学习使用键盘教学设计

《学习使用键盘》教学设计一、教学目标（一）知识与技能：1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。2、使用正确的打字指法及坐姿，在“word2022”中输入字符。3、能基本正确的操作键盘进行基准键键位练习（二）过程与方法：让学生在实践中熟悉键盘的分布并在体验中掌握击键要领。（三）情感、态度、价值观：让学生养成良好的坐姿习惯，同时，通过键盘操作的学习，让学生感受到熟练击键所带来的乐趣。二、教学内容键盘的分布：即主键盘区、功能区、编辑区、数字键区和指示灯学习键盘的正确使用方法三、教学重难点重点：熟悉键盘，掌握导键、基准键的功能和使用。难点：熟练使用键盘，并快速敲出基准键。四、学情分析本节课是本单元的一个教学难点。教材是按“认识键盘→了解键盘的正确操作姿势→掌握基本指法→练习数字、字母和符号的输入”的顺序安排教学内容的，而且是在学生学会使用鼠标后来学习，符合学生的认知规律。由于内容相对有点枯燥，因此在教学时力求组织学生主动探究，以增强他们练习键盘的兴趣。五、教学方法和手段讲练结合，强调实践六、教学过程(一)创设情境，激情导入师：大家喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来了一则谜语，想猜吗?谜面是这样的：有户人家真奇怪，房子区域分五块。有的面积大，有的面积小；有的成员多，有的成员少。别看它们不起眼，少了它们真麻烦。(打一电脑组件)(课件出示)大家同意吗？对，谜底就是键盘。今天这节课我就和大家一起来认识认识键盘。（板书课题）(二)触摸键盘，整体感知师：现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！下面请大家把自己的键盘轻轻地拉出来，仔细观察一下，键盘上都有哪些键?(……)平时你都用过哪些键?(学生说一说)师：你们谁知道键盘上有多少的键（104）。师：那你知道这些键总共分为几个区吗?师:请同学们打开教材P12-P13自学键盘有几个区(五个)师：非常好，其实键盘呀，是按照它的功能来分的，并且分成五个区。(出示键盘分区图，不出示名称)师：老师现在给出它们的名称，(出示名称)你能把它们对号入座吗?(教师引导学生找出主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区、编辑键区所处的位置)(学生说一说对应的键盘分区图)师：好，现在请同桌两个人互相指着自己的键盘说说五个分区的位置和名称。(三)键盘操作姿势师：好，现在已经初步认识了键盘，现在请同学来观察老师的姿势，看看哪个姿势比较好看，(出示课件中正确的姿势图片以及课件中的要求)师：键盘操作是一项非常重要的技能。学会正确、规范地操作，有利于快速、准确地输入而且不易疲劳。同时还比较美观！师：现在请同学们摆好自己的姿势。(学生调整姿势)师：好，很好。(四)键盘操作指法基准键的练习：师：有了正确的键盘操作姿势，现在我们就来试试如何让我们的漂亮小手在键盘中找到它们的家。师：首先，先请同学们在主键盘区找一找F和J键，都找到了没有?，在主键盘区第三排。(找到了)师：请同学们闭上眼睛来摸一摸看看它和别的键有什么不同?(同学摸一摸并说出有一道凸起的短线)师：好，同学们观察的很仔细，而且都及时的找到了，这个键呀就是我们的母键。师：现在请同学们把左手的食指放在F键上，然后把右手的食指放在J键上，最后把剩下的指头依次放在后面的键上，放好了吗?(要求：轻轻放到上面就可以了)(放好了)师：请同学们看我的图来自己对照看放的对不对?(出示课件)师：都放好了吗?(放好了)师：非常好，这9个键就是基本键。师：学会了吗?(学会了)师：其实呀，基准键就是我们打字前最初的姿势。师：好，那我们知道了这么多，想不想自己练一练呀?(想)师：那现在请你们打开"记事本"来练习打出以下字符。（出示课件）AGKPTEJW!?<>;,。(练习时一定要注意为了避免屏幕上连续显示同一个字符，敲键一定要轻、快、准。)(教师巡视，个别指导)(五)总结师：这节课，你学到了什么知识?(学生说学到的知识)(六)结束语今天的课就上到这，下节课我们将来学习8个手指怎么来控制其他的