五年级语文下册第三单元习作上课用省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

读读写写：欺侮威风矮小冷笑为难规矩招待囚犯出息大臣柑橘盗贼取笑笑嘻嘻赔不是实话实说面不改色安居乐业读读记记：解释负责完好无损不惜代价了如指掌没完没了小心翼翼孤零零若无其事不动声色粉嘟嘟得意扬扬摩肩接踵不见不散喃喃自语词语盘点第1页口语交际习作三第2页“劝说”，这里有劝戒意思，劝说他人改掉不良习惯。口语交际话题：“劝说”口语交际目标在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说他人，了解劝戒语言特点，体会养成良好行为习惯主要性。第3页情景导入：演一演爷：(坐在椅子上，抽出一支烟点着)饭后一支烟，胜过活神仙!(吸了一口，咳嗽。)颖：爷爷，您知道今天是什么日子吗?爷：什么日子?颖：5月31日是世界无烟日。这一天，全世界人都不能吸烟。爷：谁要求?谁能管了全世界?颖：联合国要求。爷：联合国能管了咱们中国?颖：爷爷，抽烟坏处很大，我求您别抽了!爷：没事!我抽了几十年了，身体不照样好好?咳，咳……就是有点小咳嗽。颖：反正抽烟没一点好处。爷：颖颖，天不早了，你该上学了；我呢，到公园溜达。第4页这个劝说例子，劝说成功了吗？为何劝说会不成功？在劝说他人时，以理压人、说软话求人都不大可能奏效，要晓之以理，动之以情，让对方心服口服。另外，劝说还要注意对象、场所、方式方法。总结说一说第5页

在日常生活中，在很多情况下，我们需要“劝说”，劝说和勉励是相正确，劝说往往要求对方改变某一个做法或想法，劝说可能成功，也可能失败，其中原因有很多，不过劝说是否真诚，是否考究策略，是一个主要原因。下面案例，请同学们想一想，怎样才能劝说成功。第6页

劝说案例1、父亲烟瘾很大，妈妈屡次劝父亲戒烟，可他就是不听；假如是你，你怎么劝说父亲，既显得有礼貌，又能抵达让父亲戒烟效果。案例2、走在大街上，好朋友把果皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱；你怎么劝说他养成讲卫生好习惯，既不伤同学感情，又能让他欢喜地接收你劝说。第7页

劝说案例3、剧院里，大家都在静静地看戏，可身旁两个人就是说个没完没了，你怎么劝说他们，既传达出他们在影响他人看戏，又不让人家以为没有面子。案例4、邻居大哥哥一放学就玩电子游戏，顾不上吃饭，既影响学习，又伤身体，你怎么劝说他改掉这个习惯。第8页1、分组讨论怎样劝说。2、每小组选其中一个案例来演出。3、分组模拟演出，相互交换角色。4、评选“成功劝说家”----谁劝说效果好，为何好?模拟演出第9页说话态度要真诚；不一样劝说对象要有不一样语气，比如对长辈要尊敬；在不一样情况下用不一样语气，比如紧急情况就不能慢条斯理；普通要分析原因，指出更正方向等。劝说要注意：第10页

1、在平时生活和学习中，你是否有过劝说他人或被他人劝说经历？描述一下当初情况,即“怎么说”“说了什么”。

2、想一想，生活中还有哪些情况需要我们劝说？你最想对谁，对哪种情况进行劝说？想一想，该怎样说效果会更加好？课后延伸第11页回顾拓展三第12页在本单元课文学习中，我们时时处处能够感受到机智巧妙、幽默幽默语言艺术。小林和小东两位儿童学完课文后很有自己感触，让我们一起来看看吧！

