公益活动策划书

小小的幸福――关注边缘儿童 〔团队创意主页〕链接到复赛页面工程信息〔预赛〕学校：兰州大学公益方向：妇女儿童〔〕估量团队大小：10~20创意亮点〔创意亮点是由参赛团队供给应评审人员的参考信息或特别亮点，不予公开。〕创意2.3.开展“大4.素养拓展训练二、在社会：1.在广场或商业街进展“FreeHug”活动，全部人都可以与孩子们自由拥抱，让孩子们体会到社会各界对他们的关心！2.开展“小小的幸福”活动：⑴带孩子们去电影院看励志电〕4.5.“爱在连续”活动，带孩子们探望社区或养老院老人。三、在日常：1.厨艺大赛，培育动手及自理力气。2.“我的将来不是梦”沟通沙龙，讲出心中的3.“信•心”活动，给父母、其他边缘儿童、将来的自己各写一封信。传递爱！具体打算〔复赛〕辅导员/参谋〔含：在工程的预备和实施期间，每周情愿用于指导，帮助本团队的平均时间〕刘肃平 兰州市慈善总会仁爱志愿者工作委员会主任委员、工程总监1～2李静 兰州大学西北少数民族争论中心民族心理争论所所长、教授1～2陈文江 州大学哲学社会学院社会学教授<1合作机构兰州市慈善总会仁爱志愿者工作委员会〔注册公益组织〕“:///lzcszh/index.htm?wbtreeid=249“:///lzcszh/index.htm?wbtreeid=249联系状态：口头承诺承诺供给：志愿者培训工作/姓名/地址/手机/EMAIL兰州大学历史文化学院〔校内部门〕“:///“://联系状态：长期合作承诺供给：队员招募与配套指导、支持/姓名/地址/手机/EMAIL兰州大学蓝领巾创意空间〔学生社团〕“:///“://联系状态：长期合作联系人：组长/姓名/地址/手机/EMAIL兰州大学乡村实践与调研协会〔学生社团〕联系状态：书面承诺联系人：会长/姓名/地址/手机/EMAIL甘肃省博物馆〔公共设施〕“://gansumuseum/default.aspx“://gansumuseum/default.aspx联系状态：口头承诺承诺供给：博物馆免费参观与讲解/姓名/地址/手机兰州大学学生处教育治理科〔校内部门〕“:///“://联系状态：口头承诺承诺供给：担当大学学生自强社区参观/姓名/地址/手机/EMAIL兰州大学校史博物馆〔校内部门〕“:///“://联系状态：口头承诺承诺供给：免费参观与讲解/姓名/地址/手机/EMAIL兰州日报〔媒体〕“://lzbs.cn/“://lzbs.cn/承诺供给：/姓名/地址/手机华网甘肃频道〔媒体〕“:///“://承诺供给：联系人：记者/姓名/地址/手机工程背景及意义安康、贫富偏差、社会边缘化等方面的诸多问题却越来越困扰着他们，同时也渐渐引起社会的广泛关注。据《流淌儿童心理适应的调查报告》显示，打工子女学生心理安康总体状况的问题检出58%，由于从小深刻地受到社会的排斥以及“二等公民”的不公待遇，内心世界猛烈地感受到社会差异的极度不公正，被卑视感和孤立感使其长期处于社会和学校的边缘，也被称之为“边缘儿童”。兰州市少数民族打工子女多为回族、东乡族等，他们由于民族习俗、语言以及家庭环境等因素的影响，与其他“边缘儿童”相比，更难尽快融入城市生活与教育环境之中，孤立感与边缘化程度集体边缘，不仅与城市孩子相处脱离，甚至与其他打工子女也相对生疏；自我表达和诉求较弱，自信念和安全感缺乏；同时由于班级人数、成绩指标等缘由，教师对此类儿童的关注关心程度略显缺乏„„玩耍是童年的调色盘，是孩子们乐于参与、融为一体最乐观的方式，也是帮助“边缘儿童”提高表达沟通力气和改善心理排斥问题的重要途径。