【教案】幼儿园音乐主题教案模板

幼儿园音乐主题教案精选【第一篇】教学目标：1、通过感受和表现音乐的美感，培养幼儿的审美观念。2、初步认识钢琴键盘。3、通过创意肢体造型，培养幼儿创造潜能。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学准备：1、响筒、纸、笔、娃娃、键盘垫教学过程：一、听音乐，玩泡泡游戏。（反思：以游戏的引入，可以提高幼儿的兴趣，把幼儿带入音乐的世界。老师在与幼儿一起玩游戏时可以更加自由、轻松。）二、节奏游戏。1、老师敲鼓，幼儿用手拍出节奏。老师：请小朋友听鼓声，用手拍出节奏。2、摹仿老师拍肢体节奏。老师：我们玩猴子学样的游戏，请小朋友摹仿老师拍出身体节奏。（反思：老师在以上的活动就是为了下一个目标做铺垫的。幼儿对老师所拍的节奏和动作大部份是可以掌握的。但当幼儿遇到较艰难的节奏时，老师只是一带而过，没有继续深入。在老师出拍时，老师应考虑到幼儿的接受能力，可以从易到难开始。当幼儿拍错时，老师可以重复3——5次，动作要夸张些，拍子放慢些。）三、请幼儿听歌曲中有几颗大蛀牙。老师：小朋友你们是怎样保护自己的牙齿的？老师：有个小丑特殊喜欢吃糖，又不爱刷牙，结果长了大蛀牙。请你们听一听，他长了几颗大蛀牙。四、幼儿边听音乐边用手指表示每句蛀牙的次数。（反思：在这个环节中，引起许多听课老师的争议，认为老师的节奏拍错了。在课前，我听过多次的音乐，有一种先入为主的想法，觉得乐曲中的牛铃声小，速度快，幼儿较难听出来。老师有太多的不放心，也低估了幼儿的能力。）五、幼儿边听音乐边用敲出每句蛀牙的次数。（反思：在活动中我侧重于让幼儿感受音乐里的蛀牙次数，忽略了幼儿心理对兴趣需求，兴趣点的激发不是很高。浮现了幼儿不想再次听音乐的现象。当浮现这些情况时，老师应该邀请幼儿一起动起来，多准备游戏，激发幼儿的兴趣。）六、认识键盘。老师出示第一张小丑，引导幼儿：你们看这个小丑有几颗大蛀牙？（两颗）老师：你们觉得小丑的蛀牙象哪种乐器。老师介绍键盘：这个是钢琴键盘，有黑有白。白的叫白键，黑的叫黑键。老师：你能在键盘上找出两个黑键吗？（幼儿轮流触摸黑键）老师出示第二张小丑，引导幼儿：你们看这个小丑有几颗大蛀牙？（三颗）老师：你能在键盘上找出三个黑键吗？（幼儿轮流触摸黑键）（反思：幼儿游戏兴趣非常浓郁，因为在钢琴键上玩游戏化的情节对幼儿的吸引非常大。不足之处：游戏时，始终是老师与幼儿玩，没有音乐的加入，略显呆板。我们每做的一件事情，最后都要回归音乐。）七、蛀牙造型。老师：有一颗大蛀牙,变一个造型。幼儿：原来你没刷牙,摹仿一个造型。老师：有两颗大蛀牙,变两个造型。幼儿：原来你没刷牙,摹仿两个造型。老师：有三颗大蛀牙,变三个造型。幼儿：原来你没刷牙,摹仿三个造型。老师：有一颗大蛀牙,变一个造型。幼儿：原来你没刷牙,摹仿一个造型。老师：有两颗大蛀牙,变两个造型。幼儿：原来你没刷牙,摹仿两个造型。老师：有三颗大蛀牙,变三个造型。幼儿：原来你没刷牙,摹仿三个造型。反思：幼儿能够摹仿出老师的动作，但幼儿更愿意自己去创造。）八、牙防所游戏。（反思：幼儿很喜欢玩这个游戏，老师在组织中没有注意到游戏的氛围，结束也显得有点仓促。）教学反思：1、自己应该更充分相信班中孩子的能力、潜力。在某些环节中使教育更加放手与开放，减少一些不必要的暗示。2、应提高自己捕捉幼儿在讨论中想法与信息的能力。3、老师在活动中还应具有自由自主、灵便变通的能力。【第二篇】活动目标.理解歌词，并初步学唱歌曲《秋天多么美》。.积极参预歌唱活动，尝试自主学习歌曲。.在音乐活动中感受愉悦的氛围，激发幼儿热爱大自然的夸姣情感。.培养幼儿乐意在众人面前斗胆发言的习惯，学说普通话。活动准备.课前带领幼儿了解秋天成熟的农作物。.图谱秋天的图片活动过程一、提问导入，引起兴趣。师：孩子们，漂亮的秋天来到了，你们知道哪些东西丰收了吗?（橘子、稻谷、高粱、玉米）谁能说说秋天美在哪里？（硕果累累的秋天真漂亮!）你们是这样赞叹秋天的，听听我是怎样赞叹秋天的呢？（音乐）二、感受歌词、旋律的优美。你们听了这段音乐，感觉怎样呢？（欢快、活泼）那歌曲了是怎样赞叹秋天的呢?说能用歌词里的话来说一说。（秋天多么美!）那一共唱了几次〃秋天多么美〃呢？（三次）你们能用这种方式来赞叹秋天吗？幼儿学唱（来哇，你们学得真像啊！老师还把你们刚才唱得这段音乐，编成为了图谱，你们会看着图谱自己学唱吗?我们一起听着音乐，看着图谱试一试吧！（放音乐）三、理解歌曲，演绎歌曲。.师：你们刚刚用好听的声音来赞叹漂亮的秋天，那秋天到底美在哪里呢？（我们来听一小段歌曲）歌曲里唱了些什么？秋风是怎样吹的？（轻轻吹）秋风把什么农作物吹熟了呀？（棉桃）什么是棉桃?人们把棉花开花以前的样子称作棉桃。