六年级上册英语Module10 Unit2 Go straight on!教学设计

Module10Unit2Gostraighton贺兰二小王佳莹一、教学目标（一）语言知识目标：%的学生能够听说认读重点词汇：cross。%的学生能听、说、读“Gostraighton!”“Stop!Don’tgo!”等祈使句。（二）语言技能目标：%学生能够运用祈使句“Stop!Don’tgo!”“Gostraighton!”等祈使句谈论交通规则。%以上学生能用简单的英语组织思维，能在语境中听懂、说对、会读、会写本课重点词句。（三）情感态度目标：1.通过小组合作，培养学生的合作精神和竞争意识。2.通过学习gostraighton,turnleft,turnright等词组为他人指路，培养学生助人为乐的情感。二、教学重难点（一）教学重点：1．能听懂会说、理解并掌握句子：Stop!Don’tgo!Gostraighton.Don’trideyourbicyclehere.Don’twalk.Turnleft.Don’tturnrighthere.2.学会运用句子Turnleft./Turnright./Gostraighton.来指路。（二）教学难点：能够灵活运用本单元的短语和句型，进行交际。三、教学方法（一）通过chant、图片等活跃课堂气氛。（二）通过情景对话及跟读课文完成课文教授。（三）通过小游戏等课堂活动来巩固练习。四、教学过程Step1.Warmingup.T:Hello,boysandgirls.Areyouhappy?Iamsohappy,becausetodayissunny.achant（Gostraighton!）T:Areyoufeelingcold?Ok.Let’ssayachanttomakeyouwarm.（设计意图：通过谈话，收拢学生注意力、放松学生心理，沟通情感，为和谐课堂奠基。通过生动活泼的chant，让学生边说边做，一是活跃课堂气氛，调动学生学习积极性；二是引出本节课的重点，为后面的学习做初步铺垫。）.Reviewthelibraryrulesinlastunit.Showtwopicturesandletthestudentssaywhattheyareandknowthefollowingpoints.（设计意图：通过白板的“思维导图”功能，以“rules”为主线，展开复习和导入，让学生感知新课。在复习图书馆规定中，两张图片分别使用白板的“蒙层”功能，让学生先来看图猜，并使用白板的“橡皮”功能，将图片完整展示。）StepinLetthestudentswatchavideoabouttrafficrules.Thenshowthepictureofthetrafficlightsandletthestudentssaywhattheyare.Thenteach:Stopattheredlight.Goatthegreenlight.Waitattheyellowlight.(设计意图：使用白板的“多媒体”功能，让学生通过观看一个关于交通规则的视频，通过教授交通规则引出活动一的内容，为下面的新课做好铺垫。)Step3.Presentation,listenandsay.Letthestudentswatchavideo,afterthatteachthenewword“cross”.Andmaketwophrasestoletthestudentsunderstandit.Importantlyletthestudentslearnthesekeysentences:“Pleasedon’tcross.”and“Youcancross.”（设计意图：使用白板的“多媒体”功能播放活动1的视频，让学生通过听读来学会两个重点句子，在教授新词过程中，通过大小声朗读和分人来读等来提高学生学习兴趣。）andread.（1）Listenandlookatthetrafficsigns.T:Pleasewatchthevideoandlookthetrafficsignscarefully.（2）Listenandimitate.（3）Letthestudentsreadthesesentencesbythemselves.（设计意图：使用白板的“多媒体”功能播放活动2课文动画，让学生听并认读交通标识和其意思。通过跟读和自己读，让学生充分理解并掌握新知。）agame.T:Ihavesomecardsforyou.Canyoumatchthecardwithitscorrectmeaning?Haveatry,please.（设计意图：分别选八名学生上讲台，让其将交通标志贴于正确的句子下方并大声读出句子。通过让学生自己动手做游戏，让学生深刻理解并巩固新知。）Step4.Practicework:Lookandsay.T:NowI’llshowyousometrafficsigns.Pleasetalkwithyourpartnersinfour.Thencometotheboardanddotheexercise.（设计意图：让学生通过四人小组讨论之后，上台将正确的交通标志与其意思进行配对。运用白板的“拖拽”功能，让学生自己动手拖拽，增强趣味性的同时，巩固本课的重点句型“Don’t…”）atthemap.Thengivedirections.Letthestudentsmakedialoguewiththesesentences..A:Excuseme.HowcanIgettotheschool?(Whereistheschool?)B:TurnrightandgotoWhiteStreet.Gostraighton.TurnleftatRedStreet.Theschoolisonyourright.A:Thankyou.T:Pleasedotheactivitywithyourpartnersinfour.Ifyouneedhelp,pleaseraiseyourhand.（设计意图：通过让学生四人小组练习，巩固运用本课句型来指路。使用白板的“书写”功能，让学生上台进行对话的同时，自己动手画出路线并用英语做讲解，提高学生语言运用能力以及活跃课堂气氛。）Steptheclassrules.Letthestudentslookandchoosethecorrectanswers.Thenreadtherulestogether.（设计意图：运用白板的“课堂活动”功能，设计一个“超级分类”活动，让学生上台展示，不但巩固了祈使句“Please…”和“Don’t…”的运用，而且通过游戏的方式制定班规，强化学生行为习惯的养成。）Step6.Summary1.SummaryT:Whathaveyoulearnttoday?Choosesomestudentstogivetheirideas.Thenreadthesentencesontheblackboard.（设计意图：先让学生自己来说一说本课的收获，然后全体学生读黑板上的重点词句，巩固所学知识。）educationAccordingshowingsomepicturesofthestudentswhodidthegoodjob,letthestudentsknowourschoolrules.（设计意图：通过播放学生良好表现的图片，让学生了解我们的校训并且向学生灌输文明礼仪在心里的思想，强化学生的文明礼仪，做好情感教育。）Step1.Writethetrafficsignsonpage59threetimes.2.Writesomeschoolruleswith“Please…”and“Don’t…”.Atleastfoursentences.Step8.Blac