第八单元-第23课-美术的辉煌课件

第八单元第23课新知预习·巧设计名师课堂·一点通课堂小结·建通史基础等级发展等级重点诠释考点全解创新演练·大冲关第八单元第23课新知预习名师课堂课堂小结·建通史基础等级发展第八单元--第23课--美术的辉煌课件第八单元--第23课--美术的辉煌课件第八单元--第23课--美术的辉煌课件第八单元--第23课--美术的辉煌课件一、从新古典主义美术到浪漫主义美术1．新古典主义美术(1)背景：①18世纪末19世纪初，法国社会剧烈动荡。②资产阶级对古代希腊罗马

精神的追求。(2)特点：①题材：选择古代历史和现实重大事件。②表现形式：突出理性，注重画面的

与和谐。英雄主义严整一、从新古典主义美术到浪漫主义美术英雄主义严整(3)代表：①法国

的《马拉之死》《拿破仑加冕》。②法国安格尔的《

》。2．浪漫主义美术(1)背景：拿破仑统治结束后，人们对启蒙思想家推崇的“理性王国”深感失望。(2)特点：注重表现人的感情，强调

的完整、统一，作品强调色彩的作用。(3)画家及代表作：法国：德拉克洛瓦《

》。大卫泉画面整体自由引导人民(3)代表：大卫泉画面整体自由引导人民二、现实主义美术和印象画派1．现实主义美术(1)特点：注重表现

。(2)代表：①法国：米勒的《

》《拾穗者》。②俄国：

的《伏尔加河上的纤夫》。社会现实播种者列宾二、现实主义美术和印象画派社会现实播种者列宾2．印象画派(1)兴起：①背景：社会经济的发展和

的进步。②特点：醉心于光和色的研究，强调捕捉“

”，表现微妙的色彩变化。③代表：法国画家

的《日出·印象》。科学技术瞬间印象莫奈2．印象画派科学技术瞬间印象莫奈(2)发展：①特点：强烈主张

抒发，作品大多线条粗犷、形式夸张、色彩明快，富于装饰韵味。②代表：荷兰凡高被称为“扑向太阳的画家”，代表作品《

》。法国

被称为“现代绘画之父”。个性向日葵塞尚(2)发展：个性向日葵塞尚三、现代主义美术1．背景(1)两次世界大战给人们的心灵造成巨大创伤。(2)伴随

而来的快节奏加剧了人们的紧张感。(3)

的发展拓宽了艺术家认识世界的视野。2．特征

和反理性，重视艺术家内心的“自我感受”和“自我表现”。

工业化科技反传统三、现代主义美术工业化科技反传统3．代表西班牙

的《格尔尼卡》。4．发展二次大战后，出现了五花八门的表现形式。毕加索3．代表毕加索第八单元--第23课--美术的辉煌课件绘画艺术长廊绘画艺术长廊第八单元--第23课--美术的辉煌课件第八单元--第23课--美术的辉煌课件某中学学生在学习完现代主义美术后，对现代主义美术的艺术价值进行了讨论，出现以下两种截然不同的观点。魏玛：对西方现代主义美术全盘否定，认为现代主义美术完全是“颓废”与“堕落”的，有损艺术形象，难登大雅之堂。马文：对现代主义美术极力推崇，认为现代主义美术追求的是“先进”的西方艺术形式。某中学学生在学习完现代主义美术后，对现代主义美术的艺(1)现代主义美术有何创作特点？其产生的历史背景是什么？(2)我们应如何评价现代主义美术的艺术价值与时代意义？提示：(1)特点：现代主义美术注重艺术家内心的“自我感受”和“自我表现”，艺术家们用新的表现形式表达其反传统的理念。背景：它是在第二次工业革命后，西方的政治、经济和文化发生了重大变革的时代背景下诞生的，反映了第二次工业革命以来社会变迁对人们的思想感情和哲学思想带来的影响。(1)现代主义美术有何创作特点？其产生的历史背景是什么？(2)对于艺术作品，应从正反两方面做出全面评价。我们既要看到现代主义美术在艺术创新、反映社会问题上的成就，也要看到现代主义美术过于创新的概念偏离了艺术应有的道路，在一定程度上损害了艺术的原则。(2)对于艺术作品，应从正反两方面做出全面评价。我们既要看到第八单元--第23课--美术的辉煌课件第八单元--第23课--美术的辉煌课件第八单元--第23课--美术的辉煌课件一、新古典主义美术和浪漫主义美术产生背景和艺术表现形式的不同1．产生背景18世纪末19世纪初的法国大革命时期，在资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精神的追求中，新古典主义美术诞生了。拿破仑统治结束后，人们对启蒙思想家宣传的“理性王国”越来越感到失望，开始寻找新的寄托，这种社会情绪反映在美术创作的领域，就是浪漫主义美术的出现。一、新古典主义美术和浪漫主义美术产生背景和艺术表现形2．表现形式新古典主义美术主张绘画要选择严峻的重大题材，在古代历史和现实重大事件中寻找创作题材；在表现形式上，强调理性，注重画面的严整与和谐。浪漫主义美术注重表现人的感情，注重画面整体的完整和统一，却不拘泥于局部和细节的过分描绘和刻画；特别强调色彩的作用，画面丰富多彩，辉煌瑰丽。2．表现形式1．(2012·福州月考)下列关于新古典主义美术和浪漫主义美术之间不同点的正确表述是 (

