八年级上册第4单元第20课五柳先生传公开课教学市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件_第1页
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采菊东篱下，悠然见南山。第1页五柳先生传陶渊明五柳先生传

陶渊明第2页（一）诵读走近五柳，初识文意第3页1、听读正音，留心语气，想象五柳第4页第5页2、共读合作，领会大意，走近五柳要求：（1）请同学们把预习中没有处理字词句提交小组讨论，小组不能处理做好标识。（2）将组内问题提交全班讨论，到达初步了解大意目标。（3）老师出示测评题，由各组4号同学回答，计入量化得分。第6页翻译句子：1、闲静少言，不慕荣利。2、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。3、既醉而退，曾不吝情去留。4、环堵萧然，不蔽风日。5、短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。6、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。7、其言兹若人之俦乎？8、衔觞赋诗，以乐其志。第7页（二）品读了解五柳，品味风貌第8页合作探究1、五柳先生是一个什么样人？结合课文语句分析。2、能表达五柳先生风貌句子大多都有一个共同特点，是什么？为何这么写？第9页合作探究1、五柳先生是一个什么样人？结合课文语句分析。要求：小组合作，由双号组3号同学抢答，计入量化得分。2、能表达五柳先生风貌句子大多都有一个共同特点，是什么？为何这么写？要求：小组合作，由单号组1号同学抢答，计入量化得分。第10页

作者言“不”，正突出了自己与世俗格格不入，突出了他对高洁志趣和人格坚守。东晋世风:政治动荡，社会黑暗，风气污浊，考究门第，等级森严，追名逐利，醉心于富贵，官场上勾心斗角，充满虚伪和欺诈，崇尚风雅和玄谈，考究繁文缛节（“不为五斗米折腰”故事中要束带迎接）。第11页齐读否定句，再次领会先生高洁志趣。要求：读出重音、注意语气、语速、神态，渐入角色。第12页“不知何许人也,亦不详其姓字”“不慕荣利”“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”“不求甚解”“家贫不能常得”“不蔽风日”“曾不吝情去留”“不”字为一篇眼目９“不”第13页合作探究3、作为传记，你认为本文与其它传记有何不一样？4、有些人认为，文章第一段已经较全方面表现了五柳先生精神风貌，第二段内容有点多出。你同意这种说法吗？第14页合作探究3、作为传记，你认为本文与其它传记有何不一样？要求：小组合作，由双号组1号同学抢答，计入量化得分。4、有些人认为，文章第一段已经较全方面表现了五柳先生精神风貌，第二段内容有点多出。你同意这种说法吗？要求：小组合作，由单号组2号同学抢答，计入量化得分。第15页

“赞”是历史传记一个体式，普通放在传文之末。“赞”不是赞美，而是对史传正文记事和褒贬做深入补充和阐发。

赞语关键内容是“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”这恰好与前文“不慕荣利”相照应，深入突出了五柳先生精神实质。传赞一体，互为补充，使人物个性愈加鲜明。第16页（三）跟读我为“五柳”，我咏我心第17页第18页（四）悟读评说五柳，辩证取舍要求：由双号组2号和单号组3号抢答，计入量化得分。第19页（五）配乐背读走出五柳，走进生活

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