上海市普通高校啦啦操运动推广途径研究

上海市普通高校啦啦操运动推广途径研究

1教育参与的人群快乐的体育在中国是一个新兴的体育项目。自21世纪初以来，教育部和中华人民共和国国家体育总局的相关行政机构一直致力于推广这个项目10不到10年。然而，可爱的体育比赛以其独特的魅力吸引了越来越多的人。与美、日等啦啦操运动推广十分普及的国家相同,我国啦啦操运动的主要载体也是大中小学,不同的是,我国高校占参与学校总数的比例很低,作为高等学府聚集地,上海也不例外。根据目前上海市普通高校啦啦操运动发展过程中存在的问题,找出相应解决措施,在上海市普通高校大力普及啦啦操运动,打破啦啦操运动主要用于比赛的枷锁,使更多高校学生能够享受到啦啦操运动所带来的健身、娱乐功效的同时,培养学生积极向上以及团队协作等意识。2研究对象和方法2.1研究主题研究对象为上海市普通高校,研究内容主要是上海普通高校推广啦啦操运动的方式。2.2学习方法2.2.1文献与法从中国期刊网等数据库中查阅有关国内外相关的研究资料,并对有关资料进行收集、分析和整理。2.2.2专家采访法根据研究内容,对国内啦啦队项目官员、专家及高校啦啦操教练员和运动员进行访谈。3结果与分析3.1现在，中国的大学体育3.1.1我国整体推进了咯咯队运动的发展现状高等院校作为啦啦操运动在我国发展的重要载体,近几年得到了长足的发展,具体表现为:(1)高校啦啦操竞技水平大大提升,2010年、2011年,代表中国参加世界啦啦队锦标赛的华东师范大学、广西大学等高校均取得了不俗的成绩;在国内高水平赛事中,各代表队成套动作中的难度分值、动作编排、音乐选择、服装及道具等方面都有了很大的提升;(2)参与队伍和人数逐年增多:2001年由教育部主办的全国啦啦队比赛的参赛队伍总共有23支,而在2006年,仅高校参赛队就达20个,参赛人数有226人。到2010年在江苏无锡举办的由国家体育总局主办的全国啦啦操冠军赛中,参赛高校数达到了30支,参赛人数也达到了近500人。另据华东师范大学体育与健康学院研究生周艳萍的研究显示,在2010年参加比赛的30所高校中,有12所高校在校内以不同形式开设了啦啦队课程,其余高校均是以运动队的形式存在。虽然我国的啦啦操运动在近几年有所发展,但跟美国和日本比较仍有较大差距。全美排名前一百的高校全部都建立了啦啦队,而且同一个学校内不同院系、专业都可能有自己的啦啦队,每年参加啦啦队活动的在校生达到800万;另据日本啦啦操协会统计,每年大约有20多万青少年参与了啦啦队运动,其中有近一半的参与者为在校大学生。美、日两国的高校啦啦队,除了参加各种赛事的助威表演、参加各级别大赛,还在校内举行各种活动:院系对抗赛、年级对抗赛、队员选拔赛、各类表演、培训、夏令营等。而在我国,参与啦啦队运动的人数基本上等同于参加啦啦队比赛的人数,这是因为我国各级别学校啦啦队的主要功能即为参赛以及参加为数不多的活动的表演;在培训方面,连续两年全国性的培训活动都是在成都举行的训练营,参与的人群基本上是每年参加比赛的啦啦队教练员、运动员,培训内容基本上竞赛所需。3.1.2上海高校基层引发“神经”教育的主要形式华东师范大学的啦啦队在业内鼎鼎大名,其技术水平在全国遥遥领先,该啦啦队在上海地区的影响力也比较大,但从上海高校啦啦队运动发展的总体状况来说,以点带面的效果并不理想:(1)连续两年参加全国啦啦队比赛的上海高校都只有华东师范大学一所;(2)华东师范大学啦啦队运动的载体也只是运动队,除了专业性的训练和校内外各种大型活动的表演外,基本没有其他的活动、培训或教学等形式;(3)上海交通大学、上海大学、华东政法大学等几所高校各拥有一支啦啦队,但从调查的情况来看,各支啦啦队均是学校社团为了参加篮球等比赛表演而组建的队伍,没有教练,没有定期的培训,队伍的技术水平较低,在校内、外的影响力非常小;(4)没有任何一所高校在校内开设啦啦操课程;(5)没有任何行政机构或相关协会组织过任何级别的高校啦啦操比赛。3.2对上海市高校法律开展舞咯操运动的可行性和存在的问题分析从以往健美操、街舞等项目在高校的推广方式及广西、广东高校开展啦啦操的形式来看,在起步阶段基本上都包括开设课程、成立俱乐部或协会等社团、参加培训、表演和比赛等方式,本研究对上海市高校开展啦啦操运动所采取的上述措施进行逐一剖析,分析其可行性和有可能存在的问题。