市政西南设计研究院管理诊断报告课件

一期咨询报告之一中国市政工程西南设计研究院管理诊断报告及初步建议市政西南设计研究院管理诊断报告一期咨询报告之一中国市政工程西南设计研究院管理诊断报告及初步建议项目进程第1天第56天第14-18天7月29-8月8月2-8月38月4日-8月10日8月1日-8月1日成都成都项目启动资料收集中层访谈内部研讨主要问题提炼高层访谈卷计断卷计所项目调研调研及问卷访技术管理人员访谈:12人撰写报告高层访谈共计:47人次其他员工访谈:30人次汇报共计:42次部阳卷全员发放,有效问/3人次诊断地图(思路)「有效性结果管理诊断业资源合理高层管理者)》战略管理\灶旁系管理|组织结构诊断争力积累分配、考核体系建人力资原诊断业务管理模式建阝环境力资源使用抽样分析生产部门(所略性发展的需要音乐是一种抽象的表现艺术，它的抽象性直接导致其表现内涵的丰富性、不确定性和多解性。音乐的价值，不仅取决于作品本身的质量，还有赖于参与者的表现。可以说歌曲演唱是对音乐理解、声音技术、歌唱心理、作品驾御能力等多方面因素微妙合作形成的完整艺术形式，它虽以技能表现为主要特征，但透过歌唱，却全方位地反映了演唱者的素质，它是“二度创作”，即音乐审美过程中创造力的表现。对于中学生来说，音乐审美创造力是主要目标，失去了主动性、创造性，也就失去了音乐的美感。因此，在教学中教师不仅要注意学生声乐基本技能、技巧的运用，还要突出学生的能力和个性发展，即在学习演唱知识的基础上，有意识地培养学生独立思考和分析的能力，提高学生综合知识、融合知识的能力，启发学生的理解力和艺术表现力，使学生能够在宏观上把握声乐作品的音乐风格与艺术内涵，达到提高演唱的艺术感染力的目的。本人认为，歌唱培训除开歌唱技巧的训练以外，还应该注意以下三点：1.歌曲作品旋律美的培养一首声乐作品，我们首先接触的应该是它的旋律，要唱好一首歌曲作品，首先要唱好它的旋律，通过旋律获得美的享受，体会该曲的情感所在。比如刘和刚的《父亲》，在没有唱这首歌之前，先唱此歌的旋律就会有很好的美的享受，开始几句基本上都是在八度以内的如行云流水般的述说，听来让人倍感亲切，感同身受，在这几句里，只要我们仔细体会，一个为了儿女而任劳任怨的父亲的光辉形象，就会栩栩如生地展现在我们的脑海里；接下来的高潮是通过八度跳跃，反复下行，以表达儿女对父亲的爱也是天下无私，一世不够；最后一句顺坡下行，使旋律又回到了起点，这样既有首尾呼应的效果，又为下文做了铺垫。无疑，这首歌的旋律是美的，我们要唱好这首歌，我们要表达好自己的情感，必需要先把握好、领会好、唱好旋律；在歌曲教学之前，必须要先培养学生获得旋律美的感受，这样才能更好的表情达意！又如《祖国啊，我永远热爱您》：“尽管你还清贫，我总觉得生活是那样甜蜜；尽管你还有忧虑，我总坚信未来是多么美丽……啊，亲爱的祖国，我的心紧紧贴在你的怀抱里。”这类歌曲能让学生的心永远与祖国一同跳跃，感受深沉的爱国之情的美。其旋律进行跟《父亲》如出一辙，在此就不必细说。2.歌曲作品的声音美的培养音乐是声音的艺术，声乐作品更加是声音的艺术，一部好的声乐作品要好的声音来演唱，不同的作品需要不同的声音来演唱；这就要求我们在教学的过程当中，根据学生不同的声音特点，进行不同的声音训练，当然，科学的歌唱呼吸与发声方法是对每一个学生的起码要求，但是不同的作品就要求我们要因人而异，因材施教，只有这样，好的作品才能被更好地演唱，其音乐情感才能被更好地诠释，这就是我们所要求的声音美。又比如《父亲》，此歌亦民亦通，用刘和刚的那种涓涓流水，清脆悦耳的声音来演唱，刚好是恰如其分。开始的时候如涓涓流水的述说，高潮时又似大海似的汹涌，其明亮的音质似一湾清泉，清澈见底，恰如无怨无悔的父爱，清清楚楚，不含一丝杂质。