愉快的梦教案教学设计

开心的梦教案教学设计开心的梦教案教学设计《开心的梦》描绘了一个绮丽、奇幻的梦境,摇曳多姿的八六拍子,营造了舒适、美丽的意境,表达了儿童对颖而奇特事物的神往和追求。如何设计开心的梦教案有哪些呢?下面是的开心的梦教案资料，欢送阅读。开心的梦教案篇1一、教学内容1、赏识：《月光光》2、唱：《开心的梦》3、采集与共享：有关梦的诗歌，歌曲二、教学目标1、通过听赏《月亮月光光》，演唱《开心的梦》，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的心情变化，培育丰富的音乐力，2、能用自然美丽有感情的歌声表达《开心的梦》所描绘的秀丽的梦境。3、通过采集有关梦的资料，和创编等多种形式，让学生进展体验实践活动，并培育他们的创意识和初步的音乐创作力量。三、教学重点、难点1、激发学生的欲望，使他们能开放丰富的想象，在安静、梦幻般的意境中用自然美丽和谐的声音演唱歌曲。2、引领学生乐于参与表现，乐于制造，勇于表现自我。36∕84、歌曲力度、心情、声音的处理。四、教学过程(一)、组织教学放歌曲《开心的梦》的伴奏音乐，教师带着学生律动走进教室。(设计意图：为后面的歌曲学习和肢体打节奏作铺垫)(二)、赏识歌曲《月亮月光光》1、猜谜语：明天日全食。(打一字——月)师：小朋友，让我们先来开动一下脑子，活泼一下思想，教师请你们来猜个谜语。2、听歌曲。师：接下来我们就是来听一首有关月亮的歌曲，听完了说说你听到了。生：听后发言师：有些小朋友可能没听懂，听不懂没关系，由于啊这首歌曲是依据台湾童谣改编的合唱歌曲《月亮月光光》，它中间有用闽南方言唱的，让我们一起来看一看，读一读这首台湾童谣。月亮月光光，起厝田中心，树仔橄花开香，亲像水花园。月亮月光光，照入房间门，被席蚊帐，要困门床。月亮月光光，照到大厅门，糖仔饼摆桌上，吃三色糖。3、解释一下闽南语中有的字的含义。厝：家、房屋的意思，起厝田中心：在田中间盖房。亲像水花园：似乎秀丽的花园。4、说说感受师：好，现在你了解了意思，那请你说说有什么感受。5、再次赏识歌曲师：让我们再次感受一下这种舒适，月光融融的安静意境。6、七嘴八舌来说梦师：听着这首歌曲让你想干吗?生：睡觉师：好，既然你们有这个想法我就满足你，让你在这节课上休息一下，睡一觉。可是俗话说：天下没有白吃的午餐。我可是要回报的，请你把做过的最奇特的梦告知我。师：好了，醒醒啦!通过我刚刚的观看，觉察每一组的睡觉是各有特点。有的小朋友睡的很香，晚上睡觉肯定很乖;有确实定做到好梦了，在咯咯的笑呢;还有的同学晚上睡觉我估量他们宠爱踢被子。好,现在可以把你的梦告知我了。(三)学习歌曲《开心的梦》1、赏识歌曲师:教师这有一位日本小朋友做了个梦，我们一起进入她的梦中，听，她梦里都有什么?(第一次赏识歌曲，让学生说出梦里有什么，学生通过听和说对唱词进展浅意识的生疏。)2、跟录音演唱师:让我们乘上梦之船，一起到奇特的梦境中去游览吧!(展现开心的梦动画，让学生跟唱，感受歌曲意境，更进一步生疏歌词。)3、学习歌曲师：这个小朋友梦中的大海是怎么样的?是波涛汹涌的还是风平浪静?安静的海水在渐渐的荡漾，好，那我们来表现一下安静的大海。(哼唱歌曲前半局部)师：现在安静的大海上消灭了一条船，船在海面上漂移。我们来表现一下船。(参加歌词)师:是梦中安静的海面，你们的波浪太大了，小船可是要被掀翻的。师：当他在安静的海面上游览的时候，突然他看到了?(椰子树、小矮人)好，我们来唱一遍。师：那这时候他的心情是怎么样的?(快活、惊异)，那我们一起用你们说的快活、惊异的声音来演唱一遍。师:你们唱得很好，前半局部是浅薄而奇特的，后半局部是小朋友对颖奇特事物的向往和追求，我们合起来演唱一遍。师:瞧,我们的梦之船又来到了秀丽的夜空,这时候他看到了什么?(金星,城市村庄)师:让我们把这种心情用歌声表现出来.46/8师:梦之船在海上漂移,在夜空飞行,这种摇荡的感觉你觉得他和那种拍子很相像?