八年级语文下册《登高》课件15长春版

登高杜甫第一页第一页，共48页。登高

杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

诵读欣赏读准字音，把握节奏，注意轻重，读出感情。第二页第二页，共48页。登高

杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

一气读出适当延长、有余韵拉长声音提高声调，悲愤、沉重、缓慢缓慢、沉重节奏感诵读欣赏第三页第三页，共48页。身逢战乱：“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱。寄寓夔州：11年（48—58岁），漂泊在外，写这首诗时已是第八个年头了，3年后病死出蜀途中。心情郁闷：时代的苦难，家道的艰辛，个人多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。

为了排遣心头的郁闷，杜甫抱病登台，步履蹒跚地登上长江之滨的夔州，面对处于战乱的国家，面对万里之外的故乡，面对漫天的落叶，面对滚滚长江水，百感千愁涌上心头……。背景介绍第四页第四页，共48页。登高

杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。首联颔联颈联尾联秋风急切天空高远猿鸣悲凉,小洲水清沙白鸟儿飞舞盘旋无边的落叶萧萧飘下,不尽长江流水滚滚奔来。常年到处漂泊，作客他乡，于秋天更添悲凉，晚年多灾多病，今天又独自登临高台。真恨命运多艰难,两鬓白发又增添;穷途潦倒心意冷,因病戒酒不举杯。总体感受：凄楚、悲伤、悲愤、孤独（悲秋）一读:理解诗意第五页第五页，共48页。登高艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回.

秋风急切，天空高远，猿啸悲凉；小洲水清沙白鸟儿飞舞回旋。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

无边的落叶萧萧地坠下，不尽的长江滚滚地奔来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。

经常飘泊万里，作客他乡，更添悲秋情绪，晚年多灾多病，今天又独自登临高台。

命运艰难，两鬓白发又增添，穷途潦倒心灰冷，因病戒酒不举杯。首联颔联颈联尾联一读:理解诗意总体感受：凄楚、悲伤、悲愤、孤独（悲秋）第六页第六页，共48页。整体感知首联颔联颈联尾联风急猿哀——仰望江渚鸟回——俯视落叶纷下——仰望江水东流——俯视悲秋作客多病登台苦恨霜鬓新停酒杯写景抒情借景抒情情景交融第七页第七页，共48页。

风急天高猿啸哀再读：品味语言鉴赏技巧渚清沙白鸟飞回首联共写了哪几种景物，有什么特点？

风、天、猿、渚、沙、鸟

急、高、哀、清、白、飞急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟，这些景象给人什么感觉？急风，使人感到冷。既有身体的，又有心灵的。天高，在茫茫天地之间，显得天底下的人很渺小，很孤单。《登幽州台歌》哀猿声声，诗人悲凉的心境更添一层。清和白是冷色调，更显环境的冷清和凄凉。诗人触景生情，倍感凄凉。孤独凄凉第八页第八页，共48页。想象：首联中的“飞鸟”，应该是一只在什么处境中的鸟？

鹰击长空

鸟鸣山更幽

展翅高飞、壮志凌云悠闲自在

联想小结：迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。境界：既雄浑高远，又肃杀凄凉。渚清沙白鸟飞回

在空中盘旋，说明它无处停息孤独无依苦闷的飞鸟第九页第九页，共48页。落木长江无边不尽萧萧滚滚生命之短暂时间之永恒意境：苍凉、雄浑、沉郁而悲壮下来一泻千里，比喻时间的流逝。落叶飘零，已是晚秋，暗喻杜甫的人生也走到了生命的晚秋。颔联写了怎样的景？使人想到什么？第十页第十页，共48页。2．鉴赏颔联------“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”

颌联只写了两种景物落木、长江。由落木，想到了树，由树及人，还是要联系杜甫的此时此境来联想。杜甫看到落叶飘零，肯定想自己像树一样，已是晚年，已老了。人已经到了生命晚秋。生命是短暂的。倏忽就是百年。杜甫生于712年，卒于770年，活了58岁，写这首诗时是767年，55岁，也就是去世前三年写的。

如果说“落木萧萧”是有生命短暂之感的话，那么，“不尽长江”呢？

应该是时间的无穷，是历史长河的永不停息的感觉。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”

把这联上下两句的意思，联系起来总结一下，是互相对比着写的，也有衬托，人的生命越短暂，历史和时间越显得悠久。或者反过来说，历史和时间越悠久，人的生命就越显得短暂。“人的生命”，指的是个人的生命。人生倏忽百年，江山万古长青。

第二句，面对滚滚不尽的历史长河，杜甫感到有些无可奈何。还有一种很宏大的气势。但同时，作为一个现实主义诗人，一个有阔大的胸襟的知识分子来说，他不仅仅是无可奈何，也不是对生命的短暂想不通，更不是想违背自然规律而祈求长生不老，他知道人无论活到何时，都难免一死。这是一种必然规律。所以，他又感到豁达、坦荡、胸襟开阔。