)①产生的历史背景不同，前者是资产阶级革命期间，后者是资产阶级革命之后②前者强调理性，后者强调情感表现③前者注重画面的严整和谐，后者则不注重画面整体的完整和统一A．①②③均正确 B．①②正确，③不正确C．①正确，②③不正确 D．②正确，①③不正确1．(2012·福州月考)下列关于新古典主义美术和浪漫主解析：本题考查学生对基础知识再认再现的能力。浪漫主义美术虽不拘泥于局部和细节的过分描绘和刻画，但注重画面整体的完整和统一。故只有③不正确。答案：B解析：本题考查学生对基础知识再认再现的能力。浪漫主义美术虽不二、现实主义美术与现代主义美术的区别与联系1．区别(1)从产生的背景看，现实主义美术是人们对社会现实不满的结果；现代主义美术是社会现实给人们带来巨大的精神危机的结果。(2)从表现内容看，现实主义美术侧重于揭露和批判社会现实；现代主义美术侧重于表现个人主义和虚无主义。二、现实主义美术与现代主义美术的区别与联系(3)从表现手法看，现实主义美术继承传统；现代主义美术虽然也对传统有所继承，但更多的是强调反传统，现代主义美术是反传统的各种流派的统称。2．联系(1)二者都表现出对现实的不满。(2)二者的产生与发展都是由当时的社会现实决定的。(3)从表现手法看，现实主义美术继承传统；现代主义美2.(2012·合肥模拟)库尔贝在一封信上这样描述《石工》(见右图)：“弯着腰、身体被烈日烧灼、头戴麦秆草帽的七十岁老人，他那粗布的裤子上打着补丁，脚上穿着古老的木鞋，破袜子露出脚。在老人旁边是个满头尘土、皮肤被太阳灼成褐色的少年。”据此判断，该绘画作品属于什么画派 (

)2.(2012·合肥模拟)库尔贝在一封信A．古典主义 B．现实主义C．浪漫主义 D．现代主义解析：本题考查学生的读图分析能力。从库尔贝对石工的描述可以看出《石工》反映了劳苦大众的疾苦，反映的是社会现实生活的状况，属于现实主义画派作品。答案：BA．古典主义 B．现实主义解析：本题考查学生的读图分析第八单元--第23课--美术的辉煌课件第八单元--第23课--美术的辉煌课件[典题例析][例1]

(2011·浙江高考)19世纪诞生的印象主义绘画，追求光色变化中表现对象的整体感。下图中，属于后期印象主义绘画代表作的有 (

)A．①② B．①②③C．①③ D．②③④[典题例析][例1](2011·浙江高考)1[解析]本题考查学生的读图分析能力。《有藤椅的静物》和《弹曼陀铃的少女》这两幅作品属于现代主义绘画作品，该绘画流派的特点是将绘画对象分解成若干几何画面，然后加以主观的并置、重叠，以表示物体的几何空间，给人以支离破碎的感觉，故排除②④。而《向日葵》和《星月夜》体现了光色对绘画的影响。故选C。[答案]

C[解析]本题考查学生的读图分析能力。《有藤椅的静物[题组冲关]

1．(2012·茂名模拟)随着社会经济的发展，一种新的艺术形式在绘画领域兴起，这一流派的画家们主要是由一些青年画家组成，他们借助当时光学研究领域的新成就，探讨如何用光和色来描绘外部世界。这个美术流派是 (

)A．新古典主义 B．浪漫画派C．印象画派 D．现实主义[题组冲关]

1．(2012·茂名模拟)随着社会经济的发展，解析：分析材料，可了解到材料所说指印象画派的特点，印象派这种对“光”和“色”效果的追求，是绘画技法上的一次重大革命，产生于19世纪70年代。莫奈是早期的代表，后期的代表有塞尚、高更、凡高等。答案：C解析：分析材料，可了解到材料所说指印象画派的特点，印象派这种2．(2012·广州期末)19世纪中叶，根据“物的色彩是由光的照射而产生的，物体有固有色是不存在的”这一光学理论，有些画家认为光是“绘画的主人”，在绘画时应该重视光、色和大气的表现。下列美术作品能充分反映这一观点的是 (