3.2.1开学了，培训课程结束了3.2.1.上海高校基本具备开设充值课程的条件首先是政策上的允许:《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中指出:做好现有运动项目的改造和对新兴、传统体育项目的利用,开发运动项目资源。紧扣课程的主要目标,把“健康第一”的指导思想作为确定课程内容的基本出发点,体现时代性、发展性、民族性和中国特色。此外,高校具有优秀的师资力量和场馆设施的保障。华东师范大学啦啦队的教练和优秀队员,每年受教育部的委派前往全国各省会城市及直辖市,为当地中小学体育骨干培训啦啦操;在上海,作为健美操主席单位,每年也会有不少中小学邀请为其健美操队、啦啦队进行专业培训,而各高校在师资力量上可效仿中小学,先期对师资进行专业培训。因此,从客观条件来说,上海市各高校已基本具备开设啦啦操课程的条件。其次,啦啦操运动对于培养大学生健康的体魄、缓解大学生心理压力和促进同学之间的沟通了解、促进其自信心的提高、培养其合作意识及团队协作精神都具有重要意义。从华东师范大学研究生周艳萍所做的调查结果看,学生对开设啦啦队课程还是持非常肯定的态度(如表)。此外,华东师范大学体育与健康学院老师在教授公共体育课程健美操时,曾用两个学期的时间对两个不同班级分别教授健美操和啦啦操,从教学效果来看,学习啦啦操的学生的积极性更高,因啦啦操涉及到整体队形的编排和变化,因此学生的参与度也更高。虽然不同的群体进行对比并不具有太大的代表性,但现代啦啦操所具有的青春、时尚、动感,以及动作的简练,对于大学生来说确实都具有很强的吸引力。3.2.1.非体育类专业的教学现在国内高校开展啦啦操运动的形式主要包括选修课、课外活动、代表队训练、专业体育课程等。这其中,开设专业体育课程的只有广州体育学院一所高校(华东师范大学等高校并未开设啦啦队课程,其代表队训练占用的课程基本上为健美操课程),开设选修课的高校基本上都是以公共体育课的形式存在。对于体育院校或者综合类院校体育系来说,在开设健美操专业课的同时,教授学生啦啦操技术是十分必要的,因为现在国内(城市)中小学啦啦队运动的普及程度远好于高校,而体育类专业的学生毕业后的就业方向有很大一部分是中小学。对于非体育类专业的学生来说,公共选修课是最可取的一种形式了,其课程的教学目标、教学时数、评价方式等都有可以借鉴之处,而对于教学内容,也应以简单、动感、时尚的舞蹈啦啦操为主。从周艳萍《我国高校开设啦啦队课程的可行性研究》一文中可以看出,目前影响我国高校啦啦队课程开设的影响因素中,排在前三位的分别是缺少相应的教材、教学大纲没有要求、师资力量缺乏。对于师资力量,前文中提到可以通过培训进行弥补,而对于教材和教学大纲,华东师范大学体育与健康学院周燕教授在2006年受教育部委托曾经主编过《系列校园青春健身操教师指导用书》一书,该书详细阐释了教学大纲、教学目标、教学内容、评价体系等,在国内中小学中引起了巨大反响,至今仍在持续推广,因此,仍可沿用此种模式,由教育部委派本领域内专家撰写一本兼具理论性、实践性和权威性的教材,之后教育部下发指导政策措施,让各级各地教育行政部门、各高校积极承担课程责任。同时鼓励各高校根据学生的不同需求,可适当调整课程,诠释课程纲要,无需一成不变地加以实施,与此同时给予各高校具有专业能力的教师实质性的鼓励和协助,通过各高校教师的积极参与,使课程的开设能切合学生的需要,同时提高教师的专业水平。3.2.2独立的咯咯操协会组织。此外各州、各市几乎也都有不同级别的协会组织,美国高校之所以具备了相当完善的竞赛、培训体系,与其具备了相当完善的组织体系是密不可分的。目前国内主管啦啦队项目的正式组织有两个:教育部主管的大学生健美操艺术体操协会(CSARA,即通常所说的“两操协会”)和国家体育总局体操运动管理中心主管的技巧、啦啦操协会,这两个组织都不是独立的啦啦操协会。目前上海市的啦啦操运动主要也是依托上海市健美操艺术体操协会,同样没有独立的啦啦操协会,更别提高校啦啦操协会了。上述问题为高校啦啦操运动的推广、培训、竞赛等带来了巨大的困难,相比而言,具备完善协会组织的健美操,在上海乃至全国都开展的有声有色。因此,在上海相关行政机构的牵头下成立独立的啦啦操协会组织就显得尤为重要了。至于协会的具体形式,可效仿美国的啦啦操协会以及国内健美操协会的组织形式(如图)。