2023秋苏教版四年级科学上册 18 矿物与我们的生活 (表格教案)

第第页2023秋苏教版四年级科学上册18矿物与我们的生活(表格教案)课题18矿物与我们的生活课时1总课时总第:18日期

教学目标1、了解日常生活中的一些物品是由哪些矿物制成的，是利用矿物的什么特性制成的，初步体会矿物与我们生活的密切关系。2、通过查阅资料、全班交流等方法，了解从铁矿石到铁制品的生产过程。3、通过实验，探究并了解石膏的作用，懂得医生用石膏固定骨折病人患处的原因。4、了解矿物开采和使用的历史，知道人类很早就认识到矿物的用途。5、懂得矿物在人类历史发展的过程中所起的作用。

教学重点了解矿物与人类生产生活的密切关系，体会矿物对人类历史发展巨大作用。

教学难点体会矿物与人类生产生活的密切关系，懂得保护矿产资源的重要性。

教学准备多媒体课件、课本插图、体会石膏作用的实验材料、活动手册上的记录表等等。

预习要求

教学过程二次修改、旁注

活动一：初识矿物与我们的生活1、教师引导：上两节课我们分别了解了岩石和矿物，了解了岩石和矿物的特点。那么矿物与我们的生活究竟有什么关系呢？2、出示课本54页的日常生活用品：铅笔芯、爽身粉、铜芯导线、褐石颜料、水晶杯想一想这些物品是用哪种矿物制成的？利用了矿物的什么特性？3、学生仔细观察54页的图片，了解这些物品分别由哪些矿物制成，将它们一一对应起来，并想一想这些物品利用了这些矿物的什么特性？4、其实在日常生活中，还有许多物品也是由一些矿物制成的，同学们能够来举举例子吗？活动二：了解铁矿石到铁制品的生产过程1、教师引导：同学们，我们日常生活中，有很多铁制品，请大家来说一说，你见过哪些铁制品？2、可以这样说，铁在我们日常生活中运用是非常广泛的，那么铁是由什么矿物提炼而来的呢？铁矿石3、铁矿石又是怎样一步一步变成铁制品的呢？下面我们以家中常见的锅为例，来了解铁矿石到铁制品的生产过程。4、出示课本55页的上面铁的生产过程图片，引导学生看一看，了解铁矿石到铁制品的生产过程。开采铁矿→粉碎铁矿石→高温炼出铁水→分离铁水和矿渣→浇铸冷却成型→加工成铁制品5、教师小结：从铁矿石到铁制品是一个非常复杂的过程，从这个过程我们可以看出每一个铁制品都是来之不易的，因此我们要珍惜我们生活中的每一样东西。活动三：体会石膏的作用1、教师引导：当我们身边有人骨折受伤的时候，医生总是用石膏给我们固定，这是为什么呢？下面我们通过实验来探究、体会石膏的作用。2、出示课本55页的下面几幅图片，引导学生初步了解本次实验的材料方法及要求。实验目的：体会石膏的作用。实验材料：石膏粉、水实验方法：将石膏粉加水调成糊状，把一根手指插入石膏再取出来，过一会儿，试着弯一弯手指，看看有什么感觉，体会石膏的作用。实验要领：当我们把手指插入石膏取出来之后，一定要过一会儿，等石膏凝固再弯曲手指，这样才能体会石膏的作用。3、学生分小组进行实验，动手操作，体会石膏的作用。4、全班交流，说一说实验的过程以及自己的实验感受。5、教师小结：同学们，当我们身体骨折之后，打上石膏就可以把骨折处充分的限，牢牢的固定住，以便于骨头尽快的愈合。活动四：人类采矿的历史1、教师引导：同学们，人类很早就认识到矿物的用途，采矿活动从来就没有停止过。2、出示课本56页的上面四幅图片，引导学生看一看，初步了解人类的采矿历史。3、教师补充有关人类采矿的历史资料活动五：保护矿物资源1、教师引导：同学们，矿物资源是重要的自然资源，在世界范围内80%以上的工业原料，70%以上的农业生产资料，都是来自于矿物资源。有人说，矿产资源非常多，是取之不尽，用之不竭的，我们不用担心。你们认为这种说法对吗？说一说你们的看法。教师小结：这种说法是不对的，地球上的矿产资源并不是像大家想的取之不尽用之不竭，它也是有限的。2、出示课本56页右下方的表格，引导学生看一看，我国部分矿产资源可开采年限，明白我国矿产资源可