再如《西部放歌》，这是一首带有浓郁的西部民歌风味的歌曲，用王宏伟那高亢明亮的声音来表现，正好把祖国的轰轰烈烈的西部大开发的宏伟蓝图和祖国西部近几年发生的翻天覆地的变化淋漓尽致地表现出来。当然，像这样的情况很多。也不能一概而论，这样的歌曲也不是不能用别的声音来诠释，只是我认为用这种声音更好。声音美的培养是一个复杂而又漫长的过程，这就需要我们在这个过程中不断地培养和引导学生明白这个事实和道理，对于一个声乐学生而言，很好地给自己的声音定位，给自己所要演唱的歌曲定位，能更好地挖掘学生的声音潜能，从而达到声音美的审美效果。3.歌曲作品的情感美的培养一首好的作品，必须扎根于民族音乐的土壤，必须来源于我们的现实生活，每一首好的音乐作品都有其闪光的情感表达的一面，我们只有立足于本歌，放眼于现实，从更高的角度，让歌曲的情感升华，这样才能更好地唱好歌曲，教好学生。比如满文军的《懂你》，这首歌曲所要表达的是母爱，此歌的创作是根据满文军的实际情况而作的，满文军的妈妈为了他的音乐事业而任劳任怨，倾其所有，他演唱时是深情款款，听众也是为之感动，泪眼婆娑；但是，我们如果仅仅有感于满文军的妈妈，那这首歌就失去了意义，我们应该立足于满文军的妈妈，放眼于普天下的妈妈，升华于全人类的母爱，毕竟，世界上最伟大的爱是母爱，我们应该歌颂赞扬她。在歌曲教学过程中，我们只有引导学生去分析体会她，使学生想到自己的妈妈，想到母爱，这样就更利于歌曲的演唱和情感的表达；还有《黄河颂》，这是著名的大型的合唱作品《黄河大合唱》里面的一个乐章，其歌曲主题是歌颂黄河的宏伟气势，磅礴力量；在教唱这首歌曲的时候，如果仅仅告诉学生去理解体会黄河的宏伟气势，磅礴力量，那就没有什么深刻意义了，我们应该在这个基础上升华他的情感：黄河是中华民族的母亲河，她养育着一代又一代优秀的中华儿女，时处抗日战争的关键时期，一些国人对抗战失去了信心，我们应该通过歌曲，唤醒国人：我们应该像黄河一样伟大坚强，象黄河一样气势磅礴，象黄河一样谁都不可战胜；同时也告诉大家，我们的抗战就象黄河一样，奔流到海，不可阻挡，我们的抗战必将取得最后的胜利！这是一首壮国威，壮人心的歌曲，我们在教学的过程当中，应该教会学生去理解体会它，这样有助于更好地唱好这首歌曲。像这样的歌曲不胜枚举，我们在歌曲教学的过程当中，必须引导好学生，正确处理好歌曲的情绪情感，使学生产生正确的情感美的认识，，从而达到教学目的，培育出更好的歌唱人才。总之，歌曲教学是一个复杂而艰难的劳动，在这个过程中，教与学能否保持同一步伐，显得非常重要。教师在这个创造过程中，对学生不再只是开发智力和传授专业知识，更主要的是把握创造过程中审美的主流方向，让学生的想象力、感知力、理解力、独特的创造思维能力在健康、纯正、明朗、自然的高尚审美过程中自由发展。收稿日期：2013-09-10作为数学新课程标准四大版块之一的“实践活动”,以其鲜明的教育性、科学性、实践性、思考性、趣味性、开放性,为培养学生学习数学的兴趣、提高创造能力、发展数学思维,提供了一个全新的教学领域。随着现代教育技术的应用,许多学校把电脑请进课堂,生动的动画演示,既可分层、又可综合演绎,切割、移动、拼合,直观明了,大大提高了教学效果。但对电脑进课堂还是梦想的农村学校,又如何解决化抽象为直观这一难题呢?下面的做法是较有效的:一、走进养殖场,激发学生学习数学兴趣农村老师在没有电脑设备,没有生动教学课件的数学课堂教学中,就应创设出各种具有实际操作意义的环境、问题和故事情景,激发学生学习兴趣。如教学一年级《位置》我把同学们带到学校的养殖场,先让同学们说说动物的名字,激发兴趣,再引导他们上下观察,说说:谁在谁的上面,谁在谁的下面。然后引导他们从左往右观察,谁在谁的前面?谁在谁的后面?