初中英语课程标准测试题及答案汇编

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初中英语课程标准测试题及答案汇编（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）初中英语新课程标准测试题答案一、填空题（50分，每小题2.5分）1.义务教育阶段的英语课程具有____________和____________双重性质。2.英语新课标的基本理念。（1）____________，充分体现语言学习对学生发展的价值；（2）____________，充分考虑语言学习者的个体差异性；（3）____________，体现语言学习的渐进性和持续性；（4）____________，体现语言学习的实践性和应用性；（5）____________，着重评价学生的综合语言运用能力；（6）____________，丰富和拓展英语学习的渠道。3.义务教育9年级结束时应到达____________级要求。4.课程目标结构中的学习策略包括：________________________________________________四个方面。5.英语新课标对评价的六点建议是：（1）充分发挥评价的____________；（2）体现学生在评价中的____________；（3）依据课程目标要求确定____________；（4）注意评价方法的____________；（5）形成性评价要有利于监控和促进____________的过程；（6）终结性评价要注重考查学生的____________；（7）注意处理教学与评价的关系；（8）小学的评价应以激励学生学习为主；（9）合理设计和实施初中毕业学业考试。6.初中五级课程标准要求学生掌握____________种简单句的基本句型。二、简答题（30分。每题10分）1.新课标要求学生掌握哪些时态的被动语态？2.请简述英语新课标内容标准中语言技能的五级目标对阅读方面的要求。（每一个要点1.5分）3.简述课程资源包括哪些内容？三、论述题（20分）以下是一封信，其中的5个句子被摘出来。这5个句子打乱顺序后与另外一个多余的句子放在短文后面的方框里。请阅读全文并把句子还原到原文中。请你分析一下这种评价方式的科学性和优点（即评价方式和考查学生的那种能力）。Ihavebeenwonderingifyouwouldliketocomeandspendacoupleofweeksatmyhousethissummer.Wehaveaspareroominthehouse.1Sotherewillbenoprobleminputtingyouup.ThebesttimetocomewouldbeinAugustsincetheweatherisusuallygoodthenand2Thereisalargecastleabouttwentykilometersfromthehouse.Itissaidthatithasahistoryof500years.3Asyouknow,Iliveinafairlysmallvillageandyoumightthinkthattherewouldnotbemuchtodo,but,infact,itisaverylivelyplace,especiallyinthesummerwhentherearealwaysplentyofthingsgoingon.4OneofthemostenjoyableofthesummereventsisaninternationaljazzfestivalwhichtakesplaceinthemiddleofAugustandlastsforoveraweek.5Itisalwaysgreatfuntolistentothemusic.PleaseletmeknowifandwhenyoucancomesothatIcanbeginmakingplansforyourstayassoonaspossible.AIfyouareinterestedinthat,wecouldeasilygothere.Bwewouldbeabletogetoutquiteoften.CIdon’tthinkyouwillbeverybored.DItisalwaysusedforguests.ETheweatherwillbeverygoodatthattime.FItattractspeoplefromallovertheworldeveryyear.初中英语新课程标准测试题答案一、填空题（50分）1.工具性;人文性2.（1）注重素质教育（2）面向全体学生（3）整体设计目标（4）强调学习过程（5）优化评价方式（6）开发课程资源3.5/五4.认知策略，调控策略，交际策略，资源策略5.（1）积极导向作用（2）主体地位；（3）评价内容与标准（4）合理性和多样性（5）教与学（6）综合语言运用能力6.6二、简答题（30分。每题10分）1.一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在完成时。2.（1）能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；（2）能理解段落中各句子之间的逻辑关系；（3）能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；（4）能读懂常见体裁的阅读材料；（5）能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；（6）能利用字典等工具书进行学习；（7）课外阅读量应累计达到15万词以上。3.英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他教学材料、支持系统和教学环境等，如录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、广播影视节目、各种形式的网络资源、报刊杂志以及班级、学校教学设施和教学环境等等。三、论述题（20分）评析：本评价方式要求学生在全面理解文章的意思和结构的基础上，把摘出来的句子还原到文章中。这种考试形式有利于考查学生准确把握文章结构及上下文逻辑关系的能力。本方案中有一个多余的句子，其目的是适当增加难度。英语课程标准理论测试题一、填空题（每空1分，共30分）1、义务教育阶段的英语课程具有和双重性质。2、英语课程总目标是以、、、和等五个方面共同构成的。