初中物理光现象教学设计

第四章教学设计课题 第四章光现象学 1．知道光在均匀介质中沿直线传播，知道光在真空中的传播速度；习 2．把握光的折射和反射特征，能利用反射规律和折射规律解释一些简洁的现象；目 3．把握平面镜成像时像与物之间的关系。标重点教学重点：光的反射折射规律，平面镜成像特点。难点教学难点：用反射规律解释一些简洁的现象。教学讲授法、争论法、演示试验法、列举实例法、多媒体课件演示法方法教具多媒体课件、纸杯、硬币、圆珠笔、玻璃板学具教学过程引入 教师活动在纸杯里放上一个硬币，学生思考能用几种方法看到杯底的硬币？

学生活动

设计意图激发学生学习兴趣，观看纸杯及硬币动手实引验入课题

引出课题。不同的方法用到了哪些学问点？板书§光现象 认真思考，归纳总结把握什么是光的直线传播现象，学会画光的传播轨迹示意图。通过光的视频，复习学问点：光的直线传播、光的反射、平面镜成像、光的折射等板书一、光的直线传播教师引导学生回忆光源的定义及分类光沿直线传播的条件光线光速

思考答复总结归纳学生思考，并答复：

让学生亲身感受，提高学生分析问题的兴趣。熬炼学生的分析力量。熬炼探究问题、分析问题力量。二、光的反射教师引导学生回忆光的反射定律镜面反射和漫反射平面镜成像原理及成像特点

两个像误差在玻璃板后边放一张白

体验争论问题的方法。

。像试验中为什么要选择薄一点的玻璃板？如何推断所成的像是实像还是虚像？供给的器材有：玻璃板，白纸，圆珠笔。小组试验并争论，归纳试验结论

接不到像即为虚像。小组合作，完成试验。 熬炼观察力量和总结力量。三、光的折射 学生思考，沟通争论展现教师引导学生回忆光的折射定义条件光的折射的应用用光的折射原理，分析光的生活中的视觉错觉，体会物理来源于生活又效劳于生活

将所学学问应用于生活

自主合作学习请同学们将硬币放入纸杯中并思考如何才回忆学问培育学生自主学习的能看到杯底的硬币？力量板书光的直线传播答复以下问题培育学问点迁移力量课1．定义：2、条件：3、光线光速：思考答复讲提出问题 倾听授 生活中哪些现象应用了光的直线传播？稳固练习，讲解相应练习题光的反射：光的反射定律镜面反射和漫反射平面镜成像原理及成像特点自主合作探究试验平面镜成像试验中的相关留意问题。稳固练习，讲解相应练习题视频展现光的折射现象

学生试验，沟通争论展现培育学生的动手操作力量板书光的折射：光的折射定义光的折射条件光的折射应用生活中常见的光的折射现象有哪些？并加之解释。稳固练习，讲解相应练习题

回忆学问思考答复

学问的应用。稳固练习培育对实际问题的分析力量，拉近学问与生活的关系。争论、沟通学生思考答复

力量课堂教师活动小结小看书复习，依据学问点总结学习内容结

学生活动总结答复

设计意图梳理学问，形成一个完整的学问体系。反响教师活动练习

学生活动 设计意图面镜在实际中有很多应用其中是凸认真做题格外钟面镜的是( )A.耳鼻喉科医生头上带的反光镜B.街头拐弯处的反光镜C.太阳灶 D.手电筒的反光装置能正确表示小鸭和它在水中的影

教学目标达标检测，课的学问点。练习3〔 〕A．像与物总是大小相等

针对学生在不同的问题中出现的错误进行B．像与物到平面镜的距离相等C．物体在镜中成的是实像D．物体远离平面镜时，像的大小不变4〔 〕渐渐减小，且总大于入射角渐渐增大，且总小于入射角渐渐减小，且总小于入射角渐渐增大，且总大于入射角5.一束光线穿过玻璃三棱镜的四幅光路图如下图，其中正确的选项是〔〕A B C D

订正。讲解并展现答案，统计优秀率，达标率。板书设计光现象一、光的直线传播光源：光的直线传播：光线：光速：二、光的反射光的反射定律：漫反射和镜面反射：三、平面镜成像漫反射和镜面反射：三、平面镜成像平面镜成像规律：四、光的折射1、定义：2、折射规律3、应用及现象解释课后反思的搜集，整理信息的力量。《光现象》效果分析1题：44人正确〔100%〕该题考察平面镜应用，学生把握较好第2题：44人正确〔正确率100%〕该题考察平面镜成像特点，学生把握较好第3题：44人正确〔正确率100%〕该题考察平面镜成像特点，学生把握较好第4题：40人正确〔正确率91%〕该题考察光的折射及光路作图的综合运用力量，把握程度稍差一点教材分析本章和下一章表达生活中常见的光现象本章主要争论光的现象及其规律，内容主要有五个局部：第一局部是光的直线传播，光的传播速度，光的颜色，其次局部是光的反射规律，第三局部是平面镜成像的特点第四局部是光的折射和第五局部跟现代生活亲热相关的两种看不见的光 红外线，紫外线及其运用。为以后学习做铺垫。据进展分析，处理，归纳总结的综合力量。《光现象》评测练习面镜在实际中有很多应用，其中是凸面镜的是( )A.耳鼻喉科医生头上带的反光镜 B.街头拐弯处的反光镜C.太阳灶 D.手电筒的反光装置如下图，一只小鸭浮在安静的湖面上。能正确表示小鸭和它在水中的“影子”的是〔 〕．关于 平面镜成 像，以下说法中错误的选项是〔 〕A．像与物总是大小相等B．像与物到平面镜的距离相等C．物体在镜中成的是实像D．物体远离平面镜时，像的大小不变一束光线从空气斜射入水中时假设入射角渐渐增大则折射角 〔 〕A.渐渐减小，且总大于入射角 B.渐渐增大，且总小于入射角C.渐渐减小，且总小于入射角 D.渐渐增大，且总大于入射角〔 〕A B C D《光现象》课后反思反射，实行了科学探究和演示的方法，努力培育学生的探究精神。第第四局部光的折射及看不见的光。最终，通过对日常事例的分析，用“生活——物理——社会”这一课题。试验。在做试验的过程中，要留意培育学生观看力量，比照力量，分力量。《光现象》课标分析内容要求：用光的直线传播解释简洁的光现象。用光的直