八年级声音的特性

八年级声音的特性第一页，共25页。维塔利·弗拉达索维奇·格拉乔夫第一页第二页，共25页。梅艳芳第二页第三页，共25页。简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调.高音、中音、低音表示的是音调的高低.1.音调是指声音的高低;一.音调第三页第四页，共25页。2.音调高低与发声体振动的频率有关

频率越低,音调越低;频率越高音调越高.频率——单位时间内振动的次数单位为赫兹(Hz).探究:决定音调高低的原因:第四页第五页，共25页。3.在结构、形状材料相同的情况下,发声体尺寸越大,发声的频率越低,音调越低.对于片状物体,面积越大,厚度越厚,发声的音调越低;对于细长物体,长度越长,直径越大,发声的音调越低;第五页第六页，共25页。曾侯乙编钟说明:敲打大小不同的钟,发出声音的音调高低不同,第六页第七页，共25页。

古筝的每条琴弦的长度和粗细都不相同,细而短的音调高,粗而长的音调低.第七页第八页，共25页。4.超声波、次声波.频率高于20000Hz的声音叫超声波频率低于20Hz的声音叫次声波

思考:为什么我们可以听到蜜蜂飞行的声音,却听不到蝴蝶飞行的声音?在20Hz-20000Hz的声音就叫声波,是人耳可以听到的声音.第八页第九页，共25页。二.响度1.响度：声音的强弱第九页第十页，共25页。2.响度与振幅有关,振幅越大,响度越大.体验:用不同的力敲桌面,体会声音响度的不同.演示:

用不同力敲音叉,观察乒乓球弹起的距离和声音的大小.俗语:响鼓需要重锤敲第十页第十一页，共25页。3.响度是由发声体振动的振幅决定的.响度还与到声源的距离有关,距离越大,响度越小.与声音分散的范围有关,越分散,响度越小.第十一页第十二页，共25页。三.音色

是由于发声体的材料、结构不同等方面引起的,发出的声音音色不同.声音的特色.例:不同的人说话的声音不同,就是音色不同不同的乐器演奏相同的曲子,我们却可以分辩出来;第十二页第十三页，共25页。盘点收获一、音调：声音的高低二、响度：声音的大小三、音色：不同发声体色音色不同第十三页第十四页，共25页。课堂测评1.决定音调高低的物理量是发声体振动的

.2.频率高于

Hz和低于

Hz的声音人耳听不到.3.声音的响度一般与声源的振幅有关,

越大,响度越大.频率2000020振幅第十四页第十五页，共25页。4.乐队演奏时,凭音乐声能听出有哪些乐器在演奏.这是因为乐器不同,发出声音的

不同.5.夏天摇扇时,振幅比敲鼓大,但我们听不到摇扇的声音,原因是扇子振动的

太低.6.编钟是我国古代的大型编组乐器,由大小不同的钟排列在一起组成,敲击时,能发出较高声调的是

(填大或小)钟.音色频率小第十五页第十六页，共25页。7.某物体每分钟振动12000次,振动频率是

Hz.它发出的声音我们

(填能或不能)听到.8.每种乐器都有其独特的韵味,原因是不同乐器发出声音的

不同.200能音色第十六页第十七页，共25页。9.一位男低音歌手正在放声歌唱,为他轻声伴唱的是女高音歌手,则

音调高,

响度大.女高音歌手男低音歌手第十七页第十八页，共25页。10.大象可以用

交流,海豚可以利用

交流,此时人类

(填能或不能)听到.11.用锤轻敲与重敲同一锣面时,音调、响度、音色中发生变化的是

.12.用硬纸片刮木梳齿,快速刮过比慢速刮过听到声音的音调

(填高或低),这说明

.次声波超声波响度高振动频率越高,音调越高不能第十八页第十九页，共25页。13.用大小不同的力敲击同一鼓面,发出声音的不同之处是()A.声速B.音调C.响度D.音色14.在音乐会上,长笛和二胡演奏同一首曲子,但仍能明显区别开两者的声音,主要是由于()A.音调不同B.振动频率不同C.响度不同D.音色不同CD第十九页第二十页，共25页。15.小提琴的声音传播多远也不会变成号角的声音,这说明声音在传播过程中()A.音色音调都不会改变

B.只有音调不会改变

C.只有响度不会改变

D.音色响度都不会改变A第二十页第二十一页，共25页。16.地震前夕,鸡飞狗吠、老鼠出洞、牛马脱缰,原因是他们感觉到了()A.大地在震前发出的次声波

B.大地在震前发出的超声波

C.大地在震前发出的次声波和超声波A第二十一页第二十二页，共25页。17.潜水员在大海中下潜时,有时会听到海面下鲸鱼发出的吱吱唧唧的叫声,下列说法正确的是()A.鲸鱼发出的是超声波B.鲸鱼发出的是次声波C.鲸鱼发声的频率在20－20000Hz之间C第二十二页第二十三页，共25页。18.声音“震耳欲聋”是指它的()A.振动频率高B.响度很大C.传播速度快D.发声体振动时间长19.人们对一套音响