汽车4S店各月经营数据总结汇总模板课件

汽车4S店各月经营数据总结汇总模板汽车4S店各月经营数据总结汇总模板汽车4S店各月经营数据总结汇总模板2012年合众团队G月度经营数据汇总SA0a_A8=Ae=2012年5月10日各项业务分析目录销售业务对比分析大用户业务对比分析售后业务对比分析中间业务项二手车业务对比分析精品业务对比分析贷款业务对比分析目续保业务对比分析承保业务对比分析养护品业务对比分析从教育经济学的角度来考察，教育不仅提高受教育者的文化程度，增加他们的收入，而且能优化人口素质和结构。另外接受教育不但具有社会效益、个人效益还具有货币效益和非货币效益。本文从投资和收益的角度分析农村普通高中，以此发现我国农村普通高中教育投资的现状和制约效益的因素。一、教育投资效益理论（一）教育投资及成本分担机制教育属于“准公共产品”同时是一种能满足人们特殊消费需要的“耐用品消费”。劳动力再生产方式的演变与生产力的发展促使教育投资的方式的转变，教育投资效果的转变。教育投资的经济分析与教育投资政策的制定，都应当充分考虑教育投资的特征与构成。1、教育投资及其来源教育投资是实现劳动者智力再生产和全面发展的重要经济体，指一个国家和地区，为了培养不同熟练程度的后备劳动力和各种专门人才，以及提高现有劳动力智力水平和劳动能力而投入到教育领域中的人力、物力和财力资源。它是以货币形式表现出来的费用总和。教育投资的来源即教育投资的供给，根据教育投资的来源渠道与来源主体，教育投资的来源可以划分为：政府部门的财政性拨款及捐赠；学生缴纳的学杂费；学校的各种收入；其他收入。2、教育成本高中阶段的教育成本是指用于培养学生所消耗的能以货币形态表现的全部的费用总和。按照负担主体的不同可以分由社会和受教育者承担，即分为社会成本和个人成本。高中教育的学校成本一般指学校的财务成本，一般体现为人力和物力资源两大类。教育服务所耗费的人力资源主要有教师、为教学服务的行政工作人员等。（二）教育投资效益教育投资的效益是指一定的教育投入与产出的教育投资效果。教育投资的效益从其产出的形式上来看，既有经济方面的效益，收入的提高、产量的增加、国民收入的增长等；还有不能以货币衡量的非经济收益，如人口素质的提高、民族文化的继承与发扬等。教育投资的效益按收益的主体不同，一般可分为个人效益与社会效益。1、教育投资的个人效益劳动力市场分割理论认为劳动力市场是分层的，一级劳动力市场具有工资高、工作条件好、就业稳定、升迁机会多等特征。二级劳动力市场工资低、工作条件差、管理粗暴等特点。在现实的劳动力市场上，本科学历劳动者大都有机会进入一级劳动力市场，而高中学历劳动者多数是进入二级劳动力市场。接受高中教育可以为个人带来经济与非经济的效益。2、教育投资的社会效益普通高中教育投资的社会收益包括多个方面：教育提高了劳动者的素质，在普通高中教育更是如此，接受高中阶段教育扩展了基础知识范围，特别是对于农村地区，学习一定的知识有助于消除封建迷信思想；有利于促进经济的增长，投资高中阶段教育，使具有一定经济头能的人有了创业意识，拉动经济的发展；人类法制观念的增强也离不开一定的教育，投资高中教育有利于增强人们的法治观念和农村地区社会秩序的稳定。3、分析教育投资效益的必要性与高等教育相比普通高中教育的发展面临着投资紧缺而又浪费严重的现象，尤其是农村普通高中资金凑集渠道单一。分析普通高中教育投资效益有助于了解普通高中教育投资现状及制约因素，从而探求提高普通高中教育教育效益的对策。因此研究普通高中教育投资的效益问题具有重要的意义。二、农村普通高中教育投资现状普通高中教育投资是指投入到普通高中教育领域的各种物力与财力。农村地区因其特殊的地理位置、家庭观念的影响、生源质量等普通高中教育投资除具有三级教育的一般特点外，还具有自身特点。（一）教育经费投入不平衡教育经费投入不平衡主要体现在三个方面：区域之间的不平衡、城乡之间的不均衡、三级教育间的不均衡。