多元文化的交融和选择课件

多元文化的交融和选择

第五单元第三课第二框文化的交融与选择多元文化的交融和选择第五单元第三课第二框1丝绸之路丝绸之路2

木兰辞

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。

昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

……多元文化的交融和选择课件3

电视剧《花木兰》不同版本的花木兰故事

乐府民歌《木兰辞》

豫剧《花木兰》——“谁说女子不如男”

迪斯尼动画片《花木兰》不同版本的花木兰故事乐府民歌《木兰辞》迪斯尼动4多元文化的交融和选择课件5在全球化趋势下，中国文化和西方文化在更大范围内以更多的形式“亲密接触”，不同民族的文化在交流中融合,创新。

在全球化趋势下，中国文化和西方文化在更大范围内以更多6“中西文化交流专场”

1音乐专场4饮食文化专场

2美术专场5服饰文化专场3体育运动专场6休闲娱乐文化专场

“中西文化交流专场”1音乐专场7《图兰朵》的故事歌剧吸收了江南民歌《茉莉花》的旋律，带有浓郁的东方韵味。该剧自诞生以来，成为世界歌剧舞台上演出场次最多、演出频率最高、演出版本最多的一部歌剧。戏剧专场:《图兰朵》的故事歌剧吸收了江南民歌《茉莉花》的旋律，带有浓郁8

想一想：歌剧《图兰朵》为什么会受到东、西方观众的欢迎？想一想：9西洋歌剧将这个来自东方的题材西欧化、音乐化、歌剧化，而我们则将这个由国外传入的故事中国化，充分融入中国文化的精神，使一部地地道道的西洋歌剧变成了中国人能看懂的戏剧，中西文化在相互交流中学习、借鉴、融合与选择。西洋歌剧将这10《梁山伯与祝英台》舞蹈专场:《梁山伯与祝英台》舞蹈专场:11

想一想：

如果你要向一个不了解中国文化的人，介绍这个故事，你会怎么介绍？想一想：12

1954年在日内瓦会议上,为了让参加会议的各国，尤其是西方国家人士更多地了解中国，中国代表团在会议间隙放映了一些国产影片，其中有《梁山伯与祝英台》。有关工作人员用英文写了长长的剧情介绍，准备分发给外国观众。周恩来看后认为不妥，周恩来建议只写一句话，并打保票说，“仅此一句，就足可吸引观众，不信咱打赌，如果不奏效，我出一瓶茅台。”打赌的结周恩来果真赢了。外国观众不仅看得津津有味，甚至有些还泪眼婆娑。周恩来建议写的这句话是什么呢？

那就是：请您欣赏中国的《罗密欧与朱丽叶》。1954年在日内瓦会议上,为了让参加会议的各国13议一议：1.周恩来总理怎么会有“《梁山伯与祝英台》是中国的《罗密欧与朱丽叶》”这个天才的联想？2.为什么文化背景与我们不同的西方人士也可以看懂《梁山伯与祝英台》？议一议：14

想一想：

随着全球化的发展，大量外来文化涌入国门，那我们的民族文化将何去何从呢？想一想：15【归纳】《花木兰》和《梁山伯与祝英台》都是中华民族文化的经典，在经济全球后化日益加强的今天，世界各地的人民对这些传说的理解肯定有很大的差异，即使在中国，随着时代的发展，人们在重新演绎这些故事时，不管从形式上，还是在内容上，都注入了新的内涵，古老文化依旧大放光彩。【归纳】《花木兰》和《梁山伯与祝英台》都是中华民族文化的经典，在经济全球后化日益加强的今天，世界各地的人民对这些传说的理解肯定有很大的差异，即使在中国，随着时代的发展，人们在重新演绎这些故事时，不管从形式上，还是在内容上，都注入了新的内涵，古老文化依旧大放光彩。【归纳】

在经济全球化日益加强的今天，多元文化的互相交融不但没有消灭不同民族的本土文化，反而有可能在相互改造的过程中强化民族传统。【归纳】《花木兰》和《梁山伯与祝英台》都是中华民族文化的经典16

【小结】通过今天的学习，我们感受到了民族文化在传播、扩散过程中的吐故纳新，而不改其民族本色，而是通过融合、借鉴、选择,更赋予了新的内涵，更具时代气息。在经济全球化的趋势中，“你中有我，我中有你”的现象已成为文化发展的趋势。【小结】17课堂延伸:

浪漫的吸引：法国文化陶醉中国青年在中国举行的为期一年的法国文化年，试图通过法国的建筑、旅游、科技、设计等展览，以及在北京、上海举办的音乐节、艺术节、电影节、歌剧等具体的文化元素，让中国青年解读一个现代而浪漫的法国。与精致的法国美食相比，以推销汉堡和汽水见长的美国饮食文化就显得有些土头土脑。一位专门从事文学研究的教授说：“美国文化曾强烈地影响了中国，而如今法国文化则悄悄地蔓延开来，美国凭借强大的经济实力扩大其在全球的影响力，而法国则凭借其独特而精致的文化影响着中国的年轻人。”