教学进度表。

高一地理备课组由两人组成，集体备课和习题配置由两人分工完成，其中单周由李晓红作中心发言人，双周由余伟平作中心发言人，提前做好预备，按规定时间进行。充分利用好学案导学，习题原则上每节一篇（主要利用导学案），单元结束后出一套综合练习题。习题的数量和难易程度由集体备课时讨论确定，每节上课前保证预备妥当，以免上课时铺张时间。导学案要经过仔细的选题，避开错题和偏题的消失。

高一地理教学方案2

一、指导思想

以“学习对终身进展有用的地理”为宗旨，以培育同学良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解同学状况，着手教学模式的探讨，努力改善教学方法，提高教学质量。

二、教学目的和要求

使同学获得比较完备的地理基础学问和基本技能，学习对终身进展有用的地理学问，提倡同学主动参加和参与，乐于探究。培育同学收集和处理地理信息的本领，主动猎取新学问的本领，以及合作沟通的本领，培育同学正确的资源观、环境观、人口观和进展观。教会同学阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的本领，全面提高同学的综合分析运用本领。

三、教材资料分析

本学期所学资料为必修一（人教版），资料包括行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造和自然地理环境的整体性与差异性。本册资料以自然地理为主，经过本册资料的学习，使同学比较全面地了解地球的宇宙环境和运动规律，大气状况及运动规律，地形地貌的构成及河流地貌的发育，自然界的水循环、海水运动及水资源的利用，地理环境的特性等，从而使同学比较全面地了解地球的自然地理环境特点，为将来进一步学习人文地理学问打好基础。

四、同学状况分析

高一新生在学校基本没有学习地理，地理基础学问和基本技能非常差，而学校地理学问又是进一步学习高中地理学问的基础，这也就是造成高一同学感觉地理难学和高中地理教学困难比较大的主要缘由。所以，在教学中要针对以上详细问题，适当放慢教学进度，适度补充与高中地理学问相关的学问，以便于使同学更好地理解所学学问。

五、教学主要措施

1、仔细钻研教材和课程标准，把握教学重点。

2、连续加强专业理论学问的学习，努力钻研训练教学技能，不断提高训练教学水平。

3、仔细备课，备教学目标、备教学环节、备可能消失的教学中的意外状况、备教法和学法、备板书设计等。

3、经过地理故事、地理趣闻、地理谜语、地理新闻以及与地理教学相关的课外学问等，增加同学地理学习爱好。

4、针对地理教学的特点，实行各种行之有效的措施（照实验、观看、测量、参观、制作教具、多媒体教学等），增加教学的直观性。

5、加强课堂教学管理，提高课堂教学质量。

6、加强对同学作业的监督与管理，提高作业的实效性。对课堂教学的例题、习题和同学作业题做到精选精改，注意效率。

7、鼓舞同学乐观参加教学活动，当堂检查、反馈和巩固所学学问。

8、加强对学困生的关怀，对学困生做到心中有底，教学时要分层次教学，利用课余时间对学困生进行个别辅导，常常与学困生谈心，鼓舞他们克服心理障碍，只要他们有所提高，就赐予确定和鼓舞。

高一地理教学方案3

一、指导思想

依据学校新学期的工作方案，以人为本，全面进展，提高教学质量，同学可持续进展。

高一地理教学以人与环境的关系为主线，以可持续进展理论为指导思想。第一学期的教学内容以自然地理学问为主，要从了解人类生存环境的角度组织教学，加强综合性，让地理更加突出。

高一地理教学要面对全体同学，关注人与地理环境的关系，让同学获得对终身进展有益的自然地理和相关人文地理的基础学问，培育同学初步的地理技能、地理思维力量和地理探究力量；

二、教学目标

让同学获得相对完整的地理基础学问，学习有利于同学终身进展的地理；提倡同学主动参加、乐于探究、努力工作，培育同学收集和处理信息、猎取新学问、沟通合作的力量。

三，同学学问现状分析

虽然高一同学学校学过中国地理和世界地理，对世界和中国的自然地理和人文地理有肯定的了解，但由于中考地理成果较低，他们对地理教学的观念还停留在应试训练阶段，即认为地理是“辅修课”，所以对地理学问的把握可以说是特别有限的。

四、教学要求

1、仔细学习大纲，深刻理解大纲中的内容和要求，钻研教材，加快教学观念的转变。

2、在教学中，要体现训练改革对当今教学的要求，即把应试训练转变为素养训练；它体现了以老师为主导、以同学为中心的教学方法，教会同学如何学习，培育创新精神和实践力量。

3、要注意培育同学运用图表和数据进行地理观看、学习、调查分析等基本方法和技能，注意培育同学的地理思维力量和地理探究力量；了解地理的基本概念和原理，学会运用地理的基本概念和原理来分析和评价地理问题。

4、在教学中，要注意基础学问的落实，开展章传检查。

5、课本上的图片，图片下面的小字，活动的内容都作为正文处理。老师应依据教材内容的特点组织支配教学。

高一地理教学方案4

一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）

必修Ⅱ两章：第三章《区域产业活动》、第四章《人类与地理环境的协调进展》，必修Ⅲ三章：第一章《区域地理环境与人类活动》、其次章《区域可持续进展》、第三章《地理信息技术应用》。重点了解和把握地理环境对人类活动的影响、人类活动对地理环境的影响以及人地关系协调进展的学问，难点是能运用地理基本原理和基本学问应用于某个详细区域中，实现区域的可持续进展，达到“学以致用”的目的。