3、重视英语教学中语言的和。4、自觉实践法的教学原则有、、、、。5、正确地开展课外活动应该有利于“师生之间建立起一种超越的纽带”，有利于激发的积极性，有利于增加的机会。6、教师在开展课外活动中扮演的角色有角色、角色、角色。7、日常教学之余可以组织的课外活动形式有、英语读书报告会、、英语晚会、组织各种。8、学生的经验是一种，它包括学生已有的知识水平、认知结构和社会阅历等，是我们教学的起点，因为新知识的获取必须以学生为基础。9、文化意识教学应遵循的原则：的原则，原则，原则，原则，原则。二、选择题（每题2分，共16分）1、下列各项中不是英语教材的编写体现的原则是（）。A、思想性原则B、科学性原则C、趣味性原则D、直观性原则。2、下列选项中不是英语课程评价的功能的是（）A、导向功能B、反馈功能C、启发功能D、促进功能3、下列选项中不属于形成性评价应注意的原则的是（）。A、激励性的原则B、教师主导性的原则C、简单易操作的原则D、公平、公正的原则。4、下述各选项中：①独立性②选择性③调控性④创造性⑤自我意识性，属于学生的主体性的有（）A、②③④⑤B、①②③④C、①③④⑤D、①②③④⑤5、对于社会语言情景所包含的四个方面的描述错误的是（）。A、一是真实的社会语言情景和用实物、图画、手势、动作以及语言创设的社会语言情景；B、二是话语范围，如正在进行的溢于言语活动的范围，包括语言活动的功能、话题和语言知识点等；C、三是话语进程，谈话的参加者和他们所扮演的角色身份激起在思想表达中的关系；D、四是说话方式，是通过口头交际还是书面交际的形式，是对话、问答还是叙述等。6、英语课程标准包括前言、课程目标、（）实施建议四部分内容。A、分级标准B、课程内容C、课程思想D、课程理念7、教师应切实提高英语教学中语言的工具性和实用性，有下列几种说法①选择最佳的教学方法，达到最高的教学效率②课堂与情景密切结合的教学原则③外语教学过程现实化的原则④利用各种游戏和小组竞赛⑤开展内容广泛，形式多样的英语课外活动。其中正确的是（）A、①③④B、③④⑤C、①②⑤D、①④⑤8、学生的情感作为重要的课程资源，其开发的途径主要有三个方面，其中不正确的是（）。A、激发学生的学习兴趣B、尊重学生的个体差异C、教师和学生互相交流、携手合作，共同开发自身以外的课程资源D、大力提倡合作学习三、简答题1、英语课程的基本理念是什么？（9分）2、英语课程标准提出的教学建议是什么？（12分）3、英语课程标准对评价提出了哪些建议？（15分）四、论述题（18分）如何在教学实践中做到以学生为本？英语课程标准理论测试题参考答案一、填空题1、工具性、人文性2、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识3、工具性、实用性4、交际性、自觉性、直观性、功能—情景性、口语领先5、课堂教育范围、学生学习外语、外语实践6、激发者角色、观察者角色、咨询者角色7、短剧表演、英语角活动、竞赛活动8、课程资源、已有的经验9、尊重、平等；真实、实用；兴致、趣味；实践、互动；比较、融合二、选择题1、D2、C3、B4、D5、C6、A7、D8、D三、简答题1、英语课程的基本理念是什么？注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值]面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性的持续性强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力丰富课程资源，拓展英语学习的渠道2、英语课程标准提出的教学建议是什么？面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础注重语言实践，培养学生的语言运用能力加强学习策略指导，提高学生自主学习能力培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力结合实际教学需要，创造性地使用教材合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率组织生动活泼的课外活动，促进学生的学习不断提高专业水平，努力适应课程的要求3、英语课程标准对评价提出了哪些建议？充分发挥评价的积极导向作用体现学生在评价中的主体地位依据课程目标要求确定评价内容与标准注意评价方法的合理性和多样性形成性评价要有利于监控和促进教与学的过程终结性评价要注重考查学生的综合语言运用能力注意处理教学与评价的关系小学的评价应以激励学生学习为主合理设计和实施初中毕业学业考试四、论述题如何在教学实践中做到以学生为本？根据新课程标准的要求，教师要转变在教学中的角色，不应仅仅是知识的传授者，还应成为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者。教学的过程是教师与学生交流的互动过程，教师需要根据课程的目标、学习活动的要求、学习过程的需要以及学生的需要扮演不同的角色。教师要有意识地引导学生发展自主学习能力，使学生真正成为学习的主体。要做到以学生为本，教师还应充分了解学生不同的学习经历、学习水平和学习风格，尊重学生的个体特点，充分挖掘学生的不同潜能，与学生建立真诚、理解和信任的关系，因材施教，为学生提供多样化的发展空间。对学生在学习过程中出现的问题应给予有针对性的指导。又如在写作的练习中，一些老师给出的情境离学生的生活圈子很遥远，或中是学生不愿意触及的事物，这样学生无论是在思考还是在练习过程中都会受到限制。所以教师在设置一些对话或是写作的情境时，应尽量选择贴近学生生活，并且调动学生兴趣的主题或是背景来作为题材。面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。义务教育是全民教育的一部分。义务教育不是精英教育，其目的不是为了培养特殊的尖子生或少数高材生。因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的。我们设计的教学目标也应该是绝大多数学生能够达到的。当然，在保证课程面向每一个学生的同时，我们也应该积极地创造条件，满足那些有更多学习潜力的学生的需要。面向全体学生，这看似是一个很宏观很难驾驭的问题，但在日常的教学活动中，教师可以通过注意一些小细节来达到照顾到全体学生的效果。中小学生由于身心发育还没完全成熟，所以很容易受教师行为的影响。所以教师不仅要表扬和奖励成绩好的学生，更要鼓励成绩差的学生。这样才能有利于全体学生的共同进步。小学数学新课程标准测试题及答案

