第4课《学构图》第一课时

章丘区实验小学教师集体备课表年级:五年级科目:美术主备人:于秀婷时间：2022年3月课题4、《学构图》课型新授课时2二次备课授课人许丛丛教学目标知识与能力通过赏析绘画作品，初步了解构图的基本概念、形式与法则，发展学生的感知能力以及表达和交流的能力。过程与方法通过引导学生尝试运用形式与法则进行构图训练，发展学生的想象力、创造力和知识的迁移能力。情感态度价值观引导学生在欣赏中感知构图在美术创作中的重要性，并在体验构图训练的过程中，逐步提升学生的审美情趣。重难点及处理措施重点：了解和认识构图的知识；学会利用构图知识组织画面。难点：如何巧用构图知识组织画面。教学准备多媒体课件、范作、蔬果、绘画工具材料。教学过程设计教学过程设计第一课时教学目标：1、通过引导以及老师的讲解，使学生了解简单的构图知识。2、能用水果等物品拼摆出合理的构图造型，培养其动手能力。一、引导阶段：1、摆苹果游戏教师在实物投影仪上用苹果摆出三种造型，引导学生观察：看了苹果不同的摆法，有什么想法吗？为什么？2、出示课题——《学构图》二、发展阶段：1、分析讲解什么是构图简言之，构图就是造型艺术的形式结构，包含全部造型因素与手段的总和。在各种造型艺术中，构图称呼有别，例如绘画的“构图”，设计的“构成”，建筑的“法式”与“布局”摄影的“取景”，书法的“间架”与“布白”2、静物拼摆组合同位俩分别把准备的实物进行组合拼摆，摆出最合理的画面。学生拼摆，教师巡视了解情况。3、分析讨论该怎样组织画面学生讨论后发表自己的见解。教师小结：在组织画面时要遵循多样与统一、对比与和谐、对称与均衡的构图原则。4、欣赏大师作品，观察画家是怎样遵循多样与统一、对比与和谐、对称与均衡构图原则的保罗·塞尚(1839年1月19日-1906年10月22日)，法国著名画家，后期印象派的主将，从19世纪末便被推崇为"新艺术之父"，作为现代艺术的先驱，西方现代画家称他为"现代艺术之父"、"造型之父"或"现代绘画之父"因为画模特儿时人会动，这使塞尚很恼火，所以他多画静物，他往往把不同的对象安排在一起，借以获得不同色彩的形的完美的和谐。塞尚在摆静物时也是十分讲究的，有位青年画家在看到他摆一幅类似的静物曾写道:“他把衬景布很轻地铺在台面上，显得很自然。然后再安排水果，使各个水果的调子形成对比，造成互补色的震动感，把绿色放在红色上，黄色压在蓝色上，斜放着，转过来，如果需要把水果放稳，就用银币把它垫起来。他在做这一工作时是非常仔细和十分谨慎的；人们会以为他是在给他的眼睛摆宴席。”这席话可以帮助我们更深地理解塞尚的静物画。三、学生实践拼摆构图学生同位俩一组，将自己带来的蔬果分别拼摆构图。学生拼摆，随时让学生上前纠正，教师指导。四，展示讲评学生拼摆的水果表扬构图合理在组合。构图指创作者在一定空间范围内，对自己要表现的形象，进行组织安排，形成形象的部分与整体之间，形象空间之间的特定的结构、形式。学习大师作品中的构图和用色技巧。板书设计学构图构图冷军《桃》写实派反思感悟光把几个形体组合在一起还不够，还得考虑物体的