小学二年级上册音乐教案全册

..精精选文 课题

学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色 钢琴录音 一、新课导二、新歌学（1）4四、创编表导学过 二次备五欣赏《永远住在童话里播放《永远住在童话里》动画。初听歌曲，学生整体感知歌曲所表现的内容和音乐。学习要求：认真聆听歌曲中提到了哪些童话故事，是否听过这些童话故事六欣赏《糖果仙子舞曲观看芭蕾舞剧片段，了解柴可夫斯年级 课题 《小红帽》音的高低 教学目

的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。教学重难 用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配教具准 钢琴录音导学过 二次备一．导入同学们喜不喜欢听童话故事？谁来说一说你听过看过什么通话故事事吧？谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟老师一起来学唱呢？（想）那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。二组织新课1这首歌的速度是怎么样的？（中速）22这首歌曲是几拍子的？（二拍子（1）、这时刻小红帽的心情是怎么样的？（开心、快乐的（2）、故事发生在哪里？（去外婆家的路上（三） （生：高音 拍手—— 雨声————雷猫叫————马蹄声———象的脚步声高跟鞋声——平底鞋声 年级年级二年 音主备课题《数蛤蟆《花蛤蟆《布老虎1、学会演唱歌曲《数蛤蟆2、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句教学目34、通过歌曲教学，教育学生要保护益虫能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆教学重难听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词教具准钢琴录音导学过二次备1、师：小朋友们喜欢小动物吗？把你喜欢的小动物的名字告诉我们2、听范唱录音（出示多媒体动画范唱5领读歌词（课件出示歌谱年级年级 课 <布老虎><士兵进行曲>《读童谣教学目

能随着《布老虎》的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容，并初步了解布老虎的俗教学重难 理解欣赏内容并打好节教具准 钢琴录音导学过 二次备出示布老虎的图片或实物后，初听管弦乐曲《布老虎布老虎是儿童的玩具，在我国很多地方的农村中，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小“小猴孩，你别哭，你别闹，给你买个布老虎，白天拿着玩，黑夜吓麻胡”。“麻胡”是民间传说中专门残害儿童的恶鬼，让孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驱恶除魔保佑平安的意思。布老虎身上的图案色彩鲜明，眼睛很大，额头还有一个”王”字，但并没有过于凶猛的样子，相反，它能使孩子们爱不释手。个是比较温和的。请学生仔细观赏课本上的图示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正、敬礼等六个动作。同时要念q、cha、pen、pa、ka等象声词。5这个练习的难点是既要做动作，又要念出声音，两者要密切配合，学生可能会感到困难，因此可带领学生先随音乐学做动作，再同时念出声音。这段音乐一共有八个乐句，每句四小节，如只做一遍动作，可用第1、2、7、8乐句即如连续做两遍动作，可用整首曲子导导学过二次备3跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物4、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容6学生说出不同1、初听乐曲，熟悉乐曲2、复听乐曲，巩固拓展3、学生根据乐曲描绘的音乐形象来表演和想象年级 课题 教学目

1、初步学会歌曲中的跳音，唱跳音时能控制好气息。能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的笑声。用动作和歌声表现大头娃娃滑稽可爱的神态。2、通过相互指唱，体验风趣、滑稽的情趣教学重难 准确把握节教具准 钢琴录音导学过 二次备1活动准备：1、一个扎着朝天辫子的大头娃娃2、幼儿每人自制一个纸袋的大头娃2活动过程：1、看哑剧表演，了解歌词内T：“看！我们今天请来了谁啊？”（教师出示大头娃娃T；“他今天要来给我们表演节目呢！我们一起来看看，他都有哪些本领？”（教师带上大头娃娃表演哑剧）T：“大头娃娃除了有这些本领，他还有一个本领呢！听！”（教师示范演唱，幼儿欣赏）T：“好听吗？你都听到了什么呢？有什么地方不理解的？”（幼儿回答，教师帮助幼儿理解“朝天扎、摇头晃脑、指手划脚”并让幼儿做一做动作）导学过 二次备T；“我们一起合作，我来唱，你来跳3、幼儿学唱歌T：“刚才表演的可真好！那我们一起和大头娃娃唱歌吧！”（幼儿学唱歌曲在学唱歌曲的过程中，教师重点借助伸展和收缩的动作，练习用连贯、跳跃两种声音表现大头娃娃“哈哈”的笑声。教师带领幼儿完整地唱一遍。然后带领幼儿根据第二段的歌词，做动作学唱歌曲第二段。幼儿结伴表演，通过相互指着唱，体验歌曲的风趣。4、幼儿戴上自制的大头娃娃表演唱T：“我们也来做一做大头娃娃吧！”（教师带领幼儿戴上大头娃娃，一起表演一遍，结束活动）二欣赏《舞龙12年级 课题 1、能理解劳动给我们带来的愉快教学目

2、用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》3、通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识教学重难点能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会在歌曲中加入动作的声音教具准 钢琴录音导学过 二次备(一)、组织教律动(《理发师》歌曲伴奏)1、理发都用哪些工具?它们都发出什么样的声音?(用你的声音配合老吹风机呀,吹起来呀,呜~~呜小镜子呀、照起来呀,真好看!”(老师做动作表演3、伴着音乐说歌谣,一定要合着音乐。(《理发师》歌曲伴奏4、请4、请45、集体表演,分成4排,1、3排扮演小顾客,2、4排扮演理发师,再交换。(《(三)1、教唱第一段,师生合作唱(师弹琴,比一比,谁的声音最轻快3．学唱第二段,读歌词、跟琴唱34、完整演唱123森林中的铁匠年级 课题 3、用听唱法学唱《种玉米感受热火朝天的劳动场面教学目