二、同学分析（双基智能水平、学习态度、方法、纪律）

同学对地理基本原理和基本学问的把握程度还比较差，地理学习方法不很适当，读图、析图、提取信息、概括归纳和语言文字表述等力量较差，文科班同学对地理课的学习态度和纪律比理科班的同学好一些。

三、教学目的要求

使同学能初步了解人类赖以生存的地理环境的组成以及主要特点，了解地理环境对人类活动的影响、人类活动对地理环境的影响以及人地关系协调进展的学问；能运用地理基本原理和基本学问解决现实问题；初步把握必要的地理观看、学习、调查、运用图表和数据分析等基本方法和技能；能够与人合作解决问题；获得对终身进展有用的地理基础学问；增加爱国情感和对社会的责任感。

四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施

乐观进行课堂教学改革，推动素养训练的实施，教会同学地理学习方法；敬重同学在教学中的主体地位，重视同学健康的情感、科学的态度和现代地理价值观的形成；培育同学的参加意识，让同学主动参加、探究发觉、合作沟通；充分利用校内外先进的教学手段和教学资源；合理评价同学的学习。

五、教学进度

（略）

高一地理教学方案5

一、指导思想

仔细贯彻全国基教会议精神，进一步实施素养训练，深化训练教学改革制造优良的育人环境，使每个同学都在原有的基础上得到提高。引导广阔老师不断开发同学的各种潜能，培育同学的各种特长，增加自信和力量。并从老师的学问更新、方法转变等方面绽开了多次培训、学习、展现、推广形式的活动。使广阔地理老师的训练教学思想目标、态度方法都有了根本转变。

地理学科在整个中学训练教学中起有着重要作用，只有引导广阔地理老师深化学习训练教学理论，转变训练教学思想和观念，才能真正转变训练教学现状。要仔细学习新课程标准，深刻理解新课程标准，做好新课程的.解读工作。塌实做好新教材的训练教学培训，关心每一位老师进行新教材的备课，把握训练教学的新方法新规律，上好每一堂课。引导广阔地理老师深化钻研本专业的学问并留意汲取相关学科的学问。努力做到：“博学多才”“博大精深”，实现从“教书匠”向“训练家”的转变，提高吴江的地理老师整体素养。

深化课堂仔细听课，为广阔地理老师的训练教学水平的提高作出正确的评价和指导，使他们能不断地明确方向和详细目标；能不断地改进方法和措施，提高效率。建立训练教学讨论网络，使教研工作常常化、制度化、普及化，真正成为提高老师业务的有效手段。

二、主要目标：

1、以新课程标准的实施为突破口，大胆进行地理课堂教改革。实现从“讲——学”“灌——学”到“导——学”的转变。创设“民主、和谐、生动、活泼”的课堂教学气氛，让同学乐学、爱学，从而达到提高教学质量的目标。

2、更广泛、更有效地使用电教手段，为提高课堂教学效益，以培育同学的观看力量、思维力量、综合力量。在课堂教学中让同学更直观、生动、形象地感知地理事物；更密集地输出地理信息；更有效的进行反馈都需要新的教学手段的使用。

3、乐观有效地提高地理老师的训练教学力量，培育一批优秀的地理老师。通过各类教研活动、培训活动……提高广阔地理老师的训练教学力量。并通过课题讨论、社会实践活动、竞赛等等，使一批青年地理教脱颖而出，成为学科带头人、教学能手与教坛新秀。

4、加强课题讨论，使课题讨论真正为训练教学的改革、提高教学质量、提升训练教学的层次起作用。在课题讨论中要把实效性、可操作性放在重要的位置上，使它与训练教学实践亲密结合，并实实在在出成果出效果。

5、探究训练教学的评价体系改革的方法。在学校和高中的训练教学评价方法上，试行一些改革，探究一些方法和思路。

三、详细工作高中地理教研活动。

⑴高一、高二班级教研活动：

地点：黎里中学开课老师：丁金菊、钱明霞

活动的主要目标：改革高中地理的教学方法和手段，用以下几种方法：

a由同学来选择学习方法进行学习。

b进一步探讨网络课的开展。

c讨论如何把课本学问与当地实际结合起来，提高同学的学问运用力量。

⑵高三班级教研活动：

讨论新高考方向；制定新教学内容和复习方法；统一教学难度、深度与详细目标。

地点：开学后定。

⑶协作苏州大市高中地理必修内容的评课活动做好预备。

2、学校地理教研活动：

以新课程标准的学习解读为重点，仔细做好学校地理的教学讨论工作。

⑴建立学校教研网络：各校选派一名地理老师参与《历史与社会》的地理部分培训。成为学校学科联络员。

⑵各片组织学科中心组：松陵片：邱雪华、丁敬海

震泽片：钮土林、金卫星平望片：吴永锋、金花、朱冬生

黎里片：钮文忠、庄巧英

3、课题讨论工作的推广：

苏州市地理课题已经结题，起揭题报告受到苏州市有关专家的全都好评。在此基础上，我们要仔细做好有关工作的总结、分析工作，在全市范围内加以推广。吴江市级课题也将结题，要把已经取得的阅历展现出来。并且进行推广。高三信息搜集、沟通活动：要仔细分析新的高考特点，做好资料和信息的收集工作。通过四月份大市的高三研讨会，我们要在此基础上进一步分析，针对我们的同学状况做出有本吴江特点的复习方案。

高一地理教学方案6

一、同学基本状况

我所担当的2个班的地理教学任务，同学的基础不尽相同，对地理的重要性熟悉也不同，又加上一部分同学本身对学习的爱好不浓，求知欲不强，这样的状况对地理的'教学任务就显的较重，并且不易出成果。

