《巧巧手》 单元作业设计

．．食张丽音乐单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐一年级第二学期人音版《巧巧手》单元组织方式√自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1聆听、哼唱《采蘑菇的小姑娘》第七单元第一课时2演唱《粉刷匠》第七单元第二课时3演唱《理发师》第七单元第三课时4聆听《铁匠波尔卡》第七单元第四课时二、单元分析（一）课标要求本课内容是人民音乐出版社小学一年级下册第7音乐课程标准（2011要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：1、以音乐审美为核心的基本理念应该贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默很美好的事情。我们可以用自己的双手创造一个美好的世界。2、以兴趣爱好为动力。兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密兴趣。3、能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情的独唱或参与齐唱。4、在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激发学生的表现欲望和创造冲动。5、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态律动。（二）教材分析作品，在学生聆听音乐的时候，更多的去感受音乐带给人的美感。（三）学情分析活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子好奇、好动、模仿力强、形体灵活，生的音乐文化素养。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标意识。3、认识沙槌，学会并探索其演奏方法，记住其音色特点。能和伙伴合作做二声部节奏练习。（二）单元作业目标1、用轻松、愉快的声音边唱边表演歌曲并能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。2、有表情地背唱同时练习歌表演动作，对自主合作学习能力和创编意识的培养。3、通过学习歌曲，引导体验劳动的快乐，领悟劳动最光荣的道理，树立爱劳动的意识。四、单元作业设计思路“实践性”为基础培养德智体美全面发展的社会主义建设中者和接班人。并附上自评星级。“A热爱。“B更是激发创造能力。“C常生活感受音乐，拓展音乐视野，全面提升音乐素养。爱，培养学生爱劳动、爱生活的情感。五、作业设计五人音版一年级下册音乐第7单元《巧巧手》第一课时《采蘑菇的小姑娘》册次：人音版一年级下册课题：第三课时《采蘑菇的小姑娘》作业类型：√实践性作业 √探究性作业 √综合性作业教学内容：，学习小姑娘勤劳、朴实、善良的品质。学情分析：成人劳动的心里，又适合儿童做有劳动情节的歌舞表演。作业目标：1、通过感受、体验等方式帮助学生正确的演唱歌曲，指导学生用天真、纯心情。2、引导学生对歌曲衬词部分创编恰当的节奏，能表现歌曲的情绪。3、能自信地进行交流和综合表演，形成良好的学习习惯和团队意识，激发对生活、对劳动的热爱。作业内容：请任选一项，提交作业形式为MP4视频，并附上自评星级。请随音乐哼唱歌曲，了解民族音调，并用不同的身体动作来表达对音乐的感受！铁、双响筒等）能用下面的节奏型为歌曲伴奏。4/4 x x xx x|x x xx x ||请说一说在生活中你做过劳动，又跟谁分享过快乐的事，当时的心情又如何。劳动所能带来的快乐以及在生活中要学会分享。），评价设计《采蘑菇的小姑娘》评价表自选项目评价标准水平自评师评歌唱小达人（A项）能听出歌曲表达的内容。准确哼唱歌曲，并用不同的身体动作表现。哼唱歌曲，并用不同的身体动作表现。小小编创家（B项）用动作模仿歌中小姑娘快乐地采摘蘑菇的样子能和同伴选择打击乐器为歌曲衬词部分伴奏。劳动最光荣（C项）与同伴分享交流生活中所能做的劳动分享身边所遇到的好人好事评价说明：本课时作业内容“歌唱小达人”为基础型，小小编创家”和“劳动最光荣”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。作业反馈作业反馈作业完成情况已完成口头表扬，班级优化音乐素养加两颗★未完成应付上课，音乐积生下次能积极演唱、编创作业完成质量哼唱完整有创意音乐素养积分加三颗★哼唱不完整，但编创有创意音乐素养积分加两颗★哼唱完整但没编创音乐素养积分加两颗★鼓励学生大胆想象表达自己的想法和动作作业完成态度课堂认真听唱，积极完成编创音乐素养积分加一颗★不唱歌，不编创，应付作业不加★下次建议与同伴一起合作演唱人音版一年级下册音乐第7单元《巧巧手》第二课时《粉刷匠》册次：人音版一年级下册课题：第三课时《粉刷匠》作业类型：√实践性作业 √探究性作业 √综合性作业教学内容：的快乐，领悟劳动最光荣的道理，树立爱劳动的意识。