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黄河颂光未然1/27

冼星海（1905-1945）中国近当代著名音乐家1931年考入巴黎音乐院在肖拉·康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后，主动参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。因为他对发展我国革命音乐所作巨大贡献，赢得了“人民音乐家”光荣称号。

2/27黄河大合唱光未然，原名张光年，19生于河北省光化县，1927年参加革命，1935年创作”五月鲜花“歌词，1939年在延安创作歌颂中华民族精神组诗”黄河大合唱“。”黄河大合唱“共有8个乐章，《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧！黄河》。诗中雄奇想象与现实图景交织在一起，组成一幅辽阔历史画卷，刻画了黄河母亲伟大形象，反应中华儿女抗战真实场面。3/27望——劈成南北两面远镜头——近镜头——俯瞰——纵向——横向4/27黄河养育了中华民族黄河保卫了中华民族黄河激励了中华民族5/27搜集几条相关黄河著名诗句：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》黄河落天走东海，万里写入胸怀间——李白《赠裴十四》黄河远上白云间，一片孤城万仞山——王之涣《凉州词》白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》九曲黄河万里沙。——刘禹锡《浪淘沙》欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难》6/27都德（法）最后一课7/27需要掌握字读音：踱来踱去

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后悔处罚祈祷

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宛转chàwănqídăogĕng哽zhuàn郝叟hǎosǒu8/27分析韩麦尔先生人物形象

作者描写韩麦尔先生利用了哪些描写方法？

外貌描写、神态描写、动作描写和语言描写。9/27

写出了韩麦尔先生对一生从事教育事业无限留恋，对祖国故土一往深情热爱。

外貌描写：……表示对就要失去国土敬意。神态描写：“韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围东西，好像要把这小教室里东西都装眼睛里带走似。”

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“我们必须把它切记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶人民只要牢切记住他们语言，就好像拿着一把开监狱大门钥匙”含义。

“监狱大门”比喻普鲁士对法国人民统治和封锁，“钥匙”比喻法国语言。除了表示强烈爱国热情外，还表示了对学生无限期望，对民族和祖国前途坚定信念。11/27艰难国运与雄健国民李大钊12/27

五四运动领袖之一，中国共产党创始人之一，学者、诗人、伟大马克思主义者，对党建设、工人学生运动、统一战线均作出过重大贡献。他诗文被鲁迅先生誉为“革命史上丰碑”。李大钊13/27思索:“艰难国运”详细含义是什么?

第四节开头一句：中华民族现在所逢史路，是一段崎岖险阻道路。

第五节中间一句：当前艰难境界，那能阻抑我们民族生命前进。

由此可见，“艰难国运”有两个方面，一、是时代性，“现在”“当前”——1923年，是作者所处那个时代，那个社会环境。军阀混战，帝国主义列强入侵，内外反动势力相互勾结，疯狂镇压进步革命力量，国家和民族到了非常时期，前途茫茫。二、是艰难国运严重性——“崎岖险阻”、“艰难境界”。14/27试阐释文中提倡“雄健精神”。

“雄健精神”，也就是民族精神。“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里魄势。”

“雄健精神”就是这种冲破一切艰难险阻，勇往直前精神。15/27比喻长江大河——中华民族历史进程浩浩荡荡—平原无际，一泻万里—波折回环，崎岖险阻—长江、黄河穿沙漠，过山峡—浊流滚滚，一泻万里—民族生命进程中华民族历史势不可挡扬子江、黄河中华民族顺利发展中华民族历史所逢艰难国运中华民族前进中艰难斗争中华民族光明前途16/27端木蕻良17/27质疑探究：1、怎样了解文中“我经常感到它在泛滥着一个热情”中“泛滥”这个语确实切含义？“泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”，又引申为“思想、事物处处扩散”。作者那激奋狂放心情用了“泛滥”来形容较之用“澎湃”“涌动”等词语更多了几分野性和难以驾驭力量。

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“埋葬”只用于已经死去事物，作者昔日欢笑早已不复存在，取而代之只是凄苦、忧愁和悲愤！作者欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡田垄间。用“埋葬”更多了一层沉重感觉和悲愤心绪。2、怎样了解文中“在那田垄里埋葬过我欢笑”中“埋葬”一词含义？19/273、为何文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又说：“土地，原野，我故乡，你必须被解放！你必须站立！”