鸡、鸭、鹅、小白兔等小动物都是农村孩子们的玩伴,是天天能看到的生活情景,因而同学们学习兴趣浓,就连学习困难生,也变得思维活跃,说起来头头是道,效果好极了。二、延伸课堂,让荔枝园成为数学乐园数学学习是一个主动的建构过程,即通过内部知识与周围环境的相互作用建构新知识,因而,我们的数学教学应该建立在学生已有的知识和经验基础上,创设条件使新的学习材料与之相互作用,让学生主动地建构新的数学认知体系,提倡“做中学”,体会数学知识的来龙去脉,培养主动获取知识的能力,提高教学实效。如教学四年级下册《数学广角》,我把同学们带到学校后面的荔枝园,在选好的一层梯田里进行种植实验:1.量出梯田的长(约150米)与宽(约3米)。2.根据“每隔5米栽一棵”的要求,展开想象:可以怎样栽?3.请不同栽法的同学说一说,第一种:150÷5=30(棵),在第5米处栽第一棵,以后每5米栽一棵,只栽一端。第二种:150÷5-1=29(棵),前后都空出5米,两端都不栽。第三种:150÷5+1=31(棵),0米处栽第一棵,150米处栽最后一棵,两端都栽。第四种:(150-2.5-2.5)÷5+1=30(棵),前后都空2.5米。学生汇报的同时,请其他同学扮演树苗,站一站,并观察:栽法有什么不同?哪种栽的最多?哪种最少?原因在哪?通过对比,同学们很容易就得出:第三种栽法最多,31棵,原因是两端都栽,没有浪费土地。第二种栽法最少,29棵,原因是前后两端都浪费了5米,即两端都不栽。第三种栽30棵,原因是浪费了开头的5米,少栽一棵。第四种也栽30棵,原因是浪费了两端各2.5米的土地,少栽1棵。通过实践,同学们对知识掌握很牢,都明白了:不同的要求,有不同的栽法,就有不同的结果。实践证明学生在后来做这类型题目时不管题目怎么变都能迎刃而解。接着,我提出与农村生产相关的知识要求:每棵荔枝的占地面积是多少?假如每平方米土地的租金是0.3元,荔枝的价格是每千克8元,一棵荔枝至少要产多少千克荔枝才够交租?想荔枝增产,还要做什么?这既让学生明白种植的不易,培养珍惜粮食的好习惯,也为培养未来的农场主打下了知识基础。一个抽象的数学概念,在生动有趣的综合实践中得到了解决,举一反三的教学在实践中得到提升,这是我们农村教学的一个优势。三、充分动手,让抽象成为具体课堂教学是培养学生数学素养的主阵地。因此,教师要以教材为依托,拓展课堂教学空间,引导学生确定探究主题,依靠课堂开展数学实践活动,强调通过活动,让学生在“做”中学,在“玩”中学,亲身体验,获得直接经验,丰富感性认识。如教学二年级《数学广角》,设计成:同学们放学了,握手道别,现在3个小朋友握手,每两人握一次,请猜猜共握几次?这时,同学们都活跃起来:2次、3次、4次、5次……。抓着兴奋点激疑:哪个答案对?怎么办?握握看。于是请3位同学上台表演,强调要按顺序,不要漏。再请2组同学上台表演,验证结果。最后让其他同学也握握看。接着又猜:4个小朋友每两人握一次手,一共握几次?有了上一次的经验,同学们会立即开展握手活动。有了答案后,老师追问:你是怎样握的?谁跟谁握了?怎样的顺序握最容易数?老师通过图形把方法板书,让学生们找出规律。接着提出:能用其他方法代替画人吗?不画图能想出来吗?一步一步的深入,学生的思维也从具体思维顺利过渡为抽象逻辑思维,新知的解答方法也就探索出来了。面对落后的硬件建设,作为农村教师不能等、靠、望,其实只要我们多花心思,开发利用身边的资源,同样能通过好方法,让复杂变简单、让抽象变直观,同样可以让学生在轻松愉快的学习环境中接受新知识,学会学习,学会做人。综合实践教学,有利于学生个性发展,丰富课程内容,改善学习方式,因而,我们要不断探索,及时总结经验,找到农村开展数学综合实践活动的最佳途径。