二语上册教材分析

二年级上册语文教科书

部编版二年级上册教材分析

1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个单元（第二单元）课文学习七个单元。2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，写会250个生字。一、教材的基本结构二、教材的主要特点（一）全面、准确地落实语文教学目标。（二）大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。（三）课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。（四）突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。三、教学中需要注意的问题（一）准确把握教学目标（二）识字、写字教学（三）阅读教学（四）口语交际教学（五）语文园地的教学教学目标1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。7、认识课文中出现的常用标点符号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话,听懂、主要内容，能主动与别人交谈。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。（1）利用汉字的构字规律，了解和掌握识字的方法。（2）渗透丰富的文化内涵，感受汉字的魅力。识字课识字加油站集中识字随文识字一、采取分散识字和集中识字相结合的方式（1）以灵活的方式认识常用字。（2）减轻课文识字的压力。（3）联系生活，激发识字兴趣。（1）重视在语境中识字。（2）借助字词理解文本。二、遵循“认写分开，多认少写”的原则，科学安排识字、写字的顺序

会认字：在语境中能准确认读，大致了解意思。会写字：读准字音，了解字义，会写会用三、培养学生自主识字的能力。利用拼音利用汉字的构字规律利用上下文利用生活经验利用字典……

默读课文，试着不出声。以默读为例——默读，借助图片说内容。默读，提取信息。默读，不要指读。知道什么是默读，并进行初步的尝试。从段到篇，循序渐进，多次实践，逐步落实。二上二上二下找出文中明显的信息一年级上册一年级下册二年级上册了解课文内容，展开想象，感受或想法。——以了解内容为例找出文中明显的信息根据信息做简单的推断了解课文内容，展开想象，表达看法。1重视对阅读过程的指导，抓好三个环节：（1）导读：激发阅读期待，制定阅读计划。（2）推进：分享阶段体验，解决遇到的问题。（3）总结：记录阅读收获，交流阅读感受。推荐阅读书目。三、关于“快乐读书吧”2准确把握学段要求，重在培养阅读兴趣和习惯。

（1）兴趣优先，不拔高要求，读书记录简单明了，不提倡摘抄好词佳句。（2）注意良好的读书习惯的培养。3适当进行拓展阅读。二年级上册一、内容简介。一上：大声说；大胆说。一下：有礼貌地说；配合动作说清楚。二上：吐字清楚；按顺序说；用商量的语气说；说清楚想法。二下：说话的语气；在小组内按顺序说；说话的速度；说清楚想法。敢说说清楚表达二、目标分析。一上：注意听别人说话。一下：（1）听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。（2）没听清楚时，可以请对方重复。二上：（1）有不明白的地方，要有礼貌地提问（2）记住主要信息；知道讲的内容。二下：了解别人讲的内容。能听会听倾听一上：场合意识和对象意识；基本的交际礼仪（看着对方的眼睛）。一下：（1）基本的交际礼仪（礼貌用语）。（2）让别人听清楚的意识。二上：基本的交际礼仪（有礼貌地问；商量的语气）。二下：恰当的语气、速度；主动交流的意识；对象意识、场合意识。