学情分析：间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，一步在生活中应用。作业目标：2、感受劳动的愉快，发挥想象编创歌曲、自编动作来表现歌曲。最光荣的道理，树立爱劳动的意识。作业内容：请任选一项，提交作业形式为MP4视频，并附上自评星级。请说一说下面的旋律在歌曲中出现几次？再用轻快、1=F2/4 53 53|531||说一说在我们生活中你还看到哪些劳动者，他们的工作性质是怎么样的！养儿童热爱劳动和乐观向上的精神面貌。）ililH11\tin\…1415·评价设计《采蘑菇的小姑娘》评价表自选项目评价标准水平自评师评歌唱小达人（A项）能听出歌曲表达的内容。准确哼唱歌曲，并用不同的身体动作表现。哼唱歌曲，并用不同的身体动作表现。小小编创家（B项）用动作模仿歌中小姑娘快乐地采摘蘑菇的样子能和同伴选择打击乐器为歌曲衬词部分伴奏。劳动最光荣（C项）与同伴分享交流生活中所能做的劳动分享身边所遇到的好人好事评价说明：本课时作业内容“歌唱小达人”为基础型，小小编创家”和“劳动最光荣”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。作业反馈作业反馈作业完成情况已完成口头表扬，班级优化音乐素养加两颗★未完成应付上课，音乐积生下次能积极演唱、编创作业完成质量歌唱完整有创意音乐素养积分加三颗★歌唱不完整，但编创有创意音乐素养积分加两颗★歌唱完整但没编创音乐素养积分加两颗★鼓励学生大胆想象表达自己的想法和动作作业完成态度课堂认真听唱，积极完成编创音乐素养积分加一颗★不唱歌，不编创，应付作业不加★下次建议与同伴一起合作演唱人音版一年级下册音乐第7单元《巧巧手》第三课时《理发师》册次：人音版一年级下册课题：第三课时《理发师》作业类型：√实践性作业 √探究性作业 √综合性作业教学内容：乐、理解音乐、表现音乐，从而进一步激发学生学习音乐的兴趣。学情分析：，达成教学目标，让每位学生学有所得。作业目标：1、学生能够分角色、轻松、自然正确的演唱歌曲，并用双响筒、三角铁、沙锤为歌曲伴奏。2、运用其他乐器为歌曲伴奏，并用嗓音、乐器或文具模仿理发店中发出的声音。3、搜集沙槌有几种演奏方法，运用不同的演奏技巧为歌曲伴奏。作业内容：请任选一项，提交作业形式为MP4视频，并附上自评星级。三角铁、沙锤为歌曲伴奏。（设计意图：学生对歌曲的感受是直接的、立体的、生动的，也是全神贯注的，请你运用其他乐器为歌曲伴奏，并用嗓音、乐器或文表现歌曲吧！歌曲伴奏，并在合适的场合表演这首歌。．·主．·主咀｝、 ．·斗一。．'v’由畴’一’评价设计：《理发师》评价表自选项目评价标准水平自评师评小小演唱家（A项）用轻松、愉快的声音完整演唱歌曲。准确演唱歌曲，并能用丰富多彩的身体动作表现。用双响筒、三角铁、沙锤为歌曲伴奏。巧手理发师（B项）能够运用其他乐器为歌曲伴奏。用嗓音、乐器或文具模仿理发店中发出的声音。搜集小达人（C项）搜集沙槌有几种演奏方法。运用不同的演奏技巧为歌曲伴奏，可以在不同的场合表演这首歌。评价说明：本课时作业内容“小小演唱家”为基础型，巧手理发师”和“搜集小达人”为提升型，设置不同等级，均用星级表示。作业反馈：作业反馈作业完成情况已完成口头表扬，班级优化音乐素养加两颗★未完成应付上课，音乐积生下次能积极演唱、编创作业完成质量歌唱完整有创意音乐素养积分加三颗★歌唱不完整，但编创有创意音乐素养积分加两颗★歌唱完整但没编创音乐素养积分加两颗★鼓励学生大胆想象表达自己的想法和动作作业完成态度课堂认真听唱，积极完成编创音乐素养积分加一颗★不唱歌，不编创，应付作业不加★下次建议与同伴一起合作演唱人音版一年级下册音乐第7单元《巧巧手》第四课时《铁匠波尔卡》册次：人音版一年级下册课题：第四课时《铁匠波尔卡》作业类型：√实践性作业√探究性作业√综合性作业教学内容：本课是由奥地利作曲家约瑟夫.施特劳斯创作的一首管弦乐欣赏曲，轻快流程，在潜移默化中培育学生美好情操和健全的人格，开展轻松活泼的学习方式，让孩子们在聆听音乐的过程中感受铁匠们劳动的场面。学情分析：自己擅长的，感兴趣的作业形式，达成教学目标，让每位学生学有所得。作业目标：1、学生能够模仿拉风箱的动作，配合音乐，加入声势动作为乐曲伴奏。2、欣赏乐曲，自由模仿锤子敲击的声音及动作。并且在听到“打铁声”时选择乐器奏一奏。3、对照节奏型准确念出节奏，随着音乐，用轻快、活泼的舞蹈以圆圈的队形进行表演。作业内容：请任选一项，提交作业形式为MP4视频，并附上自评星级。配合音乐，加入声势动作为乐曲伴奏。欣赏乐曲，请自由模仿锤子敲击的声音及动作。并且在听到“打铁声”时选择以下乐器奏一奏。活泼的舞蹈以圆圈的队形进行表演。评价设计：

《铁匠波尔卡》评价表自选项目评价标准水平自评师评律动我能行（A项）完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪。能用丰富多彩的身体动作表现模仿拉风箱的动作。配合音乐，加入声势动作为乐曲伴奏。我是小铁匠（B项）欣赏乐曲，自由模仿锤子敲击的声音及动作。在听到“打铁声”时选择以下乐器奏一奏。小小舞蹈家（C项）对照节奏型准确念出节奏。随着音乐，用轻快、活泼的舞蹈以圆圈的队形进行表演。评价说明：本课时作业内容“律动我能行”