需要注意的是,协会秘书处下述各部门应由政府相关行政机构承担,而各专业委员会主任及委员,应由协会根据领域内领头人物及骨干的专长统筹安排,比如评判委员会主任应挑选一位在啦啦操裁判界的权威人士担任,技巧及舞蹈啦啦操委员会主任应由在这两个领域内具有渊博学识并有丰富带队经验和训练实践的认识担任,而新闻宣传委员会和商业推广委员会的负责人则可邀请上海市该领域内的权威人士担任,这对啦啦操的推广和市场化运作都可起到重要的推动作用。3.2.3社会团体推广模式学校体育社团是学校文化的一个重要团体,在校园体育运动的推广及校园体育文化建设等方面发挥了重要的载体作用。以华东师范大学、海事大学、中医药大学、东海学院等高校为例,目前这些高校中都有健美操社团,社团成员基本都是自主报名参加的,而社团的负责人大多是体育系健美操专业学生。在社团的带领下,成员定期参加培训,还有可能邀请高水平教练员、运动员在重大表演、比赛前对其成员进行提高培训。此外,这些社团在各院系及学校的各种晚会、活动中都可以参加表演,这对推动协会的发展、提升其影响力,乃至对推动项目在高校中的进一步发展都起到了积极的作用。根据健美操项目的推广模式,上海市高校也可以以社团为最基本的组织单位,在社团的带领下成立啦啦队,定期进行培训,通过表演、竞赛等形式提高自己的影响力,带动更多普通学生参与到项目中。此外,还可以以点带面,在各院系成立啦啦操分社团,各院系在分社团的带领下再成立各院系的啦啦队,这种模式在美国、日本等国家的大学已经得到了非常成功的实施。至于社团活动经费,学工部或校团委的资助是一个来源,另外还有一个重要途径就是自筹。以华东师范大学体育与健康学院网球社团为例,社团定期开展培训活动,对外系学生象征性收取少量费用,另外社团负责人通过商业推广得到一家公司资金赞助,社团再用这笔资金进行装备更新和消耗品购买,而赞助商对其活动的要求便是社团在进行校际交流或比赛时,拉出其赞助横幅即可。这是一个非常成功的案例,而啦啦操本身就具有非常强的表演性质,只要表演水平达到一定的吸引力,相信可以筹措到一定的活动经费。3.2.4定期举行培训、竞赛和表演3.2.4.教育培训参与国际不断发酵以健美操为例,中国健美操协会每年都定期举办教练员及运动员培训班及夏令营,举办裁判员学习班,并邀请国际体联相关专家到中国讲学,各省市也会定期举办各种形式的培训班,正因为如此,我国的健美操运动才会在十年的时间里迎头赶上,迈入世界一流的行列。国家体育总局体操运动管理中心在近两年里也开始举办少量的、形式单一的培训班,即便如此,广大啦啦队运动参与者仍受益匪浅。在美国及日本,除了各州(县)、市会定期举办各种培训班之外,啦啦操协会在暑期会举办全国性质的训练营,训练营的几个课程培训同时在某一著名地方举行,并且不同的培训课程也按照技术水平分为不同的层次,学院可以根据自己的喜好和能力报名参加相应的培训课程,每个培训班的老师都是邀请全国最著名的教练、老师授课。据不完全统计,每年假期参加各种训练营的青少年都达近20万之众。上海高校同样可以在协会和社团的带领下举办各种形式的培训班,加强各会员单位、各社团组织的沟通和交流,提高高校啦啦操运动的水平,提升教练员、运动员的综合素质。3.2.4.在比赛、表演和比赛过程中,要努力在更多的关注和参在美国,各高校会举办校内啦啦操对抗赛、表演赛,获胜者代表学校参加校级对抗赛或者州、市比赛,获胜者将参加全国比赛,而最高水平的数支队伍将参加世锦赛,因此美国啦啦队的高水平与不断参加各种比赛有重要关联。同时在不断地比赛和表演过程中,也吸引了越来越多的关注。华东师范大学啦啦队通过参加国内外高水平比赛获得优异成绩,通过参加校内外、上海市各种重大活动的表演而在社会上取得了巨大反响而获得了市委市政府、上海市教委和体育局以及校、院领导的大力支持。虽然对于大多数普通参与者来说这不可能,但在协会和社团等组织的协调下,可以举办各种级别、不同水平的比赛,通过比赛既可以提高运动水平,还可以提升影响力。至于表演,要加大表演力度,争取在各种场合进行表演,争取吸引更多学生的关注和参与。此外,还要争取到校外去进行表演,社会的关注度将会对啦啦队运动在高校的开展起到积极地推动作用。4结论和建议4.1组织成立引发引发引发讲教育的引发1.在上海市高校中开设啦啦操课程已经具备了基本的客观和主观条件;根据参与人群的不同可开设专业课和选修课两种课程,但要解决的