第十一页第十一页，共48页。三、四两联由眼前景到心中情，细读颈联，仔细体味，诗人写出了几重“悲”？宋代罗大经曾说颈联的十四个字中含有八层意思：万里，地之远也；秋，时之凄惨也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，齿暮也；多病，衰疾也；独登台，孑然“孤”独;重九登台，倍思乡亲八重愁苦：身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依，国家多难。第十二页第十二页，共48页。三、四两联由眼前景到心中情，有哪些字眼充分表现了作者的情感？细读颈联，仔细体味，诗人写出了几重“悲”？万：离国别家，漂泊路途之远常：流浪他乡的时间之久作客：客居他乡多：年老多病，精神疲惫不堪独：形单影只，万分凄凉恨：愁苦和愤恨，两鬓过早地斑白停：穷困潦倒没酒可喝，郁积愁闷得不到渲泄苦：极度宋代罗大经曾说颈联的十四个字中含有八层意思：万里，地之远也；秋，时之凄惨也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，齿暮也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也。八重愁苦：身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依，国家多难。第十三页第十三页，共48页。所以，整首诗以“悲”字为核心，是贯穿全诗的主线。诗人由内心伤悲到登高遣悲，由登高遣悲到触景生悲，有触景生悲到借酒消悲，由借酒消悲到倍增新悲。全诗起于“悲”而终于“悲”，悲景起笔，悲情落笔。唉！怎一个“悲”字了得啊？

师：对诗人的情感把握和了解了之后，我们能否把这首诗朗读得更好呢？

同学们先来欣赏一段视频朗读。

刚才这一段朗读与先前的一段朗读，哪一段读得更好，请同学评一评。

生：这一段朗读比先前一段朗读读得更好，语调更低沉哀婉、情感更凄凉。

师：我们班的同学是最棒的，相信同学们一定也能读得很好。

（指名1——2名学生朗读或让开始时读过的学生重读，再让学生自己点评。）

师（小结）：全诗借登高所见萧瑟、悲凉秋景，抒发作者长年飘泊、老病孤愁的悲伤之情。用了借景抒情（秋景之悲）和直抒胸臆（境遇之悲）的抒情方式。

第十四页第十四页，共48页。造成诗人愁苦的最根本的原因是什么呢？

艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯既有国家的艰难，又有个人的苦难，他既忧国，忧民，又忧己。“艰难苦恨”的含义？穷年忧黎元，叹息肠内热致君尧舜上，再使风俗淳古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为“诗圣”。第十五页第十五页，共48页。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台喜也喝酒，忧也喝酒但是老人却不能喝酒了（多病、潦倒），不能喝酒，这愁闷可怎么了却、怎么疏解呢？有不能解的深沉苦闷啊——沉郁!.“潦倒新停浊酒杯”怎么体现诗人内心愁苦的?第十六页第十六页，共48页。“杜集七言律诗第一”“旷代之作”（杨伦）“古今七言律诗之冠”（胡应麟《诗薮》）三读：总结风格沉郁：内容深沉含蓄，富于蕴藉顿挫：音律抑扬高低，起伏交错第十七页第十七页，共48页。登高写景抒情首联仰观云天秋风俯察江水洲渚颔联仰观无边的落木俯察不尽的江水颈联尾联悲秋作客多病登台苦恨霜鬓新停酒杯悲壮而不悲哀，激动而不消沉，阔大而不狭小。高浑一气，独步古今，当为杜集七言律诗第一（清·杨伦)小结哀婉孤独沉郁高昂愁苦沉痛忧愤无奈情感第十八页第十八页，共48页。怎样理解杜甫的悲秋情怀？

本课所选三首诗都作于秋天，其中有两首直接写到秋天。悲秋是我国古代文学的一个传统题材，所谓“春女善怀，秋士易感”。秋天万物凋零，霜风渐紧，给人以苦寒之感，容易让人产生人生迟暮，功业难成之类的感想，但也催人奋进，令人振作。杜甫的悲秋，融入了羁旅的愁思，家国的忧恨，身世的感伤，显得更加沉郁厚重。第十九页第十九页，共48页。有人说：《蜀相》意在写人（蜀相），而颔联两句却写了武侯祠之景，走题了，是一处败笔。你是怎么理解的？“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”

不同意。《蜀相》旨在歌颂诸葛亮的才智和功业，叹惋他的壮志未酬，从而借古来抒发自己的怀抱。而颔联两句：阶前碧草一到春天便是一片碧绿，年复一年，可为谁而绿？隔叶的黄鹂叫声动听，可有谁听呢？一“空”字和一“自”字，写出了祠的凄凉、冷落，蕴含了作者无尽的感叹。两句情景交融，为后面的咏叹营造了氛围。自空