师:我们一起来看一看这首歌曲是几几拍的.(多媒体出示)师:依据他的强弱规律你能给他创编一种声势动作吗?师:真不错,让我们把他加到歌曲中去试一试.(四)开放想象，拓展延长1、沟通收集到的有关“梦”的诗歌。师：你知道那些有关“梦”的诗句吗?生：相互沟通。师：不知道没关系，我们可以自己来做诗，你们都可以成为小诗人!昨天我做了一个梦，可是今日早上醒来就是怎么也想不起来做的什么梦了，你们有没有这样啊?所以我灵机一动做了一首诗。小朋友听听教师写的好不好.师：梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住它却又游走了;梦像一滴，从天上落下，像捧住它，却已经着了地;梦——还像什么?你能不能来做一首!师：我们做了这么多诗，你有没有觉察梦是怎么样的?(空洞的、虚无飘渺的)那，请你来表现一下梦的虚幻。五、总结1、播放《我的将来不是梦》。师：梦是飘渺虚无的，可是梦想却是我们前进的动力。教师有一首歌送给你们。2、总结我想对你们说的一句话就包含在了歌曲里，我想对你们说——，恩，是“你们的将来不是梦”，你们要说——“我的将来不是梦”!好，在说一次。师：每个人都要有一个梦想，每个人都要为梦想而努力，只有这样，抱负才会变为现实，美梦才会成真。我们的美梦就到此完毕了，请你们把窗帘拉起来吧!3、放飞抱负师：教师为每一同学预备了一张彩色纸，在旁边的抽屉里，请你拿出来叠一只梦想之船，一起放飞你的抱负吧!开心的梦教案篇2教学目标1、情感目标:通过学唱和表演歌曲《开心的梦》，让学生感受歌曲美丽抒情的心情，想象梦境中奇特的。2、力量目标:能够运用美丽、光明、连贯的声音演唱歌曲《开心的梦》，并依据歌曲的心情选择不同的表演方式进展歌表演，充分发挥学生的想象力。3、学问目标:能够了解6/8拍的含义，并能在唱歌时突出节拍特点，并能够选择适宜的打击乐器为歌曲伴奏。进一步学习二声部的合唱技巧。教学重点学会唱歌曲《开心的梦》并表演。教学难点6/8拍的强弱规律的把握，并学为歌曲伴奏，能选择适宜自己的方式来表演歌曲。教具预备手风琴、多媒体、打击乐器等。教学过程(一)营造气氛，组织教学1、播放欢快的歌曲《小白船》，让学生在欢快的节奏、旋律中以律动的方式感受喜悦、和谐的课堂气氛。2、在音乐启发下，学生用亲切、欢快的、自然地声音与教师相互问好。(二)创设情境，引发兴趣。1、说梦:利用媒体播放美丽的背景音乐，由音乐童话故事“一个孩子的梦”导入歌曲《开心的梦》。2、听梦师:歌曲中的小朋友格外爱做梦，请你猜猜看，她是哪个国家的小朋友啊?(出示图片日本小朋友)，歌曲心情是的呢?其次次倾听本课歌曲，让学生细细倾听歌曲中的小朋友梦见了什么?师:在一个安静而秀丽的夜晚，她又做了一个梦，这个梦是一个开心而奇特的梦。那么他梦到了什么呢?让我们闭上眼睛，随着美丽的旋律进入他的梦乡……(三)巧引学问，突破难点教师范唱整首歌曲，学生感受并评价。复习稳固:引导学生说出所学过的拍子及含义和强弱规律(大屏出示所学过的拍号)假设答复正确，多媒体画面消灭“卡通笑脸”，语音提示“你真行”，给学生发一个小贴贴，鼓舞学生。导入学问点:6/8拍，教师讲解6/8强弱规律及拍子特点与表现音乐心情的作用。讲解6/8拍和3/4拍的异同点，并出示媒体，选择适宜的感情术语为歌曲标上。活泼的()雄壮有力的()悲伤的抒情美丽的()多媒体出示所学歌曲视频，教师带着带着学生用6/8拍子强弱特点拍手。3、唱梦:媒体播放歌曲，让学生感受情感,用情唱歌。(1)教师有感情的边弹边范唱歌曲《开心的梦》。请学生说说听完歌曲的感受。(是美丽的、抒情的、有晃动感的、像摇小船……)播放歌曲旋律，让学生看、听本课歌曲的旋律线。师:刚刚的片段播放的大海是怎么样的?是波涛汹涌的还是风平浪静?安静的海水在渐渐的荡漾，好，那我们来表现一下安静的大海。