小学一年级语文上册《天地人》教学设计【2】

《天地人》教学设计一、教学目标1．正确认读天地人你我他6个生字。2．知道天地人你我他表示的意思，能对号入座3．培养学生爱上语文，喜欢识字的感情。二、重点难点培养学生爱上语文，喜欢识字的感情三、教学过程（一）导入孩子们，你们背上书包，来到学校，成为一名光荣的小学生，你们高兴吗？看到小朋友，老师也很高兴，老师喜欢小朋友，想给小朋友讲个故事，大家愿意听吗？（二）学习天地人1．讲述盘古开天地的故事很久很久以前，我们这个世界，还没有开，也没有地，像个大鸡蛋，里面黑漆漆，什么也分不清。有一个叫盘古巨人在里面足足睡了一万八千年。有一天，他醒了，睁开眼睛，只觉得黑糊糊的一片，他想站起来，但鸡蛋壳紧紧地包着他的身体，让人透不过气来。盘古抓起一把大斧头，用力一挥，只听得一声巨响，大鸡蛋破了，其中轻而清的东西向上不断飘升，变成了天，另一些重而浊的东西，渐渐下沉，变成了大地。但是盘古害怕天地重新合拢在一块，就用头顶着天，用脚踏住地，天和地越分越开，盘古的身体也越长越高，他成了一个顶天立地的巨人，就这样不知道过多少年，天和地再也不会合拢了，盘古才放下心来。他累极了，巨大的身躯轰然倒地了。他的身体发生了巨大的变化。他的左眼变成了鲜红的太阳，右眼变成了银色的月亮，呼出的气变成了风和云，他的头发和胡须变成了闪烁的星辰，头和手足变成了大地的四极和高山，血液变成了江河湖泊，筋脉化成了道路，肌肉化成了肥沃的土地，皮肤和汗毛化作花草树木，牙齿骨头化作金银铜铁、玉石宝藏，他的汗变成了雨水和甘露。从此开始有了世界。2．认识天地出示天地两个字，认读天地，抬头看看窗外的天，用脚跺跺地板感受天地开天辟地天长地久顶天立地天高地厚惊天动地天罗地网从地到天，从天到地，万事万物多么神奇。头顶一片天，脚踏一方土。盘古开辟了天地，创造了美丽的世界，可是这个世界却缺少一样东西，显得十分寂寞。缺少什么呢？讲述女娲造人的故事。有一个叫“女娲”女神，有一天她在一个池子里看见了自己的影子，她笑，池水里的影子也向着她笑;她皱皱眉头，池水里的影子也向着她皱眉头。她决定创造一种像自己的生物来加入这个世界。这样想着，她顺手从池边抓起一团黄泥，搀和了水，在手里揉捏着，揉捏成了一个娃娃样的小东西。她把这个小东西放到地面上。奇迹出现了，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就拥有了生命，活了起来，并且一开口就喊：“妈妈!”女娲听见“妈妈”的喊声，不由得乐在心头，喜上眉梢。她给她创造的这可爱的小东西取了一个名字，叫做人。女娲又继续用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围欢呼跳跃，嘴里总是喊着：“妈妈!妈妈!”这使她精神上有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感觉到孤独和寂寞了。后来，她想出了一个好主意，从崖壁上拉下一根枯藤，伸入泥潭里，将水搅浑成浑黄的泥浆，向地面上这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的小人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿没有两样。“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。就这样世界上就有了许多人。3．学习人字认读人字，了解人字的字形人字由一撇一捺组成，像什么呀？讲解人字的字源。平时在生活中，你看到什么人（老人、男人、女人、大人）4．积累：老师带着孩子读三才者，天地人。三光者，日月星。——《三字经》老子曰：人法地，地法天，天法道，道法自然。——《道德经》（三）学习你我他生活中，有那么多人，今天老师就请来三个，与小朋友认识。他们都认识小朋友，不知道小朋友认不认识他们。出示你我他三个字，反复认读生字，强调你字的发音。你我他这三个人是谁呀，你们认识吗？你们指给老师看看。老师读字，学生指人。（我，指自己，你，指旁边的人，他，指稍远一点的人）老师注意观察孩子指的人，及时