区域之间的不平衡主要指的东、西部地区教育经费的不平衡。东部地区有强大的经济实力做为后盾，有足够的资金可以发展教育事业，西部地区因经济发展落后，政府必须筹资辅助教育的事业的发展。（二）社会教育经费比例偏低，学生资助体系不完善企业、社会团体是职业技术教育的主要投资对象，普通高中阶段教育承担着为高等教育输送人才的使命，高等教育一般需要3至4年的时间，社会团体在出资的时候综合考虑投资普通高中的时效及普通高中辍学等风险的不确定性，在普通高中教育方面投资比较慎重，较职业教育偏少。（三）农村家庭个人负担比例过大教育投资的收益原则表明所有受益者都应当承担教育投资，普通高中阶段是非义务教育阶段，家庭承担着教育的主要投资。虽然经济的发展和国家政策的不断完善，农村家庭在负担教育投资时仍然很吃力，家庭所负担的教育成本不断增加。对于农村家庭而言，供养一个高中生的支出占据了家庭的大部分收入，经济困难的家庭，则出现入不敷出、高中致贫。（四）选择性教育支出增加农村普通高中的师资和教育质量和重点高中相比大打折扣，为了应付升学压力，让孩子接受更好的教育，改变农民身份，走出农村，家长要支付高昂的择校费。在农村地区普遍存在着低于重点高中的录取线要支付上千甚至上万的费用。对于大部分农村家庭而言这部分费用基本上是一年的收入。三、制约农村普通高中教育投资效益的因素（一）规模结构不合理规模结构，指的是规模不同的高中学校的构成状态。规模结构是目前影响与制约我国农村普通高中教育投资效益的一个特别突出的因素。我国农村普通高中平均规模较小，重点高中、“超级中学”垄断生源，使农村普通高中面临生存危机。甚至出现师生人数倒挂。现象只重视高中教育数量的扩大，忽视高中教育特色与内涵发展，致使农村普通高中数量迅速增加，但由于其规模的较小，造成投资效益低下。《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》指出：加强美育工作，完善美育课程体系。加强学生艺术社团建设，推进高雅艺术进校园，开展经常性学校校园文化艺术活动。丰富学生美感体验，洗涤心灵，陶冶情操，提高欣赏美创造美的能力。《语文课程标准》指出，语文“是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程不仅要使学生具有相应的听说读写的能力，还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”。但是，随着社会日益加深的变革，教育也正面临着巨大的挑战。从现实来看，由于市场经济大潮的冲击，在“知识创造财富”的时髦口号下，学生对知识的学习大多抱功利态度，只学实际有用的工具性知识，为了考高分，说假话，做假文章，个性泯灭，心灵沙化，人格严重缺失。在语文学科领域，语文教育出现失衡和异化。语文教育也放松了对人文精神的追求，由于片面追求升学率，重智轻德。语文教育陷入了支离破碎的分析和题海之中，一味尊崇所谓的标准答案，无视语文教育在陶冶情操、塑造人格、感悟人生、建设精神家园等方面的作用。现代语文教育忽视人的教育发展，导致学生的个性被扭曲，人格遭冷遇，学生的精神世界成为无人问津的荒地。这种种现象，不得不让人思索如何在语文教育中充分重视学生的人格教育。于漪老师说：“语文姹紫嫣红，春色无限。多彩的语言，丰厚的人文，绵绵的情思，深邃的哲理，对青春年少的学生而言，能启心智，长见识，陶冶性情，诱发不尽的遐想。语文本身有它独特的魅力，有润物细无声的感染作用。”我国文化博大精深，蕴含丰富的人文精神。在语文教材中，人格教育的有关内容是零星潜隐在一篇篇具体课文之中的。那么，如何在语文教学中渗透健康的人格教育、塑造人的精神呢？一、结合教学内容，在阅读教学中用六横文化提升学生语文新课程标准颁布以来，中学语文教材具有了多样性、人文性、时代性，焕发了新的生机和活力。各种丰富的人格教育素材潜隐在一篇篇具体的课文之中，犹如珍珠镶嵌在课本中熠熠生辉。