二、教材分析

本册教材涉及的是高中人文地理的部分内容，是高中地理课的重中之重。通过本学期的学习让同学们了解高中地理的自然地理，本学期的教材分为四个单元，每个单元都从不同层面对同学进行学问训练。其中前三单元是本教材的重点，占授课时间的三分之二。

三、方法措施

针对班级参次不齐的状况，试图实行以下措施：

1、让同学试着了解地理这门新的学科，尽量让同学自己找出相关的学问资料，从培育同学的开拓精神如手。

2、课堂上多关注“弱势群体”，对那些在课堂上表现不乐观的同学多给他们机会，让他们也感到学习的欢乐，让他们在自己的解答过程中找回自信。

3、尽量联系实际生活，让同学自己在生活中证明教材中的结论。

4、抓落实工作，为构建大厦打好根基。

四、进度支配

第一阶段授课阶段2月———4月，第五、六单元，第七单元的前两节）

其次阶段期中考试复习阶段（4月中旬）

第三阶段授课阶段（4月底————5月初，第七、八单元）

第四阶段期末考试总复习阶段（归类、过课本、试题训练）

除了以上的大致支配外，我自己应好好钻研教材，学习大纲，吃透难点学问点，备好课，上好课，做好课外辅导，争取每个同学把基础学问把握到位。

高秀珍谭蓓蓓翟崔峰

凡事预先则立，不立则废，轻拂三月的春风，又开头了20xx年的教学，想在语文教学的天地中上绘上绚丽的一笔，就先从通读教材，制定新学年的教学方案开头吧。

一，教材分析：

本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成。其中，精读课文后面有要求熟悉的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求熟悉的字，有思索练习和词语花篮。在部分课文的练习题后还支配有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各支配了：“指南针”，分别讲了“在观看中绽开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。

本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的训练价值，可使同学在语文学习过程中，培育喜爱祖国，喜爱家乡，喜爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界；可激发同学追求抱负，崇尚科学，为实现抱负而努力。

二、教学目标

本册教材要完成以下教学任务：

1、识字与写字

（1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力量。

（2）熟悉250个生字，会写300个生字。

（3）连续练习用硬笔娴熟的书写楷字，做到规范、干净。

2、阅读

（1）用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。

（2）连续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

（3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

（4）积累课文中的美丽词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。

（5）连续学习略读课文，粗知文章大意。

（6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

（7）连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于10万字。

3、习作

（1）留心观看，绽开想象，乐于书面表达。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。

（2）学习写感谢信。

（3）能够在习作中合理的运用收集的资料。

（4）能够有挨次的支配文章内容，并把印象深刻的部分写详细。

4、口语交际

（1）能用一般话交谈，连续培育讲一般话的习惯。

（2）能详细生动的叙述故事，努力用语言打动他人，叙述见闻做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。

（3）在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

5、综合性学习

（1）综合语文学习，学习观看大自然，观看社会，书面与口头表达结合表达自己的观看所得。

（2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力量解决简洁问题。

三，同学状况分析

本班同学共有45名，其中男生26名，女生19名。同学绝大多数来自与农村。绝大多数的同学有良好的学习习惯，书写仔细，爱好读书，乐观完成老师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有肯定的爱好，有个别同学没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒散成性。家庭训练环境也较差。本学期对这类同学要实行特别的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习爱好，培育他们良好的学习习惯。从上学期的考试成果来看，有些同学对基础性的东西把握的不够好，敏捷运用学问力量也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。

四、本学期奋斗目标

1，本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学，精确     把握同学的学情，形成自己的教学特色，不照搬别人的东西，不搞形式主义。

2，培育健康，乐观向上的学风。与同学建立和谐的师生关系，提高教学成果。

3，做好家长的训练工作。通过各种途径联系家长，使家长重视孩子的训练。

五，为能达到目标所实行的方法，教学措施。

1，老师要树立努力学习，终身学习的思想。要摒弃得过且过的思想。要在实践中思考。创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染同学，净化同学。

2，开好新学期的家长会。由于本班同学农村同学居多，家长在训练意识方面有些淡泊，好多家长心有余而力不足，文化程度低，导致好多家长不会辅导孩子。在他们的意识中孩子送到学校就学好学坏就是老师的了。使老师的教学很被动。

高一地理教学方案7

一、本学期高一地理教学目标要求和任务：

严格遵守新课改的思想，在教学中紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，在教学中要切实有利于广阔同学的自主进展，确保高中训练的稳步前进。

本学期的主要任务是完成必修一整本书和必修二的部分资料，为下学期的会考奠定基础。

必修一中涉及自然地理学问，所以有几节课特殊难，比如：第一章中第三节，其次章中的其次、三、四节，这几节是必修一的重中之重，也是会考中常常考到的资料，所以对于这几章，我准备放慢速度，尽可能的让同学更加简单的把握。

本学期除了完成教学任务外，还要乐观辅导，准时进行单元测验，对试卷进行分析，使同学的成果有所提高。

二、学情分析：

我所任教的是高一（1）到（5）5个班级，其中（1）班是普高班，面临会考压力，而其他4个班是综重班，不需要会考，所以我在讲课时，对1班大力强调会考，并且加大练习程度。

高一班级每个班近五六十个同学，生源质量参差不齐，教学上必需要进行分层次分阶段的巩固和提高。针对一些成果较好的同学又要进行必需的较难的作业布置和试卷布置，针对学情和特点，略讲某些章节，教学中必需要重点特出，详略得当，并以基础学问为主。

