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教学设计

几点提醒◆◆◆

.12.111/11

●没有脱离生活体验道德，思想品德形成需要学生独立思索和生活体验，社会规范只有经过学生本身实践才能真正内化。

●品德培养遵照是生活逻辑，只有在生活中才能形成和发展人德行。教育回归生活是新一轮课程改革主要课题。

●与学生生活亲密相联各种情境和事件蕴含着丰富道德内涵。学生生活经验是思想品德课设计基础2/11教学内容活动化（教学活动内容化）

围绕教学目标，经过设计、选择各种形式师生活动来落实教学内容

设计活动3/11

模块化：自主感悟（从生活中提出问题）—共同探讨（合作探究）—走进生活（检验提升）另外还有：经典放送、智慧背囊、有感而发、拓展延伸、按图索骥、知错就改、对号入座、学以致用、考场练兵、心理医生、法律顾问、请说服我、结网归纳、写颁奖词课堂结构模块化4/111、话题讨论为主模式围绕教学目标选取话题组织学生讨论、对话、争论归纳提炼价值观点回归生活、发觉道德意义5/112、案例分析为主模式展现经典案例资料围绕案例开展活动（评价、分析、判断、提议）反思案例（启示、感悟、意义）6/113、问题探究为主模式创设问题情境提出探究问题共同探讨处理问题（拓展：提出新问题）7/114、活动体验为主模式创设情境（切入点：熟悉点、趣味点、中心点、关键点、感性点）体验感悟反思升华（闭上眼睛想想你是怎样做？）8/11教学设计基本思绪理清教材知识结构确定、构思切入点确定、构思落脚点设计活动连接“两点”搜集资料丰富根本辅助教学制作课件9/11教学反思项目

教师

学生师生互动教学设计教学效果教学结论精神状态讲授时间关注度%有效评价精神状态合作探究展示次数自主学习10/11教学技能大比拼题目

1、为初一上册第五课《让情谊之树常青》设计一个情景导入步骤。（10分）2、为初一上册第六课《我与老师交朋友》设计一个学生体验感悟活动。（10分）3、为初二上册第五课《面对生活中是非善恶》设计一个合作探究活动。（10分）4、为初二上册第六课《行为不一样结果不一样》设计一个学生反思升华活动。（10分）5、为初三上册第六课《人与大自然不友好之音》设计一个调查探究步骤。（10分）6、为初三上册第七课《关爱大自然从我做起》设计一个问题情景并提出几个问题。（10分）7、为初四全册第八课《共同理

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