第13页课文《杨氏之子》《晏子使楚》《半截蜡烛》《打电话》体裁特点大意人物特点主旨文言文行文简练语言精妙聪明、机智第14页杨氏之子

梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”第15页课文《杨氏之子》《晏子使楚》《半截蜡烛》《打电话》体裁文言文特点行文简练语言精妙大意人物特点聪明、机智主旨历史故事按事情发展次序记叙，以对话塑造形象晏子出使楚国，三次受辱，三次巧妙回击机智、勇敢、爱国故事盛赞了晏子身上表现出来凛然正气、爱国情怀和他高超语言艺术。第16页精妙语言品读晏子看了看，对接待人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问'狗国'，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样国家？”妙在何处？第17页精妙语言品读晏子装着很为难样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒谎吧，怕犯了坑骗大王罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等国家，就派上等人去；访问下等国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他有意笑了笑，楚王只好陪着笑。妙在何处？第18页精妙语言品读哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南柑橘，又大又甜。可是橘树一个到淮北，就只能结又小又苦枳，还不是因为水土不一样吗？一样道理，齐国人在齐国安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，可能是两国水土不一样吧。”妙在何处？第19页课文《杨氏之子》《晏子使楚》《半截蜡烛》《打电话》体裁文言文历史故事特点行文简练语言精妙按事情发展次序记叙，以对话塑造形象大意晏子出使楚国，三次受辱，三次巧妙回击人物特点聪明、机智机智、勇敢、爱国主旨故事盛赞了晏子身上表现出来凛然正气、爱国情怀和他高超语言艺术。经过人物对话来表现人物特点剧本伯诺德夫人一家为保住蜡烛中秘密与德国鬼子斗智斗勇故事。机智、勇敢、镇静、爱国故事赞扬了母子三人面对危难从容镇静、机智勇敢和强烈爱国主义精神。第20页精妙语言品读杰奎琳-司令官先生，天晚了，楼上黑，我能够拿一盏灯上楼睡觉吗?(她宝石般眼睛在烛光下显得异常可爱)

少校-(看着她那粉嘟嘟小脸蛋，笑了)当然能够，漂亮小天使。我也有一个像你这么大女儿，和你一样可爱，她叫玛琳娜。

杰奎琳-(笑容像百合花一样纯洁)我以为她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我实在太困了。

少校-那么，晚安，小姑娘。

杰奎琳-晚安，各位先生。晚安，妈妈。妙在何处？第21页课文《杨氏之子》《晏子使楚》《半截蜡烛》《打电话》体裁文言文历史故事剧本特点行文简练语言精妙按事情发展次序记叙，以对话塑造形象经过人物对话来表现人物特点大意晏子出使楚国，三次受辱，三次巧妙回击伯诺德夫人一家为保住蜡烛中秘密与德国鬼子斗智斗勇故事。人物特点聪明、机智机智、勇敢、爱国机智、勇敢、镇静、爱国主旨故事盛赞了晏子身上表现出来凛然正气、爱国情怀和他高超语言艺术。故事赞扬了母子三人面对危难从容镇静、机智勇敢和强烈爱国主义精神。相声语言精妙幽默逗笑(发人深省)一个青年啰烦琐嗦打电话，一句话能说清楚他讲了两个小时烦琐讽刺了那些说话烦琐、废话连篇、缺乏公共道德人。第22页课文《杨氏之子》《晏子使楚》《半截蜡烛》《打电话》体裁文言文历史故事剧本相声特点行文简练语言精妙按事情发展次序记叙，以对话塑造形象经过人物对话来表现人物特点语言精妙幽默逗笑(发人深省)大意晏子出使楚国，三次受辱，三次巧妙回击伯诺德夫人一家为保住蜡烛中秘密与德国鬼子斗智斗勇故事。一个青年啰烦琐嗦打电话，一句话能说清楚他讲了两个小时人物特点聪明、机智机智、勇敢、爱国机智、勇敢、镇静、爱国烦琐主旨故事盛赞了晏子身上表现出来凛然正气、爱国情怀和他高超语言艺术。故事赞扬了母子三人面对危难从容镇静、机智勇敢和强烈爱国主义精神。讽刺了那些说话烦琐、废话连篇、缺乏公共道德人。第23页读文感受：1说话要机智巧妙、简练得体