三、教学策略和措施：

1、钻研教材，仔细备课。在备课过程中，在不离开教材的原则下，能够参考其他教科书，比较他们的不一样之处，寻求让同学更简单理解的教法，在上课之前，应与有阅历的老师多沟通争论是否行得通。

2、多听课。教学水平的提高在于积累阅历，不在与教学时间的长短。应当尽量多听课，听课的同时，仔细做好记录，进行评课。听完课后写听课心得，那些地方是自我不具备的。务求每听一节课都要有所收获。

3、做好课后辅导工作。加强个别辅导，课堂上给他们机会，不卑视他们，确定他们的努力，帮忙他们树立信念，不断提高。

总之，对于高一地理上学期的教学来说，要严格注意同学地理学习效果的提升，丰富同学地理学习的学问资料和本领。

高一地理教学方案8

一、学情、教情分析

地理是讨论地球表面的地理环境中的各种自然现象和人文现象，以及他们之间相互关系的学科。高中地理分为必修一，必修二，必修三，叙述的主要内容分别为自然地理、人文地理、区域地理，本学期主要学习和教授必修一。高中地理比之于学校地理具有很强的抽象性、综合性、区域性，这既是有别于同时也是难于学校地理的地方，对同学提出了很高的要求。高一同学虽然在学校接受了为时两年的地理训练，但由于地理不参与中考，使得学校不重视，师生不上心，导致高一同学的地理基础学问和力量特殊薄弱。

依据我的个人感受，我所带的同学几乎连最基础的地理概念和术语都茫然无知，可见他们基础之差。另外同学还存在自觉学习意识差，独立思索不足，学习爱好不深厚等问题，这是我在教学中必需加以参照和改进的地方。同时，我初出茅庐，在教学力量和技巧上存在许多欠缺，在管理同学、调控课堂上的阅历几乎为零，这些都直接影响着我的教学工作和同学的学习，需要我充分考虑以应对。

我总共带了五个班，其中的一班和二班基础相对较好，其余的班级基础较为薄弱。从目前的总体状况来看，各个班级对地理显示出了较浓的爱好，但是在基础方面的限制很难让他们快速精确     的汲取所学学问。

二、学科教学详细措施

1.仔细学习课程标准和课程大纲，宏观熟悉整个高中地理课程的内容和特点，转变传统的机械式的训练观念，以全新的训练教学理念投入新学期教学。我会依据教研组方案支配，制定优秀教学的标准，把有阅历老师供应的建议落实到位，努力提高自身教学和讨论力量，做到优秀教学。

2.“青蓝结对”，遇到问题虚心且准时的向老老师求教，充分听取他们对本人教学的意见和建议，准时改进教学方法，努力做到精细化、合理化的支配教学。

3.集体备课制度有利于快速的找出自己的问题，并能够充分深化学习其他人的教学特长，弥补自身教学方法和力量的不足。学校构建的这个平台我会好好利用，争取早日打造一个新的自己。

4.万变不离其宗，教学中的宗就是教材，因此要深化讨论教材和教法，提升业务素养。教材在如今的课改背景中只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，讨论教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际状况和同学现有的学问体验层次，从同学身边查找教学资源，从同学生活体验中查找资源，使教材本地化、通俗化，与同学在学习和熟悉过程中达到共鸣。本学期也会通过网络学习，同行沟通，师生争论等多渠道下功夫，不断提高教学水平。

5.课堂教学中强调学习过程，培育同学的良好学习习惯。结合同学的实际状况，要求同学落实课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。在课前让同学通读教材，让他们独立完成书本的基础学问梳理。培育同学在独立学习中发觉问题和在之后的课堂上准时解决问题的意识。上课时，不断设置情景，增加互动环节，活跃课堂气氛，解决同学问题，切实提高教学效果。课后引导同学复习教材，配以辅导资料的学习，巩固所学学问。

6.注意学问总结和测试讲练，有效提高学习效果。

每单元结束后，引导同学对单元学问进行重难点的复习巩固，关心同学构建单元学问的网络化体系，并鼓舞同学以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合同学学情反馈，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。

高一地理教学方案9

高中地理学习共三年时间，高一阶段主要目标是面对会考，主要教学内容是必修一、必修二、必修三，高二、高三阶段主要目标是面对高考，主要教学内容是世界地理、中国地理、必修一、必修二、必修三及选修地理和区域地理，所以高中地理的教学方案如下：

一、在备课方面

仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。例如在讲授《时间计算》的时候，这课教学难度比较大，针对高一同学他们不简单明白。为了上好这堂课，咱们要仔细讨论了教材，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教同学动，不沉闷，最好为此预备了一些教具，能用多媒体讲授就更好了。授课时就胸有成竹就会让同学能够更简单理解和接受。

二、在教学方面

课堂教学是核心。课前，仔细的钻研教材，对教学内容做到心中有数。着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。和同组的老师共同探讨教材中消失的难点，共同解决课堂中消失的教学问题。在教学中，每一节课，都要留意准时把握同学的反馈信息，不光传授他们学问，更要激发同学的学习爱好。

增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确     化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊要留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主动作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。成就感是培育学习爱好必不行少的要素。

三、培育同学的学习习惯。

在同学的学习习惯培育中，应鼓舞同学独立完成作业的习惯，针对部分同学作业懒散，可以通过同桌和小组之间的作业完成状况，让他们形成竞争，不做学习的懒人。这对激发同学的学习爱好起到了较好的效果。