本工程以设计玩耍为切入点，通过观看、评价、诉求、反响和专家分析了解“边缘儿童”的心理状况，进而制定适合的参与和改善活动〔“家长参与”、“同伴介入”、“教师关注”、“体验”等〕。期望这一小小的玩耍能够成为其城市解和消退，尽快适应城市生活系统，渐渐回归到欢快成长、安康生活的状态。〔选填〕主要实施部门蓝领巾创意空间〔下称“蓝领巾”〕曾参与中国少数民族文化艺术基金会资助工程丰富的工程筹划与实施力气。〔下称“乡协”〕曾开展“同一片蓝天共同成长——少数民族辅导等活动中均积存了丰富的阅历。团队局部工程或个人曾获得甘肃省、兰州大学暑期社会实践先进个人与优秀成果等。此外，来自2023-2023寻宝等活动设计工作；乡协的队员们则在社会学调查方法、心理测试方法等方面有专业的培训经受等。相关经受的总结、阅历〔选填；包括大赛资金将会带来的附加值〕依据蓝领巾2023-2023年工作总结和乡协两份工程总结资料显示，双方在担当工程实施过程中主要有四点阅历和教训值得借鉴：员、志愿者相互生疏和协作，对于将来工程实施的顺当、团队稳定性与默契程度有重要影响；(2)工程分工行动必需准时共享和总结，整体行动分阶段总结验证，依据现实状况调整内容；时刻敬重被访群体及其性别、民族习俗、特别职业背景等，既是职业要求，更重要的是维护工程公益和保证工程效果的关键因素，尤其留意准时回访和效果反响，这对于抱有极大期望和信任参与工程的被访群体尤其重要；财务工作必需严格要求，财务和出纳分别工作，保证财务透亮、公正公开是团队建立信任关系的最重要的一步。公益目标受益群体/事宜：七里河区被访少数民族打工子女/社区玩耍预期成果：让其感受关心、建立自信，大胆沟通沟通：最低到达参与一次二课堂表演、交一个朋友受益群体/事宜：七里河区被访少数民族打工子女/素能拓展预期成果：让其有体验生活的时机、给童年一双梦想的翅膀：最低到达描绘一个明确的梦想受益群体/事宜：七里河区被访少数民族务工人员/爸爸妈妈计预期成果：帮其辅导小孩课业，增加子女对父母的骄傲感和感情沟通：最低到达向父母学习的优点受益群体/事宜：七里河区被访务工人员/爸爸妈妈打算预期成果：建立父母对子女的关爱、教育时机与方法等：最低到达主动、定期询问、带孩子串门受益群体/事宜：七里河区目标学校教师/课堂调查和二课堂预期成果：为其供给局部实际的、可操控的教学方案：建立第一个特色儿童文化呈现空间实施地点工程以兰州市七里河区为实施目标区域。回族系务工人员，其主要聚居于XH和XJ两大社区，社区内流淌儿童居住也相对集中。具有群体性特点，益于调查和公益实施的扩展与特别对待。依据工程踩点和阅历机构建议，选取DHL小学与AXL小学作为实施基地，二者在交通位置、NGO〔如乐施会〕合作开展流淌人口素养教育，学生社团周末支教等公益工程阅历，对于工程实施有确定的合作根底和帮助，也有针对性和必要性意义。工程团队工程团队以10〔负责全面活动指挥、后勤安全保障、对外推广等〕和工程长〔负责玩耍方案、技术保障等〕在不同3工程主要成员均屡次参与社会实践或志愿者工作，6名成员从事过相像主题工程，能够较好的把握工程实施动态；社会学、民族学、经济学等专业背景和摄影、绘画、舞蹈等特长使得工程实施内容在技术层面有效保证。兰州仁爱志愿者工作委员会进展合作志愿者培训工作。〕，将招募21志愿者招募打算〔选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者〕生疏程度等，以便尽早的融入被访对象环境。