因此，要想在语文教学中渗透人格教育，教师就必须首先将这些潜在的因素挖掘、整理出来，并融会于心。语文教师要充分利用教材中那些文质兼美的作品对学生进行人格教育，更应该把本地文化“六横内涵”润入到语文学科中，对学生进行精神的熏陶。学《走一步，再走一步》就要让学生领悟到在人生道路上常有意想不到的困难，但“走一步，再走一步”，我们就能看到六横的今天、明天会更美好；学《散步》就要让学生感悟家庭亲情的真挚与可贵，培养对亲人关爱的敏察和体悟；学《老王》《信客》，让学生感受生活在底层的普通百姓的善良、质朴、自甘奉献的美好品质。在这些教材中，有着丰富形象的人格教育素材，在课堂教学中借助它独特的魅力，给学生带来精神上的启迪和人格上的感染。在教学《爸爸的花儿落了》的过程中，为引导学生体验父爱的深沉博大和理解孩子应该承担起的责任，我设计了一个教学环节，让学生代表小英子在父亲墓前对父亲告白。学生不仅深切地感受了父女深情，也进一步理解了父母严格教育背后蕴涵的苦心。用作品中的情感和具体可感的形象来濡染，达到丰富学生人文情感、提高语文素质的目的。这样的安排既体现了语文课程的特点，发挥了语文教育的优势，也培养了学生的人文精神，塑造了学生的美好心灵，完善了学生的人格。二、联系学生实际，在写作教学中培养学生六横人的创业精神近几年，六横人在大环境影响下，创业成功人士众多，而要使人成功，必须让学生走入六横各新兴的船厂，体验“舟山群岛新区”环境下六横人自强不息的创业精神。同时，教师要培养学生的人格，必须了解学生。作文、周记、日记等是沟通教师与学生的一座桥梁，也是学生内心情绪、情感的书面载体，它们是教师了解学生思想、心理状况的重要窗口。而及时了解学生情感发展的脉搏，关注学生的思想动态，更有助于教育的针对性和有效性。这就能为培养学生的人格提供了更为广阔的空间，为塑造健康的人的精神筑起一道有效的“防线”。教师可以通过作文教学来帮助他们克服消极、扭曲的心理状态，完善自我人格。在提高学生作文水平的同时，帮助他们认识自己，超越自己，增强适应能力和抗挫折能力，培养学生健康向上、乐学合群、自信自主、开拓创新的人格。三、利用现代化教学手段，在多种形式中渗透人格教育因素现代化教学手段把无声的书面语言与有声的口头语言结合在一起，为语文教学提供带有极强感情色彩的音、形、义相统一的语言，使教学中信息传递的数量、质量、速度都起了质的变化。由于它所营造的一个动感课堂，使其内容更丰富充实、形象具体、生动直观，给学生视、听、感官以更大的冲击和吸引，使他们产生强烈的学习兴趣和欲望。利用这种有效载体，让学生在感知形象的过程中生发情感，体悟哲理，进而发展成为稳定的人格。在“名著导读”教学时，教师可充分利用身边的教育资源。我让学生先读名著，再看电影，然后再议一议、写一写感受。《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊坚毅的性格、英雄的本色和创造开拓精神形象生动地教育了学生；《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔?柯察金身上凝聚着那个时代最美好的精神品质――为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质活灵活现地感染了学生。在教学《综合性学习?世界何时铸剑为犁》时，我通过让学生观看电影《东京审判》，使学生理解了“铸剑为犁”应有日，世界和平终永驻，要记住历史，珍惜和平。利用现代化教学手段，既使课堂充满生命活力，又让学生感受人生、体味生活，形成正确的世界观和人生观，促进健全人格的形成。语文学科中有丰富的人文精神教育资源，在培养学生人文精神方面具有得天独厚的条件，这就要求语文教师运用恰当的教学手段，善于挖掘，为学生的精神发展提供丰富的营养，对学生的人格塑造发挥着其他学科无法替代的作用。