学校

姓名

总分一、填空（每空1分，共26分）

1、新课程的“三维”课程目标是指（

），（

）、（

）。

2、学生的数学学习内容应当是(

)的、(

)的、(

)的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

3．数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的(

)、(

)与(

)。

4、义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有（）、（）和（）。

5、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生（

）、（

）、（

）

地发展。

6、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（

）、（

）与（

）是学生学习数学的重要方式。

7、义务教育阶段数学课程的总目标，从（

）、（

）、（

）和（

）等四个方面作出了阐述。

8、《数学课程标准》安排了（

）、（

）、（

）、（

）等四个学习领域。

二、选择(1-10题为单选题，每小题1.5分，11-15题为多选题，每小题2分，共25分)

1、新课程的核心理念是（

）

A.

联系生活学数学

B.

培养学习数学的兴趣

C.

一切为了每一位学生的发展]

2、

新课程强调在教学中要达到和谐发展的三维目标是(

)

A.

知识与技能

B.

过程与方法

C.

教师成长

D.

情感、态度、价值观

3、

下列对“教学”的描述正确的是(

)

A.

教学即传道、授业、解惑

B.

教学就是引导学生“试误”

C.

教学是教师的教和学生的学两个独立的过程

D.

教学的本质是交往互动

4、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（

）过程。

A.

交往互动

B.

共同发展

C.

交往互动与共同发展]

5、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（

）。

A.

教教材

B.

用教材教

6、《数学课程标准》中使用了“经历、感受、体验、体会、探索”等刻画数学活动水平的（

）的动词。

A.

过程性目标

B.

知识技能目标

7、

各科新教材中最一致、最突出的一个特点就是(

)

A.

强调探究性学习

B.