案设计等内容开放学习。程度与公益信念。前期调研和预备〔已完成工作〕截至到4月5日，团队将目前已有工程总结和踩点工作、合作单位走访与工程方案论证及团队制度编制等三方面工作，及局部工作假设干完成。依据合作团队针对兰州市七里河区少数民族流淌儿童的工程实施，考虑流淌儿童的集中程度、心理特别程度、实施目标群的地理位置〔包括家庭间、学校间等〕对区内7所标准公立小学进展DHLAXL相关状况进展协商，除时间问题根本达成全都，协议依据各自工作议程最大限度合作完成工程目标，并了解少数民族儿童分布比例。〔小组初步表达合作意向；与兰州日报记者联系，邀请其参与暑期集中呈现和公益推广的报道活动；与〔闻专业实习中〕已联系，通过《羊城晚报》、《南方日报》、华网等报道活动。(3)盲教育工程》等，依据往年开展工程阅历，制定工程实施步骤和备选方案，邀请兰州大学哲学社会学院、西北少数民族争论中心指导教师进展了初步论证，初步形成了工程玩耍设计与被访人员遴选方案。(4)学习；设计团队LOGO与主题海报，筹备完成校园公益前奏性活动材料，连续完善博客内容。5公益礼物活动〔学校社团联合会已立项，为目标小学被访儿童筹集六一关心性礼物〕。暑假前：调研、预备〔打算〕45月：61&61儿童节关心行动，将小礼物和祝福送给“边缘小孩”们，与他们一起度过六一。66〔安全、民族习俗等〕。暑假活动时间表月26日-7月1日 兰州市DHL和AXL与目标学校协商预备开头活动；参与到班级生活，与孩子们生疏月2日-7月3““日 兰州市XH和XJ社区利用周末时间进展家访，了解“边缘儿童”的家庭根本状况。7月4日-7月10日 兰州市DHL和AXL利用小课堂等时机集中开展玩耍内容，通过玩耍总结心理评价报告。7月11日-7月17日 兰州市DHL和AXL结合学校假期工作安排，与孩子们制定暑期打算；实施“我的超能量”打算7月18日-7月24日 兰州市XH和XJ社区召开第一次周末共享会，实施“满足小小的幸福”打算，参观科技馆，博物馆等月25日-8月1日 兰州市XH和XJ社区实施“不大方的士气”打算，教授素能小技巧、共享民俗；周末成果展与联谊小晚会月1日-8月6日 兰州市XH和XJ社区实施“爸爸妈妈”打算，小型培训和联络工作，“5个晚上的奇迹”实施帮扶内容8月8日-8月10日 兰州大学、兰州市区参观兰州大学自强之星呈现、校史馆，听mini小讲座；举办“我的将来不是梦”沙龙暑假活动具体打算暑期活动主要有四个实施阶段，具体如下：67〔小学与大学放假的相隔期〕深入目标学校开展调查活动，活动以班级为单位开放，不单独表现“边缘儿童”。团队成员作为助理教师参与班级二课堂和辅导工作；利用二课堂、美术课、音乐课、班会时间，通过绘画、说心里话、写给教师的静静话等方式开放工程内容，由项目队员从变化、细节中观看“边缘儿童”的表现，从作品和行为中总结他们的心理特征，利用晚〔行为表现、同伴环境、表现反响〕，最终由工程长负责联络指导教师一同进展玩耍方案制定。其中，为了玩耍设计方案2〔此处不特地列出〕。和少数民族习俗两个方面，最终到达局部调整，调动该局部孩子意愿参与到活动中来。一同度暑假。团队进入目标社区，以“满足爱和安全感、增加自信念”为主旨，让孩子们感受爱和增加自信、感受集体力气与增加参与时机、感受环境与体验，感受家庭环境的爱与教育，将从以下挨次大事开展关心行动：们首先建立信任关系，让他们认可并能在活动完毕时信任其中的意义。共享会场所。