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文档简介
空气热胀冷缩（说课材料）执教者：张芳昌黎县第五完全小学第1页课题：《空气热胀冷缩》教材：人教版五年级下册第二单元教学重点：密封空气并观察其热胀冷缩现象。教学难点：观察空气体积改变方法设计；利用“模型”解释热胀冷缩现象。课题简介第2页教材分析：1）经过试验让学生得出空气含有热胀冷缩性质；2）经过游戏使学生明白物体热胀冷缩原因。学情分析：在本节课之前，孩子们已经知道了水含有热胀冷缩性质，在此基础上，本课自然引入“空气会热胀冷缩吗？”在此问题引导下，让学生经历完整科学探究过程，展开对空气热胀冷缩性质探究。课题简介第3页创新导入——鸡蛋钻瓶蛋？瓶子？空气？第4页空气也会热胀冷缩吗？第5页书本中导入第6页空气常温热水冷水常温热水冷水气球书本中试验第7页豆奶杯、盐水瓶、气球、注射器、乒乓球、饮料瓶、烧瓶、烧杯、水槽、冷水、热水……创新试验材料第8页创新试验（一）：用气球和烧瓶做气体热胀冷缩试验第9页创新试验（二）：用豆奶杯做气体热胀冷缩试验第10页创新试验（三）：用气球和盐水瓶做气体热胀冷缩试验第11页创新试验（四）：用注射器做气体热胀冷缩试验第12页创新试验（五）：用乒乓球和饮料瓶做气体热胀冷缩试验第13页来看看老师设计吧！空气热胀冷缩演示器第14页第15页这些现象产生的原因？第16页气体热胀冷缩和液体热胀冷缩相比，有什么不一样呢？
第17页你发觉了什么？仔细观察第18页模拟试验：
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