第17课+挽救民族危亡的斗争+教案 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第17课挽救民族危亡的斗争一、教材分析：本课位于《中外历史纲要》上第五单元第三课，是晚清时期救亡图存的最后一课内容，由戊戌维新运动、义和团运动、八国联军侵华和民族危机的加深四个子目构成，分别讲述了辛亥革命前的救亡图存运动的发生及其失败，以及失败后列强侵华、签订《辛丑条约》导致民族危机进一步加深。四个子目在时间上为前后关系，逐步递进，讲授时可以按照时间顺序逐步讲解，同时要注意前后课之间的联系。二、学情分析：本课的教授对象是高一学生，经过初中的学习，学生对维新变法、义和团运动、八国联军侵华战争等历史事件已有认识了解，但学生的认识仅留在事件表面，缺乏对这些事件深层的理解。因此需要教师在讲授过程中要充分调动学生的积极性，鼓励学生进行合作探究，引导学生对这段历史进行横向、纵向的比较，认识列强侵华的阶段特征和逐步加深的过程。此外，还需引导学生将历史与现实相结合，认识先进历史人物为挽救民族危机所做努力的开拓性及时代局限性，弘扬爱国精神。三、教学目标：用唯物史观指导分析维新变法和义和团运动失败的必然性，认识资产阶级维新派和农民阶级在挽救民族危亡中所起到的作用和局限性。通过制作年表、解读地图等形式，梳理八国联军侵华的过程，增强时空观念。宏观把握列强侵华的过程及危害，把握向西方学习的渐近的历史过程。通过研读史料学习康有为“托古改制”的思想和《辛丑条约》的危害。培养学生论从史出、史论结合的学习意识，提升历史思维能力。感受“戊戌六君子”和义和团战士为挽救民族危亡的牺牲精神、爱国精神，培养学生的历史责任感、社会责任感和激发学生的爱国情感。四、教学重难点：重点：《辛丑条约》的影响、认识戊戌变法及义和团运动的历史意义难点：理解康有为“托古改制”的思想五、教学过程新课导入：教师展示材料：这真是空前未有的亡国条约！它使全中国都为之震动。从前我国还只是被西方大国打败过，现在竟被东方的小国打败了，而且失败得那样惨，条约又订得那样苛，这是多么大的耻辱啊！——吴玉章《吴玉章回忆录》教师活动：在材料的提示下，引导学生说出材料中所指的是哪个历史事件，在此事件后又发生了什么？学生活动：思考并回答学习任务一：戊戌维新运动材料若不及时图治，数年之后，四邻交通，不能立国……万国报馆议论沸腾，咸以分中国为言，若箭在弦，省括即发……瓜分豆剖，渐露机牙，恐惧回惶，不知死所……乱机遍伏，即无强敌之逼，揭竿斩木，也可忧危。——《康有为政论集·上清帝第五节》材料吾国四千余年大梦之唤醒，实自甲午战败割台偿二百兆以后始也，我皇上赫然发愤，排众议，冒疑难，以实行变法自强之策，实自失胶州、旅顺、大连湾、威海卫以后始也。——梁启超《戊戌政变记》教师活动：让学生根据材料并结合所学，分析戊戌变法的历史背景。学生活动：阅读材料及课本并回答问题历史背景：①甲午战后，帝国主义列强对中国的侵略加剧，民族危机日益严重，国内阶级矛盾也十分尖锐；②西学的传播；③康、梁为代表的维新思想传播，起到解放思想的作用，为戊戌变法提供理论依据；④光绪帝“赫然发愤”，立志变法自强；⑤民族资本主义初步发展，民族资产阶级登上政治舞台。康有为“托古改制”的思想教师活动：概括康有为思想的主要内容和意义。内容：认为被历代统治者奉为神圣的古文经都是“伪经”；借孔子宣传维新变法理论。意义：两部著作将孔子树立为改革家，从根本上动摇了“恪守祖训”的观念，为维新变法奠定了理论依据，起到了思想解放的作用。教师活动：让学生通过阅读课本内容，了解戊戌维新运动的经过及结果。1、1898年6月11日，在维新派推动下，光绪帝颁布“明定国是”诏书，变法开始。在此后103天里，光绪帝先后发布上百条变法诏令，涉及政治、经济、军事、文化、教育等方面除旧布新的举措。2、1898年9月21日，慈禧太后发动戊戌政变，囚禁光绪帝，再次临朝训政；将谭嗣同等6人（戊戌六君子）杀害，（康、梁出逃海外）；废除全部变法法令。结果：失败。