那我们一起来听着音乐学一学棉桃姐姐成熟的样子，好吗？（放音乐）谁能够跟着音乐边哼边做动作，那就更棒啦！（放音乐）.秋天，除了棉桃姐姐成熟了，还有谁也开心地笑弯了腰呢？（稻谷）秋天的稻谷它是怎样唱歌的呢？（放音乐）谁能够跟着音乐边哼边做动作，那就更棒啦！（放音乐）秋天这么多农作物成熟了，真的是大丰收啊！四、总结。师：接下来我们一起完整地欣赏这首优美的歌曲《秋天多么美》吧！（音乐）请小朋友们站起来，自由地跟着音乐唱歌，跳舞吧！秋风秋风轻轻吹，棉桃姐姐咧呀咧开嘴，你看她露出小呀小白牙，张张脸蛋笑微微。来来来来来来来来，秋天多么美，秋天多么美，来来来来来来来来，秋天多么美。秋风秋风轻轻吹，稻花姐姐把呀把手挥，你看她梳着金呀金头发，结出串串金穗穗。来来来来来来来来，秋天多么美，秋天多么美，来来来来来来来来，秋天多么美。教学反思《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标:1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出欢跃轻盈、活泼的情绪。2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。3、激发幼儿的创造欲望。为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、漂亮的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象；同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建造的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的欢跃，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我斗胆地进行着教学实验，不管是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。五、思、。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。【第三篇】活动目标：.初步感受乐曲旋律，尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。.感受音乐节奏，乐意参预音乐游戏活动，体验游戏的快乐。活动准备：1、幼儿位置呈马蹄形，以便活动时幼儿两两结伴。2、音乐磁带，录音机3、幼儿用书：《小雨和花》活动过程：（一）复习歌曲《小小蛋儿把门开》。教师：春天来了，鸡宝宝、鸭宝宝们急着要破壳而出，出来玩了，我们一起来唱《小小蛋儿把门开》，把它们请出来吧！（二）幼儿感受乐曲《小雨和花》的旋律和结构，在教师的引导下，随音乐有节奏地做下雨，喝水长大、开花的动作。1、教师：春风吹起，大地复苏，盼来了绵绵春雨。春雨滴答滴答地下，滋润着小花小草。（A段音乐起，教师带着幼儿按乐句做小雨从上而下飘落的动作。每2小节为一句，在每句的句末住手符之前，轻声说出“滴答”，并用手指轻触双腿，表示雨滴落到花上。）2、教师：小花在小雨温和的呼叫下渐渐醒来，她轻轻颤动着花瓣，舒展着身姿，享受着雨露的滋润。（B段音乐起，教师带着幼儿随乐句做花儿点头、逐步向上生长的动作。每4小节为一句，4句之后，小花长大）3、教师：看着小花的成长，小雨满心欢喜，他再次辛勤地播撒雨露。（A段音乐起，动作同前）4、教师：感谢你，小雨滴，呼叫我、呵护我，我要为你开放。（B段音乐起，教师带着幼儿做花儿长大，开放的动作，每一句开一朵花，鼓励幼儿用身体做出不同的花朵造型，及时反馈幼儿的动作并鼓励幼儿之间相互学习）（三）幼儿两两结伴，在教师的启示下岁音乐舞蹈，表现小雨和花之间相互关爱之情。1、幼儿观察幼儿用书《小雨和花》，感受小雨和花之间的友情。教师：你们来说一说，小雨和花事什么关系?假如我是小雨，我该怎样表达我对小花的爱慕?假如我是小花，我该如何表达我对小雨的感激?下面请小朋友两两结伴，听音乐来表演。2、教师反馈几组幼儿的表演，引导幼儿通过眼神交流、动作交流，表达小雨和花之间的相互关爱之情。（四）幼儿分角色，在圆圈上表演《小雨和花》。教师：现在请所有的女孩子扮演漂亮的小花。请你们到中间来，手拉手围成一个小圆圈当花坛，然后你们蹲下“睡觉”，等待着小雨的来到，请所有的男孩子扮演辛勤的小雨，请你们到这个圆圆的花坛边，找一个小花，准备好播撒春雨。（A段音乐起时，教师带男孩子按逆时针方向每一个乐句“浇灌”一朵小花;B段音乐响起时，男孩子蹲下，观察小花的生长，教师不断地运用赞叹的语言和积极的神态对幼儿的表演