《蜀相》杜甫

丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。第二十页第二十页，共48页。（1）这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。（2）有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？

答“自强不息”的要联系“落日心犹壮”，答“怨愤”的要联系“不必取长途”

江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云共天远，永夜月同孤。

落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。拓展延伸第二十一页第二十一页，共48页。诗歌赏析方法总结意象分析法能尽可能了解诗人生活的时代特征和其自身境况；展开想象与诗人形成共鸣，甚至让自己化身为诗人，体味诗人所思所想所感。抓住诗中的形象，紧扣表现形象特征的词语，体味情感；知人论世法移情入境法第二十二页第二十二页，共48页。再见第二十三页第二十三页，共48页。情景结合，想象《登高》诗中的诗人形象第二十四页第二十四页，共48页。 １２００多年前，一个秋天，九月初九重阳节前后。夔州，长江边。大风凛冽地吹，吹得江边万木凋零。树叶在天空中飘飘洒洒。漫山遍地满是衰败、枯黄的树叶。江水滚滚翻腾，急剧地向前冲击。凄冷的风中，有几只孤鸟在盘旋。远处还不时传来几声猿的哀鸣。这时，一位老人朝山上走来。他衣衫褴褛，老眼浑浊，蓬头垢面。第二十五页第二十五页，共48页。老人步履蹒跚，跌跌撞撞。他已经满身疾病，有肺病、疟疾、风痹。而且已经“右臂偏枯耳半聋”。重阳节，是登高祈求长寿的节日。可是，这位老人，一生坎坷，穷愁潦倒，似乎已经走到了生命的冬季。而且，此时，国家正处在战乱这中，他远离家乡，孤独地一个人在外漂泊。面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，老人百感千愁涌上心头……第二十六页第二十六页，共48页。

②披词入情，激发感情。(意读)

③展开想象，探究意境。(情读)

④感受韵律，品味语言。(美读)复习初步鉴赏诗歌的基本要领

①朗读吟诵，整体感受。(音读)第二十七页第二十七页，共48页。登高艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回.

秋风急切，天空高远，猿啸悲凉；小洲水清沙白鸟儿飞舞回旋。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

无边的落叶萧萧地坠下，不尽的长江滚滚地奔来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。

经常飘泊万里，作客他乡，更添悲秋情绪，晚年多灾多病，今天又独自登临高台。

命运艰难，可恨鬓角又像著了繁霜，穷途潦倒心灰冷，因病戒酒不举杯。

《登高》写登高所见的秋江景色，抒发长年飘泊、老病孤愁的感情。第二十八页第二十八页，共48页。诵读提示★节拍要清晰，体现诗的韵律。语气要缓慢，沉重，读出“悲”的基调。首联节奏感要强，注意表现整个画面的气氛。颔联要读得气势开阔，有包容宇宙之意。“无边落木”“不尽长江”二语要一气读出，“木”“江”二字可重读、适当延长、有余韵；“萧萧”“滚滚”要拉长声音，再现木叶和江水的形象，表现诗人不尽的愁绪哀思。颈联是全诗的高潮，要提高声调，读得悲愤。重读“悲”“常”，描绘长年飘泊之苦；重读“病”“独”，刻画老病孤愁，以加重悲苦情绪。基调沉重，宜缓缓读出。尾联含无限凄凉于言外，应读得更加缓慢、沉重，让听者仔细体味诗人此刻百感交集的心态。第二十九页第二十九页，共48页。首联共写了几种景物？风、天、猿、渚、沙、鸟

请同学们通过创造性想象用散文化的语言再现景物描写的画面。急高哀清白飞第三十页第三十页，共48页。师：哪位同学能发挥一下想像，把这幅“三峡秋景图”具体描绘一下，让同学们再深刻地感受一下，体味诗的意象，从而更好地领会诗人的情感和意图。

（有几位文学基础好些的学生埋头在纸上快速地写着）

生：这是唐代宗大历二年深秋的一天，阵阵秋风，送来山猿声声长啸。山鸣谷应回荡在天际，令人心惊胆颤。冷冷清清的水中小洲，泛着白光的岸边沙石，孤零零几只小鸟在其间低飞，秋风吹动稀疏的白发，诗人步履蹒跚，独自登上三峡一处荒寂的高台。呼啸的风声，澎湃的涛声，凄厉的猿声，声声入耳。那被风吹落的片片枯叶，满山遍野，不时掉落在诗人的脚下，又很快被秋风卷走。面对着凄凉萧杀的景象，漂泊西南的诗人禁不住老泪纵横……第三十一页第三十一页，共48页。 “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”在我国的古典文学作品中,猿啼声始终充满着一种凄哀的情调。 要注意“猿啸哀”和“鸟飞回”两个细节，简直就是包括诗人在内的千千万万个流离失所者的写照。诗人寓情于景，哀猿的啼声暗示着诗人的悲苦，鸟飞回的画面映照出诗人内心的久客思乡的孤独和凄凉。第三十二页第三十二页，共48页。 抒发了作者壮志难酬的苦痛。 由眼前景到心中情，使人感到诗人的羁旅之愁和孤独之感，就像无边的木叶和不尽的江水一样，推排不尽，驱赶不绝。