四、后进生辅导方面

在对后进生的辅导中，应留意一帮一的效果，在学习爱好上，要在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，使同学敢于回答问题，乐于思索。在同学中，开展相互关心，组长带头负责的方法，组与组之间进行竞争，看哪个组进步快，不但组长得到嘉奖，其他组员也得到“星”的嘉奖。在教学中留意降低难度、放缓坡度，让他们采纳自己的方法慢速度学习，渐渐进步。

五、提高自身学习方面

在平常的教学工作之余，老师应坐下来的时间，悄悄地思索训练教学中消失的问题，思索同学的成长问题，思索教学方法、教学策略，反思教学结果，积累教学阅历，品尝工作中的苦与乐，培育自己的教学激情，乐观向同行老师学习，取长补短，多订阅训练、教学的相关资料，提高自己的业务水平，主悦耳课、评课，找出差距，弥补不足，建立健全自己的训练、教学框架。学问无止境，为了孩子们的那双清亮的眼睛，为了自己的那颗跳动的心，咱们要不断地去努力，让教学变成自己的艺术。

高一地理教学方案10

一、指导思想

坚持党的训练方针，坚持训练“面对现代化，面对世界，面对将来”，全面推行素养训练，努力把同学培育成德、智、体等全面进展的21世纪祖国建设的接班人。

地理学是讨论人类生存和进展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是高中同学必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于同学观看和理解整个世界，为同学形成正确的世界观、价值观以及适应将来的生存和进展打下必要的基础。

二、学情分析

高一新生虽然在学校已经学过两年的地理学问，但由于地理科目不参与中考等缘由，同学的地理基础学问和基本技能普遍较差，而学校地理学问又是进一步学习高中地理学问的基础，因此，高一同学会感觉地理难学，高一地理老师也会感到地理难教。

高一班级共7个班，2位地理老师，我担当4个班级的教学任务——高一（1）班，（4）班、（5）和艺术传媒班，（4）、（5）班是世外——八中的共建班，艺术传媒班是特色班，（1）班是一般班。在地理学习方面，这四个班级的学习力量相差较大，教学进度和教学难度很难保持全都。

三、高一地理必修一总体教学目的

1、同学获得比较系统的自然地理基础学问。

2、培育同学的地理基本技能、地理思维力量，以及地理探究力量；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。

四、本学期教学任务

完成高中地理必修1教学。

五、教材分析，本册共五个单元：

第一单元“宇宙中的地球”主要让同学了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让同学懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着亲密的关系。其次单元“大气”主要让同学了解大气的物理化学性质和变化特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着亲密的联系。气候的形成变化依靠于大气的运动变化和地球在宇宙中的自身运动特点。让同学明白爱护大气环境的重要性和紧迫性。

第三单元“陆地和海洋”主要让同学了解陆地环境和海洋环境的地理特点。使得同学明白陆地和海洋与人类活动息息相关。爱护陆地和海洋环境是迫在眉睫的环境问题。

第四单元“自然资源和自然灾难”是本学期最终一个单元也是一个总结性的单元。这个单元让同学在前面学习的基础上活动熟悉到：人类的活动离不开地理环境，地理环境为人类供应的资源。如气候资源，海洋资源，陆地资源等环境资源。然而自然环境也有破坏人类活动的时候。发生一些人类临时无法抗拒的环境灾难。比如气象灾难：台风；地质灾难：地震。人类在地理环境中应当利用好各种环境资源，同时也要预防各种环境灾难。

第五单元：“自然地理环境的整体性和差异性”，主要讲解地理环境的地域特征和各个地区的差异性。

六、详细措施

1、仔细钻研教学大纲和教材，针对同学实际状况，仔细备好每一堂课，并写好教案。

2、仔细上好每一堂课：运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动同学学习乐观性，运用科学的教学方法，使同学轻松开心地把握基本学问和基本技能。

3、布置适当的课外作业，并准时批阅、讲解作业。

4、要求同学乐观参加社会实践活动，运用所学学问和基本技能去熟悉、分析、解决实际中的问题。

5、适当用多媒体课件给同学上课，并补充课外学问。

高一地理教学方案11

一、指导思想：

仔细贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身进展有用的地理”为宗旨，以培育同学良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解同学状况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。

二、同学基本状况：

本学期教学班6个，6个班分为二个层次，1班和2班还有12班是试验班，其中绝大多数的同学是班级的优秀同学，但他们明确今后的进展方向是学理科，其余的3个班的同学为平行班，方案外的比例大，同学成果悬殊大，不爱学习的同学较多，在20XX年上学期期未考试中，就有一批同学没有及格。而本期6月份面临的高一班级模块考试将会有相当大的困难。依据教研组方案制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。

三、教学目的和要求：

让同学获得比较完备的地理基础学问，学习对同学终生进展有益的地理；提倡同学主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育同学收集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，以及沟通合作的力量。

四、教材内容、教学重点和教学难点。

本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境；人类的居住地—聚落；人类活动的地域联系；人类面临的环境问题与可持续进展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续进展为宗旨，讨论以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境训练应当是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、讨论性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断进展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，同学思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导同学去观看、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。

五、教学措施：

中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维力量的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图力量、记图力量和再认再现力量的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想。其次，依据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的讨论，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。时支配：全期总课时大约40课时，第五单元12课时，第六单元5课时，第七单元7课时，第八单单元4课时，会考复习12课时。

高一地理教学方案12

一、指导思想：

根据学校新学期的工作方案，紧紧围绕以人为本，全面进展，围绕提高教学质量以及同学可持续进展开展工作。

高一地理教学以人类与环境的关系为主线，以可持续进展理论为指导思想。第一学期的教学资料主要为自然地理学问，应从熟悉人类生存环境的角度动身组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。