例1：《晏子使楚》中晏子三次回答都很机智……

例2：《半截蜡烛》中一家三口说话都很巧妙，尤其是杰奎琳说“司令官先生，天晚了，楼上黑，我能够拿一盏灯去楼上睡觉吗？”很巧妙地迷惑了德军；“我以为她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我实在太困了。”更是迎合了德军心理，实现自己目标，保护了蜡烛。

第24页例3：《打电话》中年轻人说话不简练，太烦琐了：

如：“我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀……票价八毛一张，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四。”

第25页请客

旧时年关，有些人在家设宴招待帮助过他人，一共请了四位客人。时近中午，还有一人未到。于是自言自语：“该来怎么还不来？”听到这话，其中一位客人想：“该来还不来，那么我是不该来了？”于是起身告辞而去。其人很后悔自己说错了话，说：“不该走又走了。”另一位客人心想：“不该走走了，看来我是该走。”也告辞而去。主人见因自己言语不慎，把客人气走了，十分后悔。妻子也埋怨他不会说话，于是辩解道：“我说不是他们。”最终一位客人心想：“不是他们！那只有是我了！”于是叹了口气，也走了。第26页例4：《请客》一文中不得体语言表现：

“该来怎么还不来?”意思是“来都是不该来”，得罪了到场客人。

“不该走又走了。”意思是“没走是该走”，又得罪了没走客人。

“我说不是他们。”意思“他说是最终没走”，于是他就得罪了全部人。

第27页2剧本、相声特点

剧本：课文开头列出了时间、地点和人物，以对话形式展开故事情节，中间用括号形式提醒当初情景、人物动作、神态等。

相声：通俗易懂、贴近生活、幽默幽默、极其夸大，有很浓讽刺意味，给让人在笑声中受到启迪。

第28页3结合课外知识与资料谈感受。

(1)结合生活中例子或见闻谈怎样说话。如同学之间有时因为一句话不中听而闹矛盾；有时因为话说得委婉巧妙而化干戈为玉帛。

(2)结合课外阅读知识谈怎样巧妙说话。

4小结：希望同学们在未来学习和生活中能继续关注、学习语言，在交流中有意识地练习用得体、精当语言与他人进行交流，不停丰富本身语言，提升口头表示能力。第29页日积月累：对联什么叫“对联”？对联，雅称“楹联”，俗称“对子”。它言简意赅，对仗工整，平仄协调，是汉语语言独特艺术形式。对联艺术是中华民族文化瑰宝。对联种类大致分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联等。对联文字长短不一，短仅一、两个字；长可达几百字。对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。第30页对联特点：一要字数相等，断句一致。上下联字数必须相同，不多不少。二要平仄相合，音调友好。传统习惯是“仄起平落”，也就是说上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。三要词性相对，位置相同。普通称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词。而且相正确词必须在相同位置上。四要内容相关，上下衔接，上下联含义必须相互衔接，但又不能重复。第31页回文联：由前往后读，由后往前读都是一样。

数字联：联中有数字，而且对仗整齐。

叠字联：联中有叠词出现，而且对仗整齐。

顶针联：前一句尾字为后一句首字。

第32页回文联:（上联）地满红花红满地（下联）天连碧水碧连天地上落满红色花瓣，红花铺满地面；蓝天接着碧绿水，水连着蓝天。说说对联意思第33页数字联：（上联）一夜五更，午夜二更有半（下联）三秋九月，中秋八月之中说说对联意思一夜分为五更，午夜就是二更半时分；秋季三个月分为三秋，九月是第三秋，中秋恰好是八月份中间。第34页叠字联：（上联）翠翠红红，处处莺莺燕燕（下联）风风雨雨，年年暮暮朝朝说说对联意思绿绿红红，红绿相衬，处处都是莺歌燕舞漂亮景象；风风雨雨，风雨交加，在人生路上，年年日日夜夜都这么风雨兼程。（出自浙江杭州西湖）第35页顶针联：（上联）楼外青山，山外白云，云飞天外（下联）池边绿树，树边红雨，雨落溪边说说对联意思楼外是连绵青山，山外是雪白云朵，云朵在天外飘拂；池边围绕是绿树，树边开着红色花，飘落花瓣如红雨，红雨洒落在溪边。第36页你还知道哪些对联呢，说说它属于哪种对联类型？第37页叠字联：水水山山，处处明明秀秀；晴晴雨雨，时时好好奇奇