将被访群体儿童作为一个集体活动，同时邀请四周局部城市儿童参与，无论活动内容如何开展，提倡同伴融合与关心给“边缘儿童”带来的集体参与感情。的故事和将来的梦想。第一局部在社区内实施，通过作业辅导和玩耍互动，让孩子们充分参与到群体玩耍当中，增加他们与同伴的接触；通过故事表达，给他们一次倾诉梦想、坚决信念和放飞期望的时机。〕〔绿色〕、梦想纸条〔蓝色〕和祝福纸条〔橙色〕，然后与哥哥姐姐一起努力实现。其次局部地点已确定，安排在第四周内进展，依据孩子们提出的愿望，制定具体行程。通过小力气。〕⑤“不大方的士气”，向他们教授外语、音乐、体育等小技巧，也鼓舞他们表演他们家乡的民俗，并赐予他们嘉奖和确定；与他们一起制作一些民族特色的纸卡、小手册。对于农村来的少数民族孩子，他们的特色文艺才艺是他们未曾被开掘和表现的优势之一，所以期望尝试通过这一活动，在小学校园内建立其次课堂特别区块——少数民族儿童才艺呈现区，推广和学习少数民族民俗才艺，增加他们自信融入学习环境的力气。一起去小区广场“FreeHug”，与叔叔阿姨热忱拥抱，“我们一起竞赛谁第一个实现哦～”第三局部内容在社区场所进展，依据时间因素邀请爸爸妈妈参与。通过这个环节让孩子们生疏到自己的优点和力气，增加自信和士气去表现自我，也通过自我表现获得确定与关爱。〕送给妈妈的手工礼物；向他们表达“劳动最荣耀”的概念，把爸爸妈妈当偶像作文竞赛等；做一些建议活动，如每天向爸爸妈妈问好，带孩子去领居家串门、尝试给孩子讲家乡故事等。主要利5现“奇迹”。第四局部内容之余由团队成员与“妈妈”们合作开展，并邀请“妈妈”们参与评估，教授她们辅导孩子作业等。〕每一次活动和瞬间都通过其次阶段的玩耍内容，进展其次次总结和效果评价。这种评价主要建立于每周末的集体联谊活动，通过集体性的活动来增加孩子们参与活动感受表达。并且承受“各个1-2分别来邀请他的同伴，同时请别的小孩去想想如何才能使其被邀请，“关心她”、“帮助他”、“给他好吃的”等等从而让邀请人感受集体的关心，也让全部的小孩学会关心、接纳别人。如此准时的共享和小互动串联全部玩耍内容，连贯中将一个个环节带向效果的高潮。素养拓展阶段们介绍兰州大学学生处资助中心〔教育科〕mini这个活动由校团委支持开展，在兰州大学校本部进展。“信•心”的一封信，写给父母；写给家乡的一个伙伴〔邮寄、漂流瓶许愿等〕；还有一封要写给自己的将来，埋在兰州大学的校园内，与大哥哥大姐姐相约将来的一天。评估与推广阶段活动最终邀请孩子们、教师和专家集中进展一次效果评估，并制定后续的一些添加方案。VCR册，作为这个夏天一同加油努力的纪念礼物送给孩子们；邀请所在班级教师为孩子们暑假的表现进展评价，并写给孩子们一封“嘉奖信”，待开学后一并鼓舞、关心并期望形成后续持续的关爱环境，同时为建立“文化呈现空间”做铺垫。些孩子们。暑假后：工程收尾、评估及成果呈现〔打算〕8月16日-8月22日 兰州大学集中整理暑期工程资料，尤其是充分听取指导单位意见，起草调研报告、编辑图片和视频资8月23日-8月23日 兰州大学邀请各方人员在兰州大学进展效果论证和争论沙龙8月24日-8月26日 兰州市区广场进展“小小的幸福”爱的传递，包括图片展览、公益宣讲、作品义卖、认领“星星梦”等8月27日-9月9日 兰州大学、兰州市区、DHL910在截至日期前提交暑期工程汇报总结，包括文字报告、成果呈现、和发票收据等。团队治理及相关制度〔选填〕〔具体参见博客〕，摘录局部内容如下：纪律。提出，具体工作由小分队分工负责，队长协调组织。