汽车4S店各月经营数据总结汇总模板汽车4S店各月经营数据总结12012年合众团队G月度经营数据汇总SA0a_A8=Ae=2012年5月10日2012年合众团队2各项业务分析目录销售业务对比分析大用户业务对比分析售后业务对比分析中间业务项二手车业务对比分析精品业务对比分析贷款业务对比分析目续保业务对比分析承保业务对比分析养护品业务对比分析各项业务分析目录3销售业务分析销售业务分析4展厅客流对比分析来店集客(意向来店新增集容量来店新增留档量来店新增留档率来电客流总量来电集客(意向)总来电新增集客量来电新增留档合众网络线索总量客流总量(来启):只菱到我们店来的用户,包括上厕车用户等全部用户集客总量(来店):到店而有童向购车的用户,包括首次到店:多次到店等新增集客〔来淋建特2,垂墙阻汽朱的向淅增集客[来防的,客报的及重向购车用户等全部客总量(来电):来电话的意向用户包括留相的及未留相的(座机淋建冒特率电,垂地提汽果电当除向时用焦客下电的网络线重:市场部投放的网络广告,论坛,0群展厅客流对比分析5展厅客流对比分析来店集客(意向来店新增集容量来店新增留档量来店新增留档率来电客流总量来电集客(意向)总来电新增集客量来电新增留档网络线索总量客流总量(来启):只菱到我们店来的用户,包括上厕车用户等全部用户集客总量(来店):到店而有童向购车的用户,包括首次到店:多次到店等新增集客〔来淋建特2,垂墙阻汽朱的向淅增集客[来防的,客报的及重向购车用户等全部客总量(来电):来电话的意向用户包括留相的及未留相的(座机淋建冒特率电,垂地提汽果电当除向时用焦客下电的网络线重:市场部投放的网络广告,论坛,0群展厅客流对比分析6展厅客流对比分析店客流总量来店集客(意向)总量来店新增集客量来店新增留来店新增留档率来电集客(意向)总量来电新增集容量来电新增留档网络线索总量客流总量(来启):只菱到我们店来的用户,包括上厕车用户等全部用户集客总量(来店):到店而有童向购车的用户,包括首次到店:多次到店等新增集客〔来淋建特2,垂墙阻汽朱的向淅增集客[来防的,客报的及重向购车用户等全部客总量(来电):来电话的意向用户包括留相的及未留相的(座机淋建冒特率电,垂地提汽果电当除向时用焦客下电的网络线重:市场部投放的网络广告,论坛,0群展厅客流对比分析7销售数据对比分析公司项目1月2月3月4月5月6月7月8月9月实销可库进车尼桑实销汇丰订单存豹通「订单订单是指月末结余数销售数据对比分析8销售数据对比分析公司项目1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月尼桑实际汇丰销量销售计划豹通销量成销售数据对比分析9销售数据对比分析司项目1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月|11月价(进销差价合众价(含返利)去年同期均单车差价(进销差价)汇丰价(含返利平均单车差含返不销售差价为不含税数据,5月贴息金额709077.02销售数据对比分析10销售数据较计划完成比项目1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月合消量完成比例%整车总差众实际完有量完成比例桑整车总差汇价目标实际完销量完成比例%上众整车总差豹价目标销售数据较计划完成比11汽车4S店各月经营数据总结汇总模板课件12汽车4S店各月经营数据总结汇总模板课件13汽车4S店各月经营数据总结汇总模板课件14汽车4S店各月经营数据总结汇总模板课件15汽车4S店各月经营数据总结汇总模板课件16汽车4S店各月经营数据总结汇总模板课件17汽车4S店各月经营数据总结汇总模板课件18汽车4S店各月经营数据总结汇总模板课件19汽车4S店各月经营数据总结汇总模板课件20汽车4S店各月经营数据总结汇总模板课件21汽车4S店各月经营数据总结汇总模板课件22汽车4S店各月经营数据总结汇总模板课件23汽车4S店各月经营数据总结汇总