(哼唱歌曲前半局部)留意:A、5·5·音低，气息往下沉摇啊B、2·20长音，5船C、55542音较高，气息托住轻轻师:当他在安静的海面上游览的时候，突然他看到了?(椰子树、小矮人)好，我们来唱一遍。留意:5·345换气师:请你把这首歌的构造来分析一下，你认为这首歌可以分为几个乐段?如何分?(生)具体说师:第一乐段为齐唱局部，旋律集中在中音区，音乐显得浅薄而带有奇特的意味;其次乐段为合唱局部，音的进展方向转为上行，音区移高，表现了儿童对颖而奇特的事物所怀的向往和追求。下面我们学习歌曲其次段。师:那这时候他的心情是怎么样的?(快活、惊异)，那我们一起用你们说的快活、惊异的声音来演唱一遍。完整的演唱第一、二段歌词。播放范唱录音，媒体出示歌词图示，视听结合跟着教师一起随音乐节奏晃动，感受音乐。媒体出示完整歌谱，请学生学唱字母谱。(小组跟琴学唱)学做小教师:分小组每人在组内给大家教唱一句歌谱。(轻声自己学唱-教师难点教唱-完整跟琴唱)(6)音乐小玩耍(接唱竞赛):师:下面咱们做一个“接唱竞赛”，教师弹歌曲的前奏，然后竞赛1-45-89-12小节，第四组13-16小节，其次段由教师和学生轮唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等动作。并用拍手拍肩等方式打节拍。(四)即兴创编,表现音乐:4、舞梦:教师可以给学生展现一段日本舞蹈，激发学生的创编兴趣，接下来再进展拓展延长，教师分组让学生用自己宠爱的方式来制造、表现这首歌曲。媒体出示各种表演歌曲的方式，请学生选择后，进展练习或者创作。a.选择适宜的打击乐器创编节奏为歌曲伴奏。b.即兴创编舞蹈动作为歌曲伴舞。c.也可用身体的各个部位或四周的物品来为歌曲伴奏，拍手拍腿都可以，留意也要跟上音乐的节奏，音乐停伴奏也要停。d.请你把想象的歌曲意境画在小黑板上。可以小组表演形式，也可以形式多样化(指挥、创编、舞蹈、打击乐、绘画等)教师巡察指导。说明:通过师生、生生的互动，共同学习歌曲的过程中，充分发挥了学生的主体性和合作性，教师也依据学生消灭得实际状况对学生的声音、歌曲的难点以及表演等加以指导，使学生按个人的学习力量分层开心的完成教学任务，并培育了学生的求异思维和制造力量。共同展现，审美评价:鼓舞学生互评表演精彩的、有特色的个人和小组，并来说一说他们的优点。教师小结，以小礼品(教师制作的手工彩色纸船)作为嘉奖。(四)课堂小结学生先总结今日所学习的内容，教师总结。完毕语:梦是虚无缥缈的，可是梦想却是我们前进的动力。教师期望同学们能够为自己的梦想而努力，只有努力了，梦想才会变为现实!教学反思在课之前让学生复习3/8拍子的节奏及含义从而引出本节课要学习的6/8拍子。通过这种方式使学生的学习降低了难度，同时使学生更加易于把握和理解。学生通过口读和打拍子的方式感受6/8拍子的节奏型。增加了学生学习的趣味性。使学生更简洁感受节拍、节奏，在音乐教学的各项活动中都能培育学生的创力量，而通过自身感受的学习对音乐学问的理解也具有重要的意义。由于本学期学生刚刚学习二声部的合唱，所以学生学习起来有些吃力。在学习《开心的梦》这首两个声部的歌曲中，我先把高声部和低声部的节奏拿出来让学生反复视唱，学生生疏后再把两个声部合在一起演唱，这样降低了学习二声部歌曲难度。使学生产生学习的兴趣。使学生乐学、善学。学习歌曲时，承受听唱法和自学形式完成。为了充分调动学生的听觉参与，通过提问，引导帮助学生如何去听，提示学生在听的过程中，启发学生全面感受歌曲的心情。让学生在听唱和自学实践中感受心情。这样，学生在反复体验中获得了对音乐的感受和理解，在多种形式练唱过程中，熬炼了学生的集中留意、敏锐反响。调动了学生的学习主动性，始终把学生放在主体地位。通过学生自己探究、了解，使学生真正成为学习的仆人。在本节音乐课中我让学生利用画笔把自己曾经坐过的最秀丽的梦画出来，这个环节的设计在贯穿本节课中有些突然，而且对于学生来说也有肯定的难度。学生虽然开放了自己的想象力量，但是学生画出来的效果并不是很好。同时由于《开心的梦》这首歌曲的二声部合唱歌曲难度比较大，学生刚刚接触，所以难度比较大。在学唱二声部的时候，应当加大练唱的时间。应当速度放慢些，便于学生有一个理解的消化的过程，应多让学生尝试练习。充分感受二声部合唱的效果。在今后的教学设计上，应当留意学生学习兴趣的引导、激发和增强，让学生学得轻松、开心。开心的梦教案篇3一、教学内容1、赏识:《月亮月光光》2、唱:《开心的梦》3、采集与共享:有关梦的诗歌，歌曲二、教学目标1、通过听赏《月亮月光光》，演唱《开心的梦》，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的心情变化，培育丰富的音乐想象力，2、能用自然美丽有感情的歌声表达《开心的梦》所描绘的秀丽的梦境。3、通过采集有关梦的资料，和创编等多种形式，让学生进展体验实践活动，并培育他们的创意识和初步的音乐创作力量。三、教学重点、难点1、激发学生的学习欲望，使他们能开放丰富的想象，在安静、梦幻般的意境中用自然美丽和谐的`声音演唱歌曲。2、引领学生乐于参与表现，乐于制造，勇于表现自我。36∕84、歌曲力度、心情、声音的处理。四、教学过程(一)、组织教学放歌曲《开心的梦》的伴奏音乐，教师带着学生律动走进教室。(设计意图:为后面的歌曲学习和肢体打节奏作铺垫)(二)、赏识歌曲《月亮月光光》1、猜谜语:明天日全食。(打一字--月)师:小朋友，让我们先来开动一下脑子，活泼一下思想，教师请你们来猜个谜语。2、听歌曲。师:接下来我们就是来听一首有关月亮的歌曲，听完了说说你听到了什么。生:听后发言师:有些小朋友可能没听懂，听不懂没关系，由于啊这首歌曲是依据台湾童谣改编的合唱歌曲《月亮月光光》，它中间有用闽南方言唱的，让我们一起来看一看，读一读这首台湾童谣。月亮月光光，起厝田中心，树仔橄花开香，亲像水花园。月亮月光光，照入房间门，被席蚊帐，要困门床。月亮月光光，照到大厅门，糖仔饼摆桌上，爱吃三色糖。3、解释一下闽南语中有的字的含义。厝:家、房屋的意思，起厝田中心:在田中间盖房。亲像水花园:似乎秀丽的花园。4、说说感受师:好，现在你了解了意思，那请你说说有什么感受。5、再次赏识歌曲师:让我们再次感受一下这种舒适幸福，月光融融的安静意境。6、七嘴八舌来说梦师:听着这首歌曲让你想干吗?生:睡觉师:好，既然你们有这个想法我就满足你，让你在这节课上休息一下，睡一觉。可是俗话说:天下没有白吃的午餐。我可是要回报的，请你把做过的最奇特的梦告知我。师:好了，醒醒啦!通过我刚刚的观看，觉察每一组的同学睡觉是各有特点。有的小朋友睡的很香，晚上睡觉肯定很乖;有确实定做到好梦了，在咯咯的笑呢;还有的同学晚上睡觉我估量他们宠爱踢被子。好,现在可以把你的梦告知我了。(三)学习歌曲《开心的梦》1、赏识歌曲师:教师这有一位日本小朋友做了个梦，我们一起进入她的梦中，听，她梦里都有什么?(第一次赏识歌曲，让学生说出梦里有什么，学生通过听和说对唱词进展浅意识的生疏。)2、跟录音演唱师:让我们乘上梦之船，一起到奇特的梦境中去游览吧!(展现开心的梦动画，让学生跟唱，感受歌曲意境，更进一步生疏歌词。)3、学习歌曲师:这个小朋友梦中的大海是怎么样的?是波涛汹涌的还是风平浪静?安静的海水在渐渐的荡漾，好，那我们来表现一下安静的大海。(哼唱歌曲前半局部)师:现在安静的大海上消灭了一条船，船在海面上漂移。我们来表现一下船。(参加歌词)师:是梦中安静的海面，你们的波浪太大了，小船可是要被掀翻的。师:当他在安静的海面上游览的时候，突然他看到了?(椰子树、小矮人)好，我们来唱一遍。师:那这时候他的心情是怎么样的?(快活、惊异)，那我们一起用你们说的快活、惊异的声音来演唱一遍。师:你们唱得很好，前半局部是浅薄而奇特的，后半局部是小朋友对颖奇特事物的