戊戌变法的历史作用及失败的原因材料在“百日维新”短短的103天内，光绪帝发布各种旨谕约180条。光绪帝谕令合并衙门，裁汰冗员，“将现有各局中冗员一律裁撤净尽……限一月办竣”。由于裁撤面较宽，在裁撤中又采取了一些强行封查的办法，使一些中下层人士自然失业，难以度日。光绪地下令裁撤绿营，同时让旗人自谋生计，这些人多达100万，被突然中断生计后没能妥善安置，以致他们对新政怨声载道。9月5日，康有为连上两折，提出剪发辫，改穿西装，改元迁都，许多人认为这是改朝换代之举，难以接受。——岳麓书社《历史上重大改革回眸》第112页教师活动：分析戊戌变法中采取的措施在当时有何积极作用以及戊戌变法失败的原因。积极作用：①打击了封建守旧势力，在一定程度上冲击了旧式官僚体制；②有利于新思想的传播和文明开化；③对于推动中国民族资本主义的发展起到了积极作用。失败原因：①改革操之过急，分不清轻重缓急，措施失当，招致广泛反对；②缺乏可靠的社会基础；③没有严密的组织；④主持改革的光绪帝并未完全掌握实权；⑤清政府中的守旧势力很强大，阻挠变法的开展，甚至发动政变镇压变法者。学习任务二义和团运动民族资产阶级维新派探索失败，缓过劲的农民阶级开始了第二次的爱国救亡运动——义和团运动。教师活动：出示材料概括义和团运动兴起的原因。学生活动：原因：①政治上，19世纪末，列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重；②经济上，西方的经济侵略导致中国自然经济解体，大量手工业者失业；③文化上，随着洋教的传播，中西文化的冲突（反洋教斗争）加剧。义和团运动的过程、性质及意义教师活动：带领学生讲解义和团运动的经过、口号并与学生分析义和团运动失败的原因及意义。失败原因：①主观上，义和团运动具有落后性，缺乏先进的领导力量和先进的指导思想；②客观上，中外反动势力联合镇压。意义：①义和团运动是一场自发的农民反帝爱国斗争，它展现了中国人民不畏强暴的反抗和牺牲精神；②粉碎了帝国主义瓜分中国的图谋，改变了列强的对华政策；③打乱了封建统治秩序，认清清朝统治者本来面目，加速了清王朝的崩溃。局限性：盲目排外；放松对清政府反动统治的警惕。学习任务三民族危机的加深农民阶级的探索失败了，义和团运动也成为民族危机加深的导火索，引发了八国联军侵华战争。教师讲述八国联军侵华的原因：①根本原因：为了进一步瓜分中国，维护在华利益；②直接原因：镇压义和团运动。带领学生学习八国联军侵华战争这一历史事件。经过：（1）1900年6月10日，西摩尔率联军从天津向北京进发，在廊坊附近遭到义和团和清军阻击；（2）1900年6月中旬，八国联军攻陷大沽炮台，向天津进犯，义和团和清军投入天津保卫战；（3)1900年6月21日，慈禧向各国“宣战”；（4）1900年7月14日，天津陷落；（5）1900年8月中旬，北京失陷，慈禧携光绪帝出逃西安。影响：（1）八国联军占领北京后，继续派兵侵略其他地方，烧杀抢掠，无恶不作；俄军趁机侵占中国东北；（2）南方各省督抚与英、美等国洽商”东南互保“协议，严重动摇了清政府统治的根基。危机的加深：《辛丑条约》的签订以表格形式展示条约内容，让学生分析内容的危害。内容危害惩办“首祸诸臣”清政府成为帝国主义统治的工具向各国赔款4.5亿两，分39年还清。年息4厘，本息共计白银约9.82亿两加剧了中国的贫困和经济的衰败将北京东郊民巷划定为使馆区，中国人不得居住，各国可派兵驻守列强通过外交途径加强对清政府的控制，实际上成为”国中之国“拆除大沽及有碍北京至海通道的所有炮台，各国可在自北京至山海关沿铁路12个重要地区驻扎军队严重破坏中国的主权完整禁止华北科举考试5年。禁止中国人成立或加入任何”与诸国仇敌之会“等清政府已成为”洋人的朝廷“条约的影响：1、是中国近代史上主权丧失最严重、赔款数目最庞大的不平等条约。2、标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会的深渊。总结：中国半殖民地半封建社会形成的历程教师展示时间线，学生回答问题，共同梳理中国半殖民地半封建化的历程六、课堂小