一期咨询报告之一市政西南设计研究院管理诊断报告一期咨询报告之1项目进程第1天第56天第14-18天7月29-8月8月2-8月38月4日-8月10日8月1日-8月1日成都成都项目启动资料收集中层访谈内部研讨主要问题提炼高层访谈卷计断卷计所项目调研调研及问卷访技术管理人员访谈:12人撰写报告高层访谈共计:47人次其他员工访谈:30人次汇报共计:42次部阳卷全员发放,有效问/3人次项目进程2诊断地图(思路)「有效性结果管理诊断业资源合理高层管理者)》战略管理\灶旁系管理|组织结构诊断争力积累分配、考核体系建人力资原诊断业务管理模式建阝环境力资源使用抽样分析生产部门(所略性发展的需要诊断地图(思路)3中国市政西南设计研究院建院47年来,取得了辉煌的成就资质)中国市政工程西南设计研究院成立于1956年,是建设部直属的综合甲级勘测科研殳计单位承担完成国内外各类给水排水、工业与民用建筑、道路桥粱、城市燃气、城市划、园林绿化、电气自动化控制、机械设备和水工结构、城市污水与工业废水业开航测、水文地质、工程地质、环保评价、降水工程等市政基出工程勘察设计科研项目2300多项,承担完成国家重点攻关科研课题项目80余项1983年起,相继在深圳、珠海、上海、厦门、昆明、贵阳、重庆等地建立了综网络)合性的设计分院,强化质量管理,加强后期技术服务,为当地的市政建设作出了积极贡献,取得了良好的综合效益荣获国家、部、省级优秀设计奖、优秀工程质量国科与重大科技成果奖80余项,其中引滦入津工程荣获国家优质工程金质奖章及国家优秀设计奖全国第七届优秀工程铜质海市闵行三水厂工程荣获全国第九届优秀工程铜奖,成都三瓦窑污水处理厂工程荣获四川省优秀设计贵阳市花果园立中国市政西南设计研究院建院47年来,取得了辉4在发展的过程中,由于历史和现实、内部和外部种种原因,使企业发展受阻,目前面临诸多问题问:您认为目前制约西南院整体发展的关键因素是?其他口一套适合企业自身特点的现代管理机制仁二企业体制改革步伐缓慢企业包袱沉重资金积累不足,难以满足业务发展需要市场开拓力量不足技术优势相对逐渐新业务发展緩慢缺乏明确的发展方在发展的过程中,由于历史和现实、内部和外部种5导读关键战略问题管理组织人力业务企业管理文化导读6中国市政工程设计研究院目前在管理上存在以下六项关键问题键回思战略|发展战路不明晰,职责界定不清晰造成高层未充分履行走:初期作强主业管理战略管理职能;资源配置散,导致各项新业务设计咨询为主;同时加展缓慢,至今未形成保证企业可持续发展的业务布局强战略管理职能包代管的经营模式分散了资源,使项目运作缺乏统业务一性,资源配置不协调,缺乏对外集团作战的实力;对经理负责制;建立针对项管理各生产经营单位缺乏有力的成本控制;缺乏系统的营销目的合理的分配与考核机组织未形成适未来发展方向的组织结构;部门之间的重新设计组织结构;各部结构|巢道,协调性若:普理制度不健全,执行不产积责分工重新界定加强管理控制与监督组织丶「对分院、设计所、下属公司管理模式雷同,未充分研究「调整组织结构,制定适合体制具体业务特点和发展实际情况分配有统理的分配制度;工资没有体现出岗位价值,制定统一分配制度,统与考奖金分配存在入为影如响,造成内部不公平;缺乏合理的分发;制定适合企业的考核激励机制;缺乏真正与薪酬挂钩的绩效考核机制人才对人才的保留、使用、吸引、培训、发展没有统一的规丨加强人力资源规划,健全规划划,结果导致人才流失,员工满意度低中国市政工程设计研究院目前在管理上存在以下7导读关键战略问题管理组织人力业务企业管理文化导读8发展战略是企业持续发展的动力源泉,在企业发展生命周期的中后阶段尤为显得重要,西南院目前面临的首要问题就是选择未来的发展方向展期:持续发展阶段成长期:发展改进期|,持续创新培养可持续发展的核建立期:原始积累阶段·管理的相对滞后心竞争能力面临选择发展方