)A．德拉克洛瓦的《自由引导人民》B．莫奈的《日出·印象》C．罗丹的《思想者》D．毕加索的《格尔尼卡》2．(2012·广州期末)19世纪中叶，根据“物的色彩是由光解析：本题考查学生的理解分析能力。受到当时光学发展影响的画派是印象派，莫奈的《日出·印象》是印象画派的代表作。答案：B解析：本题考查学生的理解分析能力。受到当时光学发展影响的画派3．他们认为色是在光的照射下产生的，在不同的时间、环境、气候等客观条件下，由于不同光的支配而产生不同色彩。他们抛弃了几百年来欧洲画家在画室作画的传统，提倡户外写生。通过写生，他们发现了过去未被注意的色彩现象，从而引起绘画上的重大革新。例如，过去一般认为草是绿色的，但如果在眺望远方的原野，草却不是绿色，而是青色；如果在晚霞照射下看草，就是红色或灰色。3．他们认为色是在光的照射下产生的，在不同的时间、请回答：(1)材料中所述是哪一绘画流派的观点？该画派的特点是什么？该画派的著名代表人物及作品又是什么？(2)该绘画流派对绘画的发展作出了怎样的贡献？请回答：解析：本题考查学生阅读材料提取有效信息和分析归纳问题的能力。第(1)问要先读材料，把材料中的有效信息和所学美术流派的特点结合起来，判断属于印象画派，再结合教材相关知识得出“特点”。第(2)问应从其对绘画技法的革新以及对现代主义美术的影响等方面进行分析、归纳。解析：本题考查学生阅读材料提取有效信息和分析归纳问题的能力。答案：(1)19世纪下半叶的印象画派。其特点有：①以“不关心主题思想”为宗旨，反抗保守陈腐的主题思想。②强调捕捉光和色之下世界万物的“瞬间印象”，表现微妙的色彩变化。③强烈主张个性的抒发。作品大多线条粗犷、形式夸张、色彩明快，富于装饰韵味。该画派的代表人物有法国画家莫奈等，莫奈的《日出·印象》是印象画派最典型的力作。答案：(1)19世纪下半叶的印象画派。其特点有：①以“不关心(2)印象画派的创作，使欧洲绘画产生了发挥光色原理的方法，对绘画技法的革新产生了重大影响。自印象画派崛起后，欧洲绘画的现代风采方见端倪，它开辟了绘画的新天地，拓展了人们的审美领域，为艺术家发挥个性提供了新途径。(2)印象画派的创作，使欧洲绘画产生了发挥光色原理的方法，对第八单元--第23课--美术的辉煌课件[典题例析][例2]

(2012·深圳质检)下列美术作品体现了不同的创作风格，按其所属美术流派出现的先后顺序是(

)A．①②③④ B．③①④②C．①③②④ D．③①②④[典题例析][例2](2012·深圳质检)下列美术[解析]

本题主要考查19世纪以来主要美术流派的特点及其发展沿革，首先要能根据绘画作品所体现的特点判断其所属的美术流派：①为德拉克洛瓦的《自由引导人民》，属浪漫主义美术；②为凡高的《向日葵》，属于印象画派；③是列宾的《伏尔加河上的纤夫》，属于现实主义美术；④是毕加索的《格尔尼卡》，属于现代主义美术。然后根据上述四个美术流派出现的先后顺序加以判断。[答案]

C[解析]本题主要考查19世纪以来主要美术流派的特点[题组冲关]

1．(2012·营口高二检测)右面图景真实地反映了农民在印控克什米尔首府斯利那加以南的田地里采摘藏红花的生活场景。与这一风格一致的作品应该是(

)A．米勒的《播种者》B．德拉克洛瓦的《自由引导人民》C．大卫的《马拉之死》D．凡高的《向日葵》[题组冲关]

1．(2012·营口高二检测)右面图景真实解析：本题考查学生的理解分析能力。从题干中的“真实地反映了农民在印控克什米尔首府斯利那加以南的田地里采摘藏红花的生活场景”可判断它反映的是一种现实主义风格。米勒是现实主义画家，《播种者》是其代表作之一，它主要反映了农民的生活和情感，这和图片主题正好相符。B是浪漫主义作品，C是新古典主义作品，D是印象画派作品。答案：A解析：本题考查学生的理解分析能力。从题干中的“真实地反映了农2．“这个画派的画家摒弃了传统的光影、透视和平面表现等技巧，另辟蹊径，仅以几何图形来构筑意象。”与这句话的理念一致的说法是 (

)A．“恰似一地打碎了的玻璃”B．“光是画中的主角”C．“如实地表现我所生活时代的风俗和思想面貌”D．“我不爱理性的绘画”2．“这个画派的画家摒弃了传统的光影、透视和平面表解析：本题考查学生的分析比较能力。材料内容反映的是现代主义画派，其特点是用几何图形来构筑意象，给人以支离破碎的感觉，故A项与其理念一致。B项是印象主义流派的观点，C项是现实主义流派的观点，D项是浪漫主义流派的观点。答案：A解析：本题考查学生的分析比较能力。材料内容反映的是现代主义