高一地理教学要面对全体同学，从人类和地理环境的关系着眼，经过教学使同学获得对终身进展有用的自然地理和相关的人文地理基础学问，培育同学初步的地理技能、地理思维本领和地理探究本领。

二、教学目标：

让同学获得比较完备的地理基础学问，学习对同学终生进展有益的地理；提倡同学主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育同学收集和处理信息的本领，猎取新学问的本领，以及沟通合作的本领。

三、同学学问现状分析：

高一新生虽然在学校学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分数低，对地理教学的观念，也仍保留在应试训练阶段即认为地理是“副科”，故对地理学问的把握能够说非常有限，

四、教学要求：

1、仔细学习教学大纲，深刻领悟大纲中的资料与要求，深化钻研教材，加快教学观念的转变。

2、在教学中要体现训练改革对当今教学的要求，即变应试训练为素养训练；体现老师为主导，同学为主体的教学方式，教会同学如何学习，培育创新精神与实践本领。

3、要重视培育同学的地理观看、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能，要重视培育同学的地理思维本领和地理探究本领；理解地理学科的基本概念和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。

4、在教学中要注意基础学问的落实，进行章节过关的检测。

5、教材中的图和图下小字以及活动部分的资料均作为课文正文处理，老师要依据教材资料特点，组织支配好教学。

五、教学重点、难点：

地球自转、公转的地理意义、地表形态变化的.内外力作用、全球气压带和风带、水循环、洋流分布规律、气候类型分布、特点及判读、地理环境的整体性。

六、教学措施：

首先应充分培育地图的观点，包括看图本领、记图本领和再认再现本领的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想，其次，乐观响应新课程理念，体现同学的主体学习地位，引导和启发同学自主学习，引导同学去观看、体验、确定和推理。

七、课时方案和支配：

按新课程标准中规定的高中课程方案，每周授课2课时。期中考试之前讲完第一单元和其次单元（部分），期末考试之前讲完第三单元。

高一地理教学方案13

高一下学期进行了文理分科，文科周五课时。地理教学工作消失了一些变化，要结合实际进行调整。现将本学期地理教学的主要任务方案如下：

一、做好上下册高中地理教材的连接工作

高中地理下册是在高中地理上册的基础上进行的，上册地理学问的缺乏必定会影响到高中下册地理的学习。经过实际的教学过程中将这些旧学问逐步复习到位，从而克服上册地理学问不足的问题。

二、科学制定地理教学进度

教学进度的支配体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。我在参照以前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际状况，在组内进行广泛的争论后，制定出教学进度表。

1、时间支配

3月1日------3月20日第五单元

3月21日------4月17日第六单元

4月18日------5月15日第七单元

5月16日------6月19日第八单元

2、工作支配

高一地理备课组由袁旭、王伟两人组成，团体备课和习题配置由两人分工完成，其中单周由王伟作中心发言人，双周由袁旭作中心发言人，提前做好预备，按规定时间进行。充分利用好学案导学，习题原则上每节一篇（主要利用学案），单元结束后出一套综合练习题。习题的数量和难易程度由团体备课时讨论确定，每节上课前保证预备妥当，以免上课时铺张时间。学案要经过仔细的选题，避开错题和偏题的消失。

三、有方案、有步骤地完成各阶段性目标

本学期学校共支配四次大型考试。第一、三次为月考，这一阶段的主要目标是引导同学对地理学科的入门，激发同学学习地理的爱好，树立起学好地理的自信念。因而在授课过程中要突出“双基”，特殊是识记性学问要求要到位，月考时也以识记性学问作为考查的重点，对理解性学问暂不作较高要求，以免挫伤同学的自信念，月考成果要尽可能高一些，要消失相当比例的高分成果。其次次为期中考试，此阶段进一步巩固同学的自信念和学习地理的爱好，并逐步引导同学在识记性学问的基础上努力探讨理解性学问，考查中仍以识记性学问为主，增加必需比例的理解性学问，制造必需的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。第四次为期末考试，此阶段应连续巩固同学学习地理的爱好，并且有方案地指导个别学困生提高成果。学问上识记与理解并重，经过典型习题的处理，培育同学良好的综合运用学问本领和应试素养，确保期末取得好成果。

四、切实加强团体备课的组织实施，促进地理课堂教学改革

每周组织好团体备课工作，首先确定备课资料和中心发言人，然后由中心发言人进行说课，说出教学的重点和难点，确立教学目标，指出突破难点的方法，科学设置习题。在此基础上，组内成员进行广泛的争论，作出有益的补充，最终到达最佳效果，真正做到“七备”“四同”。在教学过程中，不断创新，积累有益的阅历，相互沟通，提高效率，大面积提高学习成果。

五、收集有效信息，科学处理教材

老师经过研讨教学大纲和教材，查阅各种各样的资料，将学问归纳整理构成体系，将详细的学问目标经过各种有效的方法进行讲解，提高课堂教学效率，减轻同学学业负担，使同学做到举一反三，触类旁通，摆脱“题海”，节约许多时间，更好地提高成果。

高一地理教学方案14

高一上学期由于同学刚进入学校，对地理学科的熟悉在停留在学校“副科”这一基础上，为了帮忙同学重新熟悉地理学科，在这一届高一的地理课支配上与往届相比我做了很大的调整。由于第一册课本上的是自然地理，抽象的东西许多，同学难以理解，所以今年，我选择了先上高一下册，期望这样的转变能帮忙同学在高中阶段很好的学好地理。本学期地理教学的主要方案如下：