向、不断修正前进的航向企业规模迅速膨胀重新明确企业宗旨与以适应市场发展之需完成人才、资金、技‖核心价值观等的重大术、市场的初步积累‖发发展战略是企业持续发展的动力源泉,在企业发9明确的战略目标和发展路径是实现企业持续发展,保证管理秩序形成良性循环的前提控制、调整战略组织结构运行体4[人确定企业远景·根据实现战保障组织结构任务分解到人确定企业目标略所需职能进行,制定·在内外部环境行机构设置·根据任务目业务运作制度标要求进行人下,为实现目根据职能实,财务内控制度员配置标确定竞争策现界定组织之控制目标完间的关系决策制度成过程与结果明确的战略目标和发展路径是实现企业持续发展,10市政西南设计研究院管理诊断报告课件11市政西南设计研究院管理诊断报告课件12市政西南设计研究院管理诊断报告课件13市政西南设计研究院管理诊断报告课件14市政西南设计研究院管理诊断报告课件15市政西南设计研究院管理诊断报告课件16市政西南设计研究院管理诊断报告课件17市政西南设计研究院管理诊断报告课件18市政西南设计研究院管理诊断报告课件19市政西南设计研究院管理诊断报告课件20市政西南设计研究院管理诊断报告课件21市政西南设计研究院管理诊断报告课件22市政西南设计研究院管理诊断报告课件23市政西南设计研究院管理诊断报告课件24市政西南设计研究院管理诊断报告课件25市政西南设计研究院管理诊断报告课件26市政西南设计研究院管理诊断报告课件27市政西南设计研究院管理诊断报告课件28市政西南设计研究院管理诊断报告课件29市政西南设计研究院管理诊断报告课件30市政西南设计研究院管理诊断报告课件31市政西南设计研究院管理诊断报告课件32市政西南设计研究院管理诊断报告课件33市政西南设计研究院管理诊断报告课件34市政西南设计研究院管理诊断报告课件35市政西南设计研究院管理诊断报告课件36市政西南设计研究院管理诊断报告课件37市政西南设计研究院管理诊断报告课件38市政西南设计研究院管理诊断报告课件39市政西南设计研究院管理诊断报告课件40市政西南设计研究院管理诊断报告课件41市政西南设计研究院管理诊断报告课件42市政西南设计研究院管理诊断报告课件43市政西南设计研究院管理诊断报告课件44市政西南设计研究院管理诊断报告课件45市政西南设计研究院管理诊断报告课件46市政西南设计研究院管理诊断报告课件47市政西南设计研究院管理诊断报告课件48市政西南设计研究院管理诊断报告课件49市政西南设计研究院管理诊断报告课件50市政西南设计研究院管理诊断报告课件51市政西南设计研究院管理诊断报告课件52市政西南设计研究院管理诊断报告课件53市政西南设计研究院管理诊断报告课件54市政西南设计研究院管理诊断报告课件55市政西南设计研究院管理诊断报告课件56市政西南设计研究院管理诊断报告课件57市政西南设计研究院管理诊断报告课件58市政西南设计研究院管理诊断报告课件59市政西南设计研究院管理诊断报告课件60市政西南设计研究院管理诊断报告课件61市政西南设计研究院管理诊断报告课件62市政西南设计研究院管理诊断报告课件63市政西南设计研究院管理诊断报告课件64市政西南设计研究院管理诊断报告课件65市政西南设计研究院管理诊断报告课件66市政西南设计研究院管理诊断报告课件67市政西南设计研究院管理诊断报告课件68市政西南设计研究院管理诊断报告课件69市政西南设计研究院管理诊断报告课件70市政西南设计研究院管理诊断报告课件71市政西南设计研究院管理诊断报告课件72市政西南设计研究院管理诊断报告课件73市政西南设计研究院管理诊断报告课件74市政西南设计研究院管理诊断报告课件75市政西南设计研究院管理诊断报告课件76市政西南设计研究院管理诊断报告课件77市政西南设计研究院管理诊断报告课件