解；敬重接待单位的协调安排，不得擅自向当地组织提无理要求，不能任凭承受礼物和任何特别待遇。活动经费实施实行队长负责制，签字确认，经财务核实，由出纳统一收支。活动经费以高效、节约为原则，日帐日清，票据齐全。安全及其他隐患的预处理〔选填〕安全或其它隐患：团队成员工程期间安全对应措施：行前集中安全教育，印刷品醒目印刷，保持联系方式记录与畅通等。安全或其它隐患：被访儿童外出及活动安全对应措施：外出实行小组负责制，集中指挥、分散照看；一站式效劳，充分与室内安保沟通安全或其它隐患：民族习俗冲突与调解对应措施：行前民族学问培训，与社区居委会、民族事务所教师了解和学习；留意沟通与态度工程可行性分析〔选填〕边缘化因素影响程度及严峻性在工程实施上具有紧迫性和实施意义；工程设计依据社会学儿童心理调整最有效的途径—玩耍调整—经过阅历、观看、设计、评价和反响等环节及“夏令营式”实施形式，涉及儿童心理调适、家长环境创设、体验满足等内容，在组织形式上具有相对科学性和开放性；往期工程的基地建设、阅历总结和成型资料、队员们的实践阅历、行前培训以及指导力气在各方面的询问意见与参谋可保证运行机制的专业性；以及工程实施空间的调整难度很小，资金和器材条件较低，在有限的环境内能保证预期效果的可控性；交通位置、联系制、学生社团的公益关注方向等可保证工程效果的持续性和连续进展。另，民族习俗与生活方式可能成为工程实施的挑战，但以“爱”的精神留意、沟通和化解，确定能够实现预期的目标。实施中可能消灭的问题及预案〔选填〕可能消灭的问题：儿童由于心理缘由参与程度低，活动效果可能不明显。对应预案：活动观看设计两套方案适时选择；家访和特别环节〔小礼物、小仪式选拔〕增加沟通可能消灭的问题：家长由于工作时间不固定，不能按时参与活动对应预案：事先登记、轮番确认，尽量使用晚间时间；强调活动重要性，核对时间尽力邀请可能消灭的问题：外出活动活动中消灭混乱，影响活动进度对应预案：行前教育与多样化鼓舞举措；特别状况冷静分队整理，联系安保帮助调整可能消灭的问题：局部儿童由于兴趣或者其他缘由中途退出活动对应预案： 事先设置嘉奖制度，鼓舞坚持到底；局部儿童状况准时记录共享，总结可能消灭的问题：其他成员冲突和退出、天气缘由、行动时间问题对应预案：强调团队纪律和实施步骤，成员退出和交接工作准时处理，通过共享与联络削减延误工程可推广性分析〔选填〕推广环境。少数民族打工子女是边缘儿童中的一个特别缩影，他们的心理安康、家庭关系、“情景实施”和大学生社团能动性参与的方式在确定程度上较为科学、可行。势儿童心理抚慰和扶助的实际方向上借鉴意义，在理论方向上又有开放性和参考价值；工程所使用器材较少，场地和配备环境在空间和时间限制上较弱，适合各地普遍开展；实施时间和人员可随时调整，不定期联系制和暑期集中活动结合的方式可保证工程的持续性。补充信息〔选填〕指导教师评价意见：实践工程。能够很好的实施与完成这项工作。重要参考资料：邱学青：《学前儿童玩耍治疗:102023史柏年：《城市边缘人:进城农民工家庭及其子女问题争论》，社会科学文献出版社，2023滕星：《多元文化社会的女童教育:中国少数民族女童教育导论》，民族出版社，2023王平：《城市少数民族流淌人口子女教育问题的思考》，民族教育争论，2023(2)叶月婵：流淌儿童教育中的家长参与争论，牡丹江教育学院学报，2023〔4〕学版)，2023〔5〕GarryL.Iamdreth，何长珠等译：《玩耍治疗趋势》，五南图书出版公司，2023重要类似工程：市场资助导工程