一、本学期教学任务：

(1)完成高中地理(必修2)教学。

(2)让同学学会利用身边的例子来学习地理。

二、教材分析：

“地理2”的主题是人类与地理环境的关系，其核心资料是人文地理环境的讨论，包括地球上的人类状况(人口问题)-人类居住在什么地方(城市问题)-人类干什么(人类活动与地理环境)-人类活动的地域联系四部分。有以下特点：

1、从公民的素养训练动身，不追求学科学问的系统性

2、为高中地理课程学习打下必要的学问基础

3、实行案例学习的思路支配课程资料

三、同学状况分析：

高一共两个班，每个班都有60人以上。由于地理不参与中考，同学进高中前已放弃了一年，基本上每个同学高一地理都是从零开头。

四、科学制定地理教学进度：

教学进度的支配体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。我在参照以前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际状况，制定出教学进度表。

第一周与同学探讨地理在现时生活中得运用，激发同学的爱好；

其次、三、四周学习第一单元：人口与地理环境；

第五、六、七周学习地二单元：城市与地理环境；

第八、九、周学习第三单元一、二节并带领同学复习已学学问为其中考做预备；

第十一、十二周学习第三单元三、四节并分析期中试卷；

第十三、十四、周学习第四单元一、二节并复习为月考做预备；

第十六、十七、十八周学习第四单元；

第十九周总复习，为期末考做预备。

五、教学详细措施：

1、仔细钻研教学大纲和教材，针对同学实际状况，仔细备好每一堂课，并写好教案。为充分提高课堂45分钟的效益，细心备课，抓好基础学问基本本领的基础上要加强对同学综合本领的要求，充分挖掘大纲，进一步处理好重点和难点，地理教学中强化落实学问重点及难点的解决途径，加强教学的针对性。

2、运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等资料，充分调动同学学习乐观性，运用科学的教学方法，使同学简便开心地把握基本学问和基本技能。

3、布置适当的课外作业(主要是《世纪金榜》)，并准时批阅、讲解作业。教会同学阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去熟悉实际问题的本领，全面提高同学的综合运用本领。

4、要求同学乐观参加社会实践活动，运用所学学问和基本技能去熟悉、分析、解决实际中的问题。

5、适当用多媒体课件给同学上课，并补充课外学问，增加同学学习地理的爱好。

6、针对当前的高考改革，加强学科内和学科间的渗透，注意培育同学的阅读本领和分析问题的本领，把握地理学习的方法。

高一地理教学方案15

一、指导思想

根据学校新学期的工作方案，紧紧围绕以人为本，全面进展，围绕提高教学质量以及同学可持续进展开展工作。

二、奋斗目标

做好同学初高中地理基础学问的连接工作，扎实完成高一阶段的教学任务，为高中毕业会考打好坚实的基础。

三、同学学问现状分析

高一新生虽然在学校学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不开设地理课，随着时间的推移，对地理学问的把握可以说特别有限，对地理教学的观念，也仍保留在应试训练阶段即认为地理是“副科”。

四、本学期教学的主要任务和要求

1、转变同学观念，提高同学素养。

2、做好初高中地理基础学问的连接工作。

3、了解人类赖以生存的自然环境的组成要素及其主要特征，理解自然环境各要素之间的相互关系。

4、渗透辩证唯物主义的思想训练，树立科学的人口观，环境观、资源观和可持续进展的观念。

5、初步把握必要的地理观看、学习、调查、运用图表和数据分析等基本方法和技能，学会应用地理基本概念、原理分析评价地理问题。

五、本学期教学内容

单元

基本规律和原理

与人类关系

宇宙环境

日地关系

地球运动关系及其意义

人类对宇宙的探究、利用

大气环境

大气环流

气候的形成与变化

气候资源与灾难

大气环境爱护

陆地与海洋

海水运动；地壳物质循环

内力作用于地貌

水循环

洋流对地理环境的影响

水循环的意义

自然资源和

自然灾难

自然资源分布规律

自然灾难发生进展机制

自然资源和能源

地质灾难；海洋资源开发利用；海洋环境爱护和海洋权益

六、提高教学质量的措施：

1、转变观念，改进教法，增加师生关系，实施开放教学。

2、理解记忆为主，强化训练为辅。

3、结合社会实际，采纳案例教学，增加同学学习爱好

高一地理教学方案16

一、指导思想

1、以学校教学工作方案为指引，以提高课堂教学质量和培育同学综合力量为目标，抓好常规教学，转变教学理念;

2、在总牢固施高中地理(必修1部分)新课程教学阅历的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育同学自主学习和合作学习的力量以及创新思维力量作为教学教研工作的中心任务。

3、详细教学过程中，以一般高中地理课程标准为指导，依据地理学科和教学的特点，全面发挥地理训练的功能;

4、通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育地理思维和解决问题的力量。

5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使同学增加地理意识，吸取地理才智，开阔视野，了解中国和世界的进展大势，增加地理洞察力和地理使命感。

二、状况分析

1、课标分析

课程目标从学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。

2、教材分析

(1)本学期高一地理采纳人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础学问、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求同学能独立或合作进行人文社会的分析和调查;

(2)把握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元。

(3)新教材每节课的学问容量都特别大，老师必需学会处理好教材与课标的关系、同学活动与完成教学任务的关系，特殊是人文数据、理论的不断更新，更需要老师仔细备课，不断更新自身的学问。

3、同学分析

存在的学习问题

(1)高一同学由于学校对地理课不够重视，无论学科学问、学科力量都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。