颔联颈联第三十三页第三十三页，共48页。写景首联仰望云天秋风俯视江水渚洲颔联仰望无边落叶俯视不尽江水（扩大了视野）抒情颈联悲秋作客多病登台尾联苦恨霜鬓新停酒杯悲壮而不悲哀，激动而不消沉，阔大而不狭小。高浑一气，独步古今，当为杜集七言律诗第一—清·杨伦第三十四页第三十四页，共48页。（3）诗人毛泽东笔下也写过一种鸟，“鹰击长空”；诗人王维笔下也写过一种鸟，“鸟鸣山更幽”。它们有什么不同吗？毛泽东笔下的鸟是充满活力和朝气的鸟。王维笔下的鸟是悠闲自在的鸟。因为毛泽东当时正处在立志改造中国的青年时期。王维特别向往幽静的大自然。杜甫笔下是“鸟飞回”，有几只鸟？一只，把‘回’变成了‘来’，这有什么不同？”“回”说明鸟在盘旋。曹操的《短歌行》“‘绕树三匝，何枝可依’，‘飘飘何所似，天地一沙鸥’《旅夜书怀》。这里写出了鸟的孤单无依，鸟的孤单无依背后是什么？是作者的孤单无依。总结：首联所表现的意境是很凄清的。可见诗人心中之寒，心中之哀，心中之孤。第三十五页第三十五页，共48页。近体诗知识1．近体诗

与古体诗相对而言的一种诗体,也称今诗。指唐代形成的格律诗体,其句数、字数、平仄、对仗、用韵等都有严格的规定，主要有律诗和绝句。诗歌鉴赏指要第三十六页第三十六页，共48页。近体诗知识2．律诗①诗句字数整齐。分为五言和七言（简称五律、七律）。②规定诗句数量。一般每首八句（十句以上者称为排律或长律）。③中间两联必须对仗。每两句成一联，八句律诗计四联，依次为首联、颔联、颈联、尾联（末联）。其中颔联、颈联的上下句必须是对偶句。又，每联中上句称出句，下句称对句。④有严格的声律要求。第二、四、六、八句押韵（首句可押可不押），通常押平声韵，一韵到底。每句中用字平仄相间，上下句中的平仄相对，有“仄起”与“平起”两式诗歌鉴赏指要第三十七页第三十七页，共48页。近体诗知识3．绝句

每首定格为四句，以五言、七言为主，简称五绝、七绝，偶有六言绝句。韵律与律诗相同，只是不一定对仗。

诗歌鉴赏指要第三十八页第三十八页，共48页。近体诗知识诗歌鉴赏指要1.基本要求

鉴赏诗的内容、形象、语言和表达技巧。第三十九页第三十九页，共48页。近体诗知识诗歌鉴赏指要2.基本要领

①朗读吟诵，整体感受。

②披词入情，激发感情。

③展开想象，探究意境。

何谓“意境”？这里的“意”，是作者的主观感受（情）；“境”是指客观世界（景），两者融为一体便成为意境。因此，意境是诗人借助于多种艺术手法而创造出来的情景交融、虚实相生、物我同感的一种美好的艺术境界，是诗情和画意的完美统一。④感受韵律，品味语言。第四十页第四十页，共48页。高考诗歌鉴赏解题方略第四十一页第四十一页，共48页。①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；②评价文学作品的思想内容。（能力层级E级）《考试说明》对文学鉴赏的要求第四十二页第四十二页，共48页。形象

“形象”就是文学作品中展示出来的生活图画，一般可分为人物形象和自然景物形象。人物形象：诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己。景物形象：诗中的景物形象是景中情。抒情诗往往是借助客观物象（山川草木等）表象出来的主观的感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。第四十三页第四十三页，共48页。语言关键词句的理解诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。考题有两种形式：给出意境，让考生判断锤炼选择词句分析诗眼，展示意境，让考生感受情趣，领悟旨意修辞手法的判断一般看来，集中考查比喻、比拟、夸张、借代、对偶、排比、设问、反问等。考查形式：修辞的艺术效果容易混淆的修辞手法第四十四页第四十四页，共48页。表达技巧（Ⅰ）直接抒情（直抒胸臆）间接抒情抒情手段借景抒情托物言志怀古伤今表现手法赋、比、兴（创作方法）记叙、描写、抒情、议论（表达方式）点面结