图层样式 图像修饰 教案

第四课 图层样式图像修饰【教材分析】《图层样式图像修饰》是华科大版《信息技术》八年级上册第四课课题，也是中学生接触Photoshop软件后的第二节课。本节课必须掌握的知识点是图层和图层样式，要掌握的技能是新建图层和调用图层样式修饰图层。【学情分析】学生在第三课中已初步认识了Photoshop软件，能使用Photoshop在图片上添加文本信息，这为本课的学习扫清了不少障碍。但图层和图层样式与上节课是独立的两个知识点，学生必须从零开始对新知识进行理解。好在中学生对新生事物都很好奇，他们有强烈的求知欲望，渴望获得魔术般的新技能。学生的这些特点对教学十分有利。一件好作品，不是用几次图层样式就能完成的，要有足够的耐心和毅力。中学生在耐心和毅力方面是需要培养的，否则，我们的作品设计很难继续下去。【教学准备】计算机教室软件安装，素材文件上传，导学案（操作流程）印发。【教学目标】知识与能力目标：1、了解图层和图层样式，会用图层样式修饰图像；2、会制作具有金属质感的立体字；过程与方法目标：学生通过有目的地阅读课文来理解图层和图层样式；2、学生通过修改图层样式参数来体验图层样式对图像效果的影响；3、学生通过动手操作掌握用图层样式修饰图像的方法。情感、态度和价值观目标：培养学生探究性学习，自主性学习和多途径学习的能力。2、学生通过制作金属立体字，体验美，感受美。【教学重点】了解图层样式，用图层样式制作金属质感立体字。【教学难点】图层样式中各参数的设置与灵活运用。【教学过程】情景导入（3分钟）学生欣赏一组图片，谈谈感受。（立体感、有光泽、色彩等。）你会制作这样的图片吗？（会的，请说出用那种软件制作的）你想不想制作具有金属光泽和立体感的图片？（不想，说出愿因）其实，这种图片就是利用上节课认识的软件制作出来的。软件的名字还记得吗？Photoshop

['fəʊtəʊʃɒp]，我们复习一下吧！（讲一下工具箱、菜单栏、图层、图层面板）。要制作具有金属质感的图片，还得从认识图层和图层样式开始。新课指导一、问题驱动：认识图层和图层样式（5分钟）阅读课本，请用最简洁的语言回答下面的3个问题：1、什么是图层？（通俗地讲，图层就象是堆叠在一起的含有文字或图形等元素的透明胶片。每个图层中的对象都可以单独编辑与处理。可以通过拖动图层调整层次关系。被选择的图层也称当前图层。）2、图层样式能为平面设计提供哪些帮助？（图层样式就是图层效果，利用它可以快速为图层中的图像添加投影、浮雕、发光、描边等多种样式，创建具有真实质感的效果。）3、背景图层是比较特殊的图层，不能对它进行操作。怎样把背景图层转换为普通图层呢？(右键单击背景图层，选择“背景图层”命令，打开“新建图层”对话框，设置相关选项，单击“确定”按钮。)二、学生观看视频教程（微课）（10分钟）任务：新建文件，创建图层，感受投影效果1、双击桌面上“”图标，启动Photoshop程序；2、单击“文件”菜单下的“新建”命令，弹出“新建”对话框；在对话框中输入名称（abc），预置尺寸（640×480），分辨率（72），模式（RGB颜色），内容（白色）；单击“确定”按钮。3、单击工具箱中的文字工具（T），设置字体（Arial），大小（72点），文字颜色（红色）；单击文档窗口，打上英文大写字母P；选择移动工具，P靠左；4、在菜单栏中，单击“图层”→“创建”→“图层”，打上大写字母S，位置靠右。（我们看到的图层有背景层、p层、大点层和S层。现在明白：图层是P大点S一层一层堆叠在一起的透明胶片）5、选择P图层；单击菜单栏中“图层”、“图层样式”、“投影”命令，打开图层样式对话框。（课本上介绍了3种方法，都可以试试）。6、更改“投影”样式中的角度、距离、大小等参数，看作品有怎样的变化。（P字有投影效果，并随参数改变而变化，其它字符没投影效果，也不变）三、学生根据操作流程制作金属立体字，小组内可交流（15分钟）一）导入“瓷砖背景”图片作背景1、点击“文件”菜单下的“打开”命令，弹出“打开”对话框；2、选择桌面上的“ps素材”文件夹，选取“瓷砖背景”文件，按“打开”按钮。二）创建新图层，打上文字1、单击图层面板右下角的“创建新图层”按钮；2、选择工具箱中的文字工具（T），设置好字体（黑体）、大小（72点）和颜色（白色）；用鼠标单击文档窗口，打上“竟陵初中”四个字；3、选中输入的文字，在“窗口”菜单中选择“字符”命令，调整字高度（150%），字宽度（120%），字间距（50）并加粗。4、使用工具箱的移动工具将文字调整到合适的位置。三）打开图层样式对话框，给图层添加指定的样式1、投影：混合模式（正片叠底）；角度（120度）；其他默认。2、斜面和浮雕：方法（雕刻清晰）；光泽等高线（两小山峰）；其他默认。3、颜色叠加：混合模式（正常）；不透明度（100%）；颜色（#FAD247）。3、设置完毕单击“确定”按钮。四）保存你的作品点“文件”—“保存为”命令；保存位置：桌面；文件名：竟陵初中；文件格式：psd（默认）；点“保存”。学生作品推荐与展示（5分钟）1、小组推荐上传作品，教师收集查阅；2、作品展示与点评。今天的收获？（1分钟）1、进一步认识了Photoshop软件，掌握了一些工具和按钮的用法；2、理解了图层和图层样式；3、会利用图层样式，制作金属质感立体字。课后作业（1分钟）自选一个主题，尝试使用图层样式的多种效果，制作一幅作品，参与全国中学生NOC大赛。教学反思与点评本节课采用了课本，微视频，导学案等媒体材料，通过情景导入和任务驱动来引导学生开展自学和自主探究，绝大部分学生能完成学习任务。但有些学生无法正确输入文字