绿绿红红处处莺莺燕燕；花花草草年年暮暮朝朝（杭州西湖联）

顶针联：大肚能容，容天下能容之事；开口便笑，笑世上可笑之人

水车车水，水随车，车停水止；风扇扇风，风出扇，扇动风生

第38页数字联：一掌擎天，五指三长两短；六合插地，七层四面八方

花甲重逢，增加三七岁月；古稀双庆，更多一度春秋

回文联：楼望海海望楼；水连天天连水

雾锁山头山锁雾；天连水尾水连天（厦门鼓浪屿鱼腹浦联）

歇后联：醉汉骑驴－－颠头簸脑算酒账

艄公捋橹－－打拱作揖讨船钱

第39页展示、交流课前搜集相关资料，展示方式能够：

1.演出课文中剧本或故事中片断。

2.相声演出。

3.展示自己搜集谚语、歇后语、广告词等等，并交流看法。

4.播放搜集相声或小品、电视剧精彩片断，观看并交流。

5.动手设计广告词、提醒语

6.朗诵、讲故事等。展示台

第40页五年级下册第三单元习作教学发言稿第41页同学们，这次习作要写什么呢？这个在我们书本里写得十分清楚，快翻开书我们一起来看看吧──

此次习作是写惯用应用文──讲话稿。讲话稿是参加会议者为了在会议上表示自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好文稿。习作写什么第42页习作有什么要求

你已经知道了习作题目，下一步要了解就是此次习作有什么要求，这一点可是很主要呢，不然有可能会出现跑题事情，后果很严重哦。那么，此次习作有什么要求呢？请注意啦，此次习作有两点要求：

1、明白什么是讲话稿。

2、学会怎样写讲话稿。第43页什么是讲话稿呢？

讲话稿是参加会议者为了在会议上表示自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好文稿。第44页为何要学习写讲话稿呢？

一是让同学们学会写讲话稿，体会讲话稿在生活中作用；二是继续引导学生练习把自己意思表示详细清楚，把句子写通顺。第45页在什么情况下要用讲话稿呢？

普通是在开会时候，假如要讲话，就得有讲话稿。第46页讲话稿常见形式有哪些呢？

讲话稿写法比较灵活，结构形式要求也不那么严格，能够依据会议内容、需要等情况而有所区分。常见形式有：

第47页讲话稿有什么格式呢？

讲话稿开头，先要问好；然后详细描述自己讲话内容，结尾是表示美好愿望祝福词。第48页

①开门见山提出本人要谈问题及对问题看法，然后说明理由，最终照应开头对全文做简明扼要总结。②直接写出要讲几个问题或几点意见，可用序号1、2、3等表示，问题讲完，即告结束，不写开头和结尾。③汇报经验、情况讲话，内容比较系统，它包含情况叙述、经验介绍、体会收获等，这几方面内容要连贯地写出来，组成一篇比较完整文章。第49页练习写讲话稿要注意什么呢？

①观点鲜明。对问题持什么看法，要明确表态。对还未认识清楚问题，要实事求是说明，不要含糊其词，假如是汇报性讲话，要中心明确，重点突出，无须面面俱到。

②条理清楚。一篇讲话稿要谈几方面问题，每首先问题要讲哪些条目。都要安排得有条有理，让人听起来轻易抓住重点。

第50页③语言简练明快。讲话是直接面向听众，所以，讲话语言一定要简练明快，尽可能不使用冗长罗嗦句子，更不要使用一些深奥难懂词句，话要说得准确、易懂，最好利用大众语言。第51页