强调合作学习

C.

内容密切联系生活

D.

强调STS课程设计思想

8、新课程倡导的学生观不包括(

)

A.

学生是发展的人

B.

学生是自主的人

C.

学生是独特的人

D.

学生是独立的人

9、在学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是(

)

A.

认知内驱力

B.

学习动机

C.

自我提高内驱力

D.

附属内驱力

10、遗忘的规律是先快后慢，所以学习后应该(

)

A.

及时复习

B.

及时休息

C.

过度复习

D.

分数复习

11、学生的数学学习活动应是一个（

）的过程。

A.

生动活泼的

B.主动的

C.富于个性

D.被动的

12、数学活动必须建立在学生的（

）之上。

A.

认知发展水平

B.

已有的知识经验基础

13、义务教育阶段的数学课程标准应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教学面向全体学生，实现（

）。

A.

人人学有价值的数学

B.

都能获得必需的数学，

C.

不同的人在数学上得到不同的发展。

14、评价的主要目的是（

）。

A.

为了全面了解学生的数学学习历程

B.

激励学生的学习和改进教师的教学

15、课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的（

）。

A.

数感

B.

符号感

C.

空间观念

D.

统计观念

E.

应用意识及推理能力

三、简答（每小题6分，共30分）1、新课程小学数学教学评价的具体要求是什么？

2、三个“不要”指的是什么？

3、新时期下教师应如何进行自我反思？

4、新课程下小学数学作业评价的策略是什么？

5、小学数学教师自我反思的一般形式有哪些？

四、论述题（第一小题8分，第二小题11分，共19分）

小学考试就应这样，重点不在于“考”而在于“试”，不应成为甄别与选拔的“考具”，而应成为激励与进步的“试纸”。“考”，有上对下的压力，学生无选择，更多地是被动与紧张；“试”，有下对上的努力，学生有选择，更多是主动和快乐。对这种观点，你认同吗？谈谈你的想法。

2、结合自己的教学实践，简要谈谈如何让学生在现实情境中体验和理解数学。

新塬乡小学数学新课程标准测试题参考答案

一、填空（每小题1分，共26分）

1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

2、现实、有意义、富有挑战性

3、组织者、引导者、合作者

4、基础性、普及型、发展性

5、全面、持续、和谐

6、动手实践、自主探索、合作交流

7、知识与技能、数学思路、解决问题、情感态度

8、数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用

二、选择题（单选每小题1.5分，多选每小题2分，共25分）

1-5、CBDCB

6-10、ACBAA

11、ABC

12、AB

13、ABC

14、AB

15、ABCDE

三、简答（每小题6分，共30分）

1、新课程小学数学教学评价的具体要求是什么？

（1）、注重对学生数学学习过程的评价；

（2）、恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握；（3）、重视对学生发现问题和解决问题能力的评价；

（4）、重视评价结果的处理和呈现。

2、三个“不要”指的是什么？

（1）、情节不要太多；（2）、环节不要太细；（3）、问题不要太碎。

3、新时期下教师应如何进行自我反思？

（1）、在教学实践中反思；

（2）、在与他人交流评价中反思；

（3）、在与学生交流评价中反思。

4、新课程下小学数学作业评价的策略是什么？

（1）、分项评价；（2）、激励评价；（3）、跟踪评价；（4）、延迟评价；（5）、协商评价。

5、小学数学教师自我反思的一般形式有哪些？

（１）课后备课；（２）教学后记；（３）教学诊断；

（４）反思日记；（５）教学案例；（６）观摩分析。

四、论述题（第一小题8分，第二小题11分，共19分）

1、小学考试就应这样，重点不在于“考”而在于“试”，不应成为甄别与选拔的“考具”，而应成为激励与进步的“试纸”。“考”，有上对下的压力，学生无选择，更多地是被动与紧张；“试”，有下对上的努力，学生有选择，更多是主动和快乐。对这种观点，你认同吗？谈谈你的想法。

答案：关于“评价”，《基础教育课程改革纲要（试行）》中有两段很重要的论述。“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”