人民币的简单计算教学设计李秀莲

《人民币的简单计算》教学设计原州五小李秀莲教学内容：人教2022版一年级下册第五单元《人民币的简单计算》教学目标：1、知识与技能（1）理解关于元、角的加法计算方法，会进行一些简单的计算。（2）培养学生的观察能力、动手操作能力以及语言表达能力。2、过程与方法

经历有关元、角加法计算方法的形成过程，体会人民币在社会生活、商品交换中的作用。3、情感态度与价值观感受数学与实际生活的联系，培养学生之间的合作精神。教学重点：掌握元和角之间的换算方法，会进行一些关于元、角的简单计算。教学难点：学会简单的计算方法，能够用所学知识解决生活中的实际问题。教学过程：一、创设情景：（一）引入用小数表示的物品单价A.师：上节课我们认识了人民币，同学们是不是很想体验一下应用人民币呢？那今天老师就和同学们一起去超市购物，买东西之前要我们先来看看商品的价格。B.师生共同认读商品的价格：橡皮：1角铅笔：5角；尺子：元转笔刀：2元2角练习本：2角文具盒：6元五角中性笔：1元彩笔:9元8角。师：现在我们一起来看看这些数你们发现有什么不一样？师：尺子这个数是用小数表示的物品单价，中间的小圆点叫做小数点，（用小数表示物品的单价体现了数学符号的简洁美。）（二）尺子的价格，引导认识师：一把尺子元，它表示几元几角钱？生：1元2角（三）小结：概括认识用小数表示的物品单价的方法：小数点左边的数表示几元，小数点右边的第一个数表示几角，第二个数表示几分。（出示板书）二、探索新知：

（一）学习例5。师：一把尺子元，想一想它表示几元几角钱？生：1元2角钱。（1）小结：概括认识用小数表示的物品单价的方法：小数点左边的数表示几元，小数点右边的第一个数表示几角，第二个数表示几分。（出示板书）（2）出示杯子和文具盒的价格（提醒孩子一定要看清小数点的位置以及小数点左边、右边的每一个数字。）（3）杯子和文具盒的价格是（）元（）角。（4）1元2角=（）角想一想：1元可以换多少个1角呢？（课件演示）师板书：1元2角=（12）角1元=10角（5）18角=（）元（）角想一想：18角=（）个1角+8角师板书：18角=（）元（）角（二）学习例6。师：看同学们表现这么好，老师准备了一些礼物打算送给我们班的孩子，先来看看都准备哪些礼物吧！（一一出示气球）。师：我们再来看看每个气球的价格约定游戏规则：每次只能选购2个物品，而且要正确计算出你选购的物品需要多少钱，才能够得到礼物。1、选法和计算师：哪位同学先来？生1：我喜欢蓝色气球和红色气球。师：你选了这两个，提出一个数学问题，需要付给多少钱呢？能不能帮老师计算？（列式计算）。板书：5角+8角=（）角=（

）元（

）角师：谁还有不同的选法？并提出和上面不同的问题。生2：蓝色和黄色：1元-5角=（

）角生3：黄色和绿色：1元+3元1角=（

）元（

）角2、教师强调：元、角计算只有在相同单位情况下才能相加、相减。3、小结：刚才同学们都选购了自己喜欢的气球，并正确计算了价钱，还学到了有序选择信息的本领，下面我就进行自由购物活动。三、自由购物活动要求：1、自由选取商品（2-3件）。2、认真填写购