人称改变实际上是情感改变结果。文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但伴随作者情绪一步步激动，作者就不满足于使用向第三者介绍人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述对象进行对话交流，对土地以“你”相当，直接倾诉对故土感情,显得直接而迫切,含有强烈抒情效果.这在修辞上叫“呼告”20/27木兰诗21/27

选自南朝宋郭茂倩编《乐府诗集》，南北朝时北方一首乐府民歌，属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业传奇故事。《木兰诗》与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”。返主页22/27你会读了吗？你能写对吗？唧唧机杼军帖

可汗

鞍鞯

辔头鸣溅溅燕山鸣啾啾戎机朔气金柝红妆

著

帖花黄傍jiānyānjiūróngshuòtuòzhuāngzhuótiēbàngjīzhùtiěkèhánānjiānpèi23/27一定要注意下面词句意思及互文修辞：当户惟可汗市但朔气金柝策勋强不用郭著帖花黄扑朔迷离安能

万里赴戎机，关山度若飞：朔气传金柝，寒光照铁衣：不远万里，奔赴战场，过关越山，飞速而行。北方寒气传送着打更声音，白色月光与雪光交织着，映照着明晃晃铠甲。24/27万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。征途之遥生活之苦战斗之多时间之长战况之烈--—勇敢坚强英雄气慨25/27诗中哪些地方写得详细？哪些地言写得简略？这么写有什么好处？从军缘由出征前准备出征中思亲心理征战沙场凯旋辞官家人迎接木兰改装——详写1（在内容上）突出木兰儿女情态，丰富了木兰英雄性格，使得人物形象真实感人。2（在结构上）详略得当，使全诗显得简练紧凑。详写女儿情态略写英雄气慨——详写——略写——详写——略写——详写——详写26/27

合乐888mqu53hno青山、青海、二壮一起跑到围观人群中，三狗子那精彩绝伦演出让耿直羡慕不已。看了一会儿后，他无限惋惜地说：“俺真正惭愧啊，竟然没有玩儿过‘火团儿’！”二壮说：“你惭愧什么啊！俺倒是没有离开过家，但也没有摇过这玩意儿呢！”耿直问：“你为何不玩儿玩儿啊？你看，三狗子摇得多带劲儿哇！俺老羡慕呢！明年八月十五，俺真想学一学！”二壮说：“三狗子他二哥当年就是一个好把式呢！不过哇，你要真想学，也能够让青山和青海先教一教你。他俩也都摇过，只不过没有三狗子摇得这么好罢了。”耿直听了，就要找这哥儿俩请教，但看看左右，他俩人都不见了，只有二壮一人还在陪着他看呢，就说：“哎，他俩呢？”二壮说：“谁知道呢？俺也是不见他俩答话，才发觉他们已经不在了。”耿直有些不愿意了，说：“这俩人，怎么不说一声就溜了！”二壮说：“小弟兄啊，人家可能是去……”耿直见二壮打住不说了，就接着说：“去干什么了？莫非说他们饿了，又跑回去吃去了不成？”二壮斯文地笑了，说：“你真是一个小弟兄啊，他们才刚才吃了那么多，哪里能够饿了呢？”耿直不高兴地说：“俺当然是你们最小弟兄了，可他俩这不说一声就溜了，俺还是很不愿意呢！”二壮再次斯斯文文地笑一笑，轻声说：“别不愿意啊，以后找他俩算账就是了。你不是想学摇‘火团儿’吗？好好看哇，这几年啊，三狗子可是咱们镇上摇得最好了呢！”耿兰被董妞儿拽着手，一直挤到了围观人群最里边。等到挤进去了后，董妞儿眼睛就有些个不够用了，也忘记了再拽好朋友耿兰手，只管望着三狗子出神……正在摇“火团儿”三狗子似乎看见了站在最里圈正在出神董妞儿，有意将“火团儿”每一次摇到董妞儿面前时候，就快速地变换一个夸大摇甩花样儿，吓得董妞儿“哎呀！”惊叫一声，继而拍手叫好起来！三狗子将那一大团红彤彤火球摇得愈加出神入化了……郭氏、刘氏和裴氏出来以后围观人已经很多了，它们只好站在人群外围。感觉有些个挡眼，就找个高一点儿土圪台挤着站了，一起兴致勃勃地观看三狗子正在演出摇“火团儿”绝技。伴随那些变幻莫