(2)同学对自主、合作、探究的学习方式会有较大的爱好，但专题式的探究学习，部分同学会感到有困难，不易把握学问点。

三、本学期提高教学质量的主要教学措施

1、备课时重点讨论教材和同学，圈出难点、重点，把学问分为了解层次、识记层次、把握并运用层次，针对同学的现有学问结构做到有的放矢，运用恰当的教学方法关心同学突破难点，把握重点，记住常识。

2、重点放在课堂教学上。要做到先管后教，以提高同学爱好和乐观性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及同学所见所闻的现有学问，激发其学习热忱，启发其乐观思维，开拓其动脑、动手力量。

3、课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深化浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推动教学，使同学能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达到消化课堂内容，体验胜利的感觉。

4、作业批改时老师应做好总结，把那些同学得分率低的地方记录下来，以利于改进教学方法，总结教学阅历，查漏补缺。同时，老师要做到仔细批改，对那些把握得好的同学不吝表扬，差等生鼓舞支持，中等生促进加油提高，批示时留意语言的感召力，起到潜移默化的激励作用。

5、培育同学的竞争意识，抓好“记忆转变学习方案”，开展班级竞争，激发其学习动力，最大限度地调动其乐观性，老师应通过适当的学问竞赛让同学参加竞争，达到成果总体提高的目的。

6、教学进度的支配。由于新课程内容设计新而多，且教学时数少，故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好，力争在期末考前一周(第19周)结束上课，以保证期末考的复习备考时间。

高一地理教学方案17

一、指导思想

以“学习”为目的

使同学获得相对完整的地理基础学问和技能，学习对终身进展有用的地理学问，提倡同学主动参加和参加，乐于探究。培育同学收集和处理地理信息、乐观猎取新学问、合作沟通的力量，培育同学对资源、环境、人口和进展的正确看法。教会同学阅读、分析和运用地理图表、地理数据和地理事实解决实际问题的力量，全面提高同学的综合分析和应用力量。

二、教材内容分析

这学期的内容是必修一（人民训练版），内容包括行星地球，地球上的大气，地球上的水，地表形态的塑造，自然地理环境的完整性和差异性。本卷内容主要是自然地理。通过本卷的学习，同学可以全面了解地球的宇宙环境和运动规律、大气条件和运动规律、地形地貌和河流地貌的形成、自然水循环、海水运动和水资源利用、地理环境特征等。使同学能够全面了解地球的物理和地理环境特征，为今后进一步学习人文地理学问打下良好的基础。

三、同学状况分析

高一新生学校基本不学地理，地理基础学问和技能很差，而学校地理学问是高三进一步学习地理的基础，这是高三同学觉得地理难学，高三地理教学难的主要缘由。因此，针对以上详细问题，适当放慢教学进度，适当补充高中地理学问相关的学问，让同学更好地理解所学内容。

四、主要教学措施

1、仔细学习教材和课程标准，把握教学重点。

2、连续加强专业理论学问的学习，努力学习训练教学技能，不断提高训练教学水平。

3、仔细备课，预备教学目标、教学环节、教学中可能消失的意外状况、教学方法和学习方法、板书设计等。

4、通过地理故事、好玩的地理故事、地理谜语、地理新闻和与地理教学相关的课外学问，提高同学学习地理的爱好。

5、依据地理教学的特点，实行各种有效措施（照实验、观看、测量、参观、制作教具、多媒体教学等。）都是为了增加教学的直观性。

6、加强课堂教学管理，提高课堂教学质量。

7、加强对同学作业的监督管理，提高作业的有效性。课堂教学要精选提炼例题、习题、同学作业，注意效率。

8、鼓舞同学乐观参加教学活动，在课堂上检查、反馈和巩固学问。

9、加强对学习困难同学的关怀，

对于学习有困难的同学，在教学上要分层次教。他们应当在业余时间对学习困难的同学进行个别辅导，常常与学习困难的同学交谈，鼓舞他们克服心理障碍。只要他们有进步，就应当得到确定和鼓舞。

高一地理教学方案18

一、指导思想：

以乐观稳妥推动，深化高中课程改革，切实提高地理教学质量为中心，进一步落实新课程、新教材的指导思想和基本要求，更新教学观念，转变教学方式，切实提高课堂教学实效，构建和谐、公平、开发的学习氛围，全面提高同学的人文素养，既能乐观应对高考，又为同学终身学习和共性进展奠基。仔细落实学校对训练、教学、教研工作提出的各项要求，扎实工作，争创先进备课组。

二、本学年总体教学目标：

1、使同学获得较系统的地理基础学问。

2、培育同学对地理的学习爱好、地理基本技能、地理思维力量，以及地理探究力量；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。

三、本学年详细授课方案：

1、第一学期完成必修一教学。其中，第一次月考前完成必修1第一章的教学；期中考试前完成必修1其次章的教学；期中考试后完成其余内容的教学，并留出适当时间进行复习

详细教学工作方案：见附加表（按此表出导学案）

四、落实好集体备课制度

集体备课是我校长期坚持的先进制度，对于我们高一地理备课组来说，年轻老师较多，集体备课显得尤为重要。其详细内容如下：

1、每周规定固定时间地点的一次集体座谈，由备课组长强调教学进度及方案。

2、每个老师对上周教学工作总结，谈得失，谈问题，其他老师关心解决。要留意跟踪处理，直至解决为止。

3、以一名老师主说，本周教学方案、教学重点难点、教学内容、教学方法等。其他老师提出怀疑再争论解决。备课组长留意将老师反映的教学中的问题记录并整