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文档简介

幼儿园大班数学教案《4的分解和构成》含反思一、教学目标1.综合运用数的认得、数的按大小排列及简单加减法等数学学问，进一步把握4的分解和构成方法。2.开发幼儿的数学思维本领，培育幼儿的分析与解决问题的本领。3.培育幼儿的察看本领和操作本领，使幼儿能够利用所学学问解决实际问题。二、教学重点1.认得4的分解和构成方法。2.运用数学学问，分解和构成4、三、教学难点1.培育幼儿的数理化思维本领。2.认得4的分解和构成方法，可以应用到实际生活中。四、教学过程设计1.分组活动（10分钟）老师将幼儿分成4个小组，每组代表一个季节，让幼儿交流一下他们对本季节的认知，例如：冬天有什么特征，春天是什么样子的，老师引导幼儿认得季节的随着时间的流转而更改的特点。2.儿唱歌游活动（15分钟）老师带领幼儿唱儿歌《小苹果》，在歌曲中穿插唱到数字四，以便让幼儿对数值有初步认得。接下来，老师组织幼儿进行四人跳绳，每跳四下，以此巩固幼儿对数字四的认得和应用。3.情境创设（10分钟）老师引导幼儿参观一幅田园风光画，让幼儿自由探究这幅画的各个元素。然后，老师问幼儿，田园风光中有几只羊？幼儿回答后，老师将羊分成4只一组，再分类，最后将这些羊合成4只，从而引出4的分解和构成。4.认得4的分解和构成（20分钟）老师先用计数卡片分别写出1至4的数字，然后让幼儿试着构成不同的数字，例如1+3=4，2+2=4等等。接着，老师教授幼儿这些数字的称呼和应用。最后，老师放手让幼儿们自由探究，试着将4分解成不同数字之和。5.游戏活动（15分钟）老师带领幼儿玩数码卡片拼图游戏，让幼儿将数码片依照规定的次序构成4，以此练习他们的构成本领。接着，老师将幼儿分成小组，每组选出一名代表进行竞赛，谁先实现数字四的构成，谁就赢得游戏。6.总结归纳（10分钟）老师让幼儿们回忆学习过程，总结本课中所学的学问并确认把握程度。五、教学反思本次课中，我充分考虑到幼儿的认知特点和实际感受，通过情境创设和游戏活动等多种方式，激发幼儿的学习爱好和动手实践本领。在课堂教学过程中，我还结合幼儿的实际阅历和生活环境，将所学学问与实际应用相结合，从而进一步提高幼儿的学习效果和应用本领。当然，在今后的教学过程中，我还需要进一步磨练本身的语言表达和授课技巧，进一步细化教学过程和方法，适应

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