2023学年完整公开课版祖先的摇篮doc

8.祖先的摇篮学习目标1．学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的主要内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。4．培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。二、重点难点1.能正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的主要内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。2．培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。三、课前的准备：课件。四、课时安排：3课时。五、体验学习：学习过程师生笔记一、自主预习1、出示预习目标：1）借助拼音读通课文。（至少读四遍）用·标出生字再给生字注音，然后拼读两遍。借助《字词句篇》给生字组词。呀（）（）蜻（）（）蜓（）（）直（）（）忆（）（）代（）（）古（）（）4）记忆字形，书写生字。b.仔细观察生字的每个部件或每一笔在田字格中的位置。c.书空生字：把生字写在“心中”的田字格中去（看、想、说）d.独立书写生字2遍（记、写）再读课文，标出词语，把词语写到采蜜集中。6）再读课文，想一想你读懂了什么？不懂什么？我知道了。我不懂2、独学独练（请按老师的要求认真预习，开始慢一点没关系，千万别偷懒哦！）3、群学交流。1）、组长或同学相互检查生字的注音，发现错误及时纠正，然后小组长领读生字。同桌相互检查生字组词情况，发现错误及时纠正。组长及时向组员们反馈组词是否正确。书写规范。3）交流记忆字形的方法，讨论书写时应注意的地方。然后把本课的生字美美写在小黑板上。4)收集优美词语。相互听读。5）交流造句，读给组内同学听。6）小组交流：祖先的摇篮是什么？祖先曾经在摇篮里做什么？二、课堂展示1、组长发言：1）我们能把生字读准确，并会组词。2）我们讨论了生字的记忆方法，本课生字最难写的是蜻蜓两个字。我们是这样记的。3）我们喜欢的词语多，造的句也很丰富，采集了，他被评为最勤劳的小蜜蜂。4）通过预习我们知道了什么？2、组员补充。（略）3、解答问题：1）祖先的摇篮是什么？（找句子，读课文，想图画）3）交流还有不懂的疑问。4、朗读指导。1）教师领读，让学生学会有感情的朗读文章。2）选读第三、第四自然段，感受祖先的生活。3）独立选择自己喜欢的段落，展示朗读。三、巩固提升1.我会拼我会写qīngtíngyìzhíhuíyìgŭdàizŭxiān()()()()（）yuánshĭsēnlín,shìwŏmenzŭxiāndeyáolán茫茫的（）2.填空。（）的原始森林（）的树阴（）的童谣（）的小路（）的年代（）生活3.手拉手。摘窝棚（搭窝棚）采蝈蝈（）搭野果（）逗蔷薇（）打篝火（）逮蜻蜓（）点野免（）捉松鼠（）4.收集文章中优美的句子。5.检测反馈。语文组长到老师处批改，组长批改组员。四、总结。1.学生发言：我们知道了我们的祖先在妈妈的原始森林，我们的祖先在原始森林里干什么，摘野果、搭窝棚、打野免、点篝火。他们生活很坚苦，也很危险。祖先的孩子们捉蜻蜓、逮蝈蝈。他们玩的真开心。我可喜欢他们啦。2.教师总结评价：1）郎读与背诵方面。2）学字学词方面。3）理解课文方面。4）课堂纪律，小组间的合作等问题反馈。3教学反思：（教师个性教案，复备栏；学