2.3、附点音符及两拍长音的准确演唱教学重难

教具准 钢琴录音导学过 二次备一、情景导1、教师弹律动旋律，学生拍手进入教室2、同学们还记得七个小矮人吗？他们愉快的劳动情景感动了印度尼西亚的一群小朋友，他们用甜美的歌声召唤我们也一起来劳动呢！仔细听，让我们都做哪些劳动？二、寓教于（教师播放磁带3、读4、.三、创造表沙球：左手一拍一次，右手一拍两木鱼或双响筒：除二分音符是每小节三次，其余都是每小节一次导学过 二次备四歌表演《猴子蒸糕观看动作、激发兴趣。由于本课歌曲的内容具体明确，学生极易理解。而根据歌曲内容让学生创编，并合作表演是本课的主要内容之一，教师可对此作必要的铺垫（提示学生观看自己表演的几个动作，让学生分辨：如背着重物行走、推磨、推门。提出问题，引导听赏。通过简短谈话，导入本歌欣赏，并引导学生看着课本上的歌词、听录音演唱。设计提何，傲发学生思考，促进学生对歌曲塑造的角色形象、性格、态度的体验，并商量创编表演动作。问题方向B猴子自己去磨米时，心情怎样CD57完整听赏歌曲，组织学生以两人为一小组构思自己的表演设计（也可在本小组内集体商量、设计表演方案，然后每组推选两位代表上台表演。年级年级 音课题钢琴师生合作（教师唱歌词，学生拍手生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手学习第二段歌师：最后出现的动物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不说话了，它直接就唱歌了。生：演唱第三段歌词5．完整演唱歌师：刚才我们花费了些时间，分别学习了三段歌词，现在，我们能不能把三段歌词连起来演唱一下？师:生活中一定还有其他可爱的小动物，请把你喜欢的小动物编进这首歌曲里，使歌生：分组进行创三．展示活动（阶段目标：展示自己的创作成果）师：把你们创编的歌词唱给大家听，好不好？生：上台展师：给大家评价的机会（或拍照片给大家看年级年级二年 音主备课 《小动物回家《龟兔赛跑教学目

１、通过本课的学习，初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。教学重难

１、欣赏音乐童话《龟兔赛跑２、边听边用不同的动作表现《龟兔赛跑》中的音乐教具准 钢琴录音导学过 二次备一导入１、师：大森林的早晨真美丽呀!听，谁来播放兔跳、龟走的音乐。提问：谁来了还可以是谁来了?边说边用动作模仿小动物的动作)播放动画兔子的音乐形象，提问：“兔子是怎样走路的?”()播放动画乌龟的音乐形象，提问：“乌龟是怎样走路的?”()２、师：现在，我们一起来看一看这两段音乐的乐器是什么?(出示单簧管和大管的我们来听一听它们的音色猜一猜哪一种乐器是表现兔子的。猜一猜哪一种乐器是表现乌龟的。3相传就在这片美丽的大森林里，兔子和乌龟进行了一场别开生面的赛跑4播放音乐，并提出要求：在欣赏的过程中听到兔子跑的音乐大家就拍拍手，听到乌龟走的音乐就跺跺脚。３、介绍作导学过 二次备４、表演音乐童话故事《龟兔赛跑歌曲你《小动物回家》1唱学习歌曲3年级 课题 教学目

教学重难

1、学唱歌曲2、创编歌教具准 钢琴录音导学过 二次备二、新1、播放“小和尚”动画片段，引导学生体会音乐情绪，并给学生发放橡皮泥，让他们动手捏出小和尚的形象。2声音等，让学生初步了解板胡和坠胡。“一个和尚挑呀挑水喝，两个和尚抬呀抬水喝，三个和尚没呀没水喝”，和尚多了反而没水喝，这样的结果是因为他们太懒惰而且不团结造成的。导学过 二次备试想一下：当寺庙发生火灾的时候，他们会怎么做呢1）欣赏《三个和尚》关于寺庙起火的动画片段，让学生悟出道理：只有齐心协力，才能把事情做好！在日常生活中，我们应该发扬团结合作，互相帮助的精神。四学习歌曲《我们的家园》年级年级 音课题123钢琴1、创设情2完美地演唱歌曲4随着音乐设计与动画片相关的律动年级年级 课 《冬天的故事《小动物告别会教学目

指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，教学重难点6．一个降号调歌曲的视唱与合唱。2.学生对新歌能进行创造性的综合表演教具准 钢琴录音导学过 二次备一导学生学唱新歌。二组织新。采用卡拉OK形式演唱指导学生对新歌用多种形式进行创造性表演。三音乐活动歌表演《小动物告别会播放《小动物告别会》的伴奏带，请三个小组的同学分别上台，为大家表演本小组为歌曲设计的动作，并组织大家简单讨论。导学过 二次备教师与学生中的